■甘肅省天水市第七中學(xué) 裴寶亭

一、多媒體在初中地理教學(xué)中的價值體現(xiàn)

多媒體教學(xué)已成為教師教學(xué)的必備手段，多媒體在初中地理教學(xué)中的價值體現(xiàn)尤為突出。具體而言：一是多媒體教學(xué)資源豐富多元，有助于課堂教學(xué)中地理素材的提供。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒋罅康膱D片素材快速展示，無論是課堂教學(xué)延伸還是教學(xué)補(bǔ)充，多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，有助于開闊學(xué)生視野。比如：在《中國的行政區(qū)劃》教學(xué)中，教師可以利用大量圖片引導(dǎo)學(xué)生形象直觀地識記省級輪廓圖，而不是從地圖上抽象地死記硬背。二是運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠促進(jìn)師生互動，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中教師利用音視頻、游戲教學(xué)通常能夠激發(fā)學(xué)生興趣。三是多媒體輔助教學(xué)能夠直觀地總結(jié)地理規(guī)律，提升課堂效率。通過多媒體中表格、思維圖等對知識總結(jié)歸納，便于學(xué)生直觀識記，巧妙運(yùn)用。四是以Flash 動畫、交互式地圖等為主的多媒體教學(xué)，有助于教師教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時有助于提升課堂教學(xué)效率。

二、多媒體在初中地理教學(xué)中的注意事項

多媒體教學(xué)隨著教育信息化的推進(jìn)逐漸成為課堂教學(xué)的必備手段，地理學(xué)科與多媒體教學(xué)的內(nèi)在耦合是初中地理教學(xué)多媒體運(yùn)用的必然選擇。但是，多媒體在初中地理教學(xué)中依然要注意多媒體的定位與具體運(yùn)用，避免影響多媒體教學(xué)的價值體現(xiàn)。具體而言：一是要明確多媒體輔助教學(xué)的課堂定位。在初中地理多媒體教學(xué)中要始終圍繞課堂教學(xué)需求運(yùn)用多媒體，切忌采用多媒體進(jìn)行課本照搬的直觀展示；要將多媒體運(yùn)用作為輔助教學(xué)手段，避免過度依賴多媒體造成課堂教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移而影響教學(xué)質(zhì)量。二是多媒體教學(xué)要合理適應(yīng)。一方面在多媒體課件展示、音視頻運(yùn)用中要堅持適度原則，尤其是課件制作不能過多而造成學(xué)生視覺疲勞；另一方面在多媒體展示環(huán)節(jié)，教師要注重播放速度與信息量承載。三是多媒體的運(yùn)用要注重學(xué)科教學(xué)的融合，充分發(fā)揮多媒體在地理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。

三、多媒體在初中地理教學(xué)中的具體運(yùn)用

初中地理課堂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用要以學(xué)科特點(diǎn)與信息技術(shù)的融合為紐帶，不斷發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。整體而言：多媒體在初中地理教學(xué)中的具體運(yùn)用就是要實現(xiàn)地理學(xué)科與多媒體教學(xué)的融合，通過多媒體教學(xué)優(yōu)化地理課堂。具體而言：一是要巧用多媒體，有效組織課堂教學(xué)；一方面教師運(yùn)用多媒體能夠有效開展趣味多元的新課導(dǎo)入，優(yōu)化課堂組織；另一方面希沃白板等多媒體教學(xué)中有計時、板中板等功能，在教學(xué)中同高效課堂模式吻合，在課堂教學(xué)中有助于教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。二是要借助多媒體教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一方面通過多媒體資源充實課堂教學(xué)，不斷充實學(xué)生知識量；另一方面針對重難點(diǎn)利用多媒體短視頻等形式，不斷把理論抽象的重難點(diǎn)具體化。三是要利用課堂活動、學(xué)科資源調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，不斷引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生地理實踐探究能力。希沃白板中課堂活動豐富，通過交互式地圖、趣味課堂活動不斷引導(dǎo)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。初中地理教學(xué)要始終以讀圖為基礎(chǔ)，多媒體教學(xué)中圖片的動靜態(tài)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)提供了必要的教學(xué)輔助資源；從學(xué)科特點(diǎn)而言：運(yùn)用多媒體是地理學(xué)科教學(xué)的應(yīng)有之義。