周偉花

【摘 要】作為高校教育活動(dòng)的關(guān)鍵組成部分，就業(yè)教育工作直接關(guān)系著學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展以及職業(yè)規(guī)劃。在進(jìn)行高校就業(yè)工作中，必須要與思想政治教育融合起來，通過思想政治教育活動(dòng)積極指導(dǎo)高校開展有特色的有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)課程，為學(xué)生未來的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。論文主要針對(duì)高校就業(yè)工作與思想政治教育的融合進(jìn)行探究。

【Abstract】 As a key component of university education activities， employment education is directly related to the future career development of students and career planning. In the employment work of colleges and universities， it is necessary to integrate with ideological and political education， and actively guide colleges and universities to carry out characteristic and targeted employment guidance courses through ideological and political education activities， so as to lay a solid foundation for students' future employment. This paper mainly explores the integration of employment work and ideological and political education in colleges and universities.

【關(guān)鍵詞】高校就業(yè)工作;思想政治教育;融合

【Keywords】employment work in colleges and universities; ideological and political education; integration

【中圖分類號(hào)】G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2019）12-0089-02

1 引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造了大批具有競爭力的崗位，但是學(xué)生所面臨的競爭壓力越來越大，為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生更加高質(zhì)量和充分的就業(yè)，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作和教育。通過思想政治教育與高校就業(yè)教育的融合解決當(dāng)前學(xué)生就業(yè)過程中的焦慮和緊張的問題，使得學(xué)生能夠以更加積極自信的態(tài)度進(jìn)行求職。

2 當(dāng)前高校就業(yè)工作過程中存在的問題

2.1 課程設(shè)置問題

高校就業(yè)課程作為高校就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的重要內(nèi)容，課程開展的質(zhì)量和效果直接關(guān)系著學(xué)生的就業(yè)能力。從當(dāng)前高校就業(yè)課程開展實(shí)際情況來看，就業(yè)教學(xué)活動(dòng)過度重視理論教育，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，學(xué)生與教師之間缺乏良性互動(dòng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中教師過度偏重理論課程的教育，而忽視了學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況存在較大差距，而影響教學(xué)的效果。從當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)際開展的情況來看，并沒有重視對(duì)學(xué)生全程的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)以及個(gè)性化差異指導(dǎo)，未能與學(xué)生實(shí)際成長和成才緊密結(jié)合起來，往往只是在學(xué)生找工作的前夕才開始開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，缺乏就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。另外，高校就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容過度重視技巧的傳授，而忽視了學(xué)生自身職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。我國高校就業(yè)指導(dǎo)課程依然以幫助學(xué)生獲取就業(yè)信息以及面試指導(dǎo)為主，這些只限制在就業(yè)技巧的教育，偏離了就業(yè)指導(dǎo)本來的目的。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)課程教師相對(duì)來說專業(yè)能力較差，大多為就業(yè)處的工作老師以及行政人員，缺乏對(duì)當(dāng)前社會(huì)形式的了解以及對(duì)社會(huì)用工規(guī)律的總結(jié)歸納，甚至有的課程教師并沒有實(shí)際的企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這就會(huì)造成在實(shí)際就業(yè)課程教學(xué)過程中知識(shí)內(nèi)容十分枯燥乏味而且脫離現(xiàn)狀[1]。

2.2 高校就業(yè)工作中缺乏思想政治教育活動(dòng)

當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)教育過程中沒有體現(xiàn)思想政治教育的思想引導(dǎo)功能，更多關(guān)注現(xiàn)實(shí)的就業(yè)機(jī)會(huì)以及就業(yè)崗位，而沒有認(rèn)識(shí)到思想政治教育活動(dòng)在高校就業(yè)指導(dǎo)中的作用和價(jià)值。當(dāng)前教育教學(xué)手段多停留在指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化簡歷、應(yīng)聘崗位、尋找工作等基本功能上，沒有深入學(xué)生的思想深層進(jìn)行職業(yè)廣度和維度的探究，這就會(huì)影響就業(yè)指導(dǎo)目的的真正落實(shí)，導(dǎo)致思想僵局，無法形成高質(zhì)量的就業(yè)氛圍。此外，當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)中還沒有充分融合好思想政治教育活動(dòng)，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中并不能夠提升學(xué)生的思想，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不明確、不系統(tǒng)。相關(guān)思想政治教育指導(dǎo)就業(yè)的手段依然不夠成熟和現(xiàn)實(shí)，無法給予學(xué)生關(guān)于職業(yè)能力提升以及卓越人才與職業(yè)契合等方面的思想的建議和指導(dǎo)，影響學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人自我提升[2]。

2.3 高校就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作缺乏整合性

思想政治教育在高校教育體系中有著十分關(guān)鍵的作用和地位，對(duì)于學(xué)生的成長和個(gè)人發(fā)展有至關(guān)重要的意義，甚至?xí)?duì)學(xué)生未來人生的發(fā)展產(chǎn)生指導(dǎo)作用。就業(yè)指導(dǎo)課程在高校教育體系中一般存在于畢業(yè)前夕，缺乏系統(tǒng)性的指導(dǎo)，并沒有貫穿學(xué)生整體的大學(xué)生涯，原有的高校學(xué)生已經(jīng)存在的就業(yè)觀念并不會(huì)被輕易的改變，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)思想與實(shí)際生活存在較大脫離，影響學(xué)生后續(xù)的就業(yè)以及發(fā)展。學(xué)生存在就業(yè)難的問題，有的學(xué)生在長期受挫的過程中也會(huì)引發(fā)一定的心理問題，嚴(yán)重影響學(xué)生的綜合發(fā)展。

3 高校就業(yè)工作與思想政治教育融合的途徑

3.1 加強(qiáng)對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)課程的優(yōu)化與升級(jí)

思想政治教育工作在高校教育體系中有著十分重要的地位，在就業(yè)指導(dǎo)課程中如果缺席了思想政治教育工作，將會(huì)直接影響就業(yè)指導(dǎo)課程的效果以及作用。因此，必須要通過合理的途徑進(jìn)行思想政治教育與高校就業(yè)指導(dǎo)課程之間的融合，提高就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量、效率和作用。就業(yè)指導(dǎo)在當(dāng)前高校教育體系中存在突擊性的特點(diǎn)，但是思想政治教育卻具有長期性的特點(diǎn)，兩者特征不一致影響了融合的質(zhì)量和效率，需要加強(qiáng)對(duì)二者的管理與模式的調(diào)整，為二者的融合創(chuàng)造良好的條件，深入貫徹學(xué)生系統(tǒng)性的專業(yè)指導(dǎo)教育課程體系的落實(shí)，加大就業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)的廣度和深度，使其能夠存在于大學(xué)生涯的各個(gè)階段中，為學(xué)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，從而能夠幫助高校學(xué)生更加順利地進(jìn)入社會(huì)參加工作。另外，還要實(shí)施“八八計(jì)劃”，需要采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的移動(dòng)端教學(xué)方式，還要加強(qiáng)案例教學(xué)，注重收集有說服力的數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)分析結(jié)合圖片、圖表、視頻等媒體元素的整合運(yùn)用，確保高校就業(yè)指導(dǎo)課程的優(yōu)化。

3.2 豐富高校就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容

大學(xué)生高校就業(yè)指導(dǎo)教育課程目前存在教學(xué)內(nèi)容枯燥和單一的問題，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。因此，必須要加強(qiáng)對(duì)卓越人才就業(yè)指導(dǎo)課程的改革與優(yōu)化，在高校就業(yè)指導(dǎo)課程中融入思想政治教育活動(dòng)，通過新的教學(xué)形式和教學(xué)體系吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如可以采取案例教學(xué)的方法，通過重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的場景以及模擬的形式，使得學(xué)生能夠在討論和研討中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課程的參與性和實(shí)踐性，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與教師之間的互動(dòng)與溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師在授課之前需要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有就業(yè)資料和信息的收集，并對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的各項(xiàng)就業(yè)成功事例和創(chuàng)業(yè)成功事例進(jìn)行歸納總結(jié)，精心設(shè)計(jì)課程案例，以問題為中心組織學(xué)生開展討論活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過圖表、圖片、視頻等媒體元素的綜合應(yīng)用使得學(xué)生能夠更好地掌握電子簡歷和紙質(zhì)簡歷的制作技巧以及面試的技巧，提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的興趣。另外，還可以組織實(shí)地參觀教學(xué)工作，使學(xué)生能夠?qū)蜆I(yè)崗位以及就業(yè)形勢有更加清晰和明確的認(rèn)識(shí)，組織學(xué)生到各地勞務(wù)市場和人才招聘會(huì)現(xiàn)場進(jìn)行親身感受與體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的緊迫感和感性認(rèn)識(shí)。

3.3 將就業(yè)教育融入思想政治教育中

在日常開展學(xué)生思想政治教育課程的過程中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢以及就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而可以科學(xué)地制定適合自己的職業(yè)計(jì)劃。在思想政治教育教學(xué)中充分融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育，使得道德思想教育、思想政治教育以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)融合，為社會(huì)提供專業(yè)高水平的有競爭力的人才。在高校教學(xué)活動(dòng)中還需要構(gòu)建系統(tǒng)的就業(yè)教育體系，將思想政治教育內(nèi)容與就業(yè)教育內(nèi)容科學(xué)整合起來，充分利用思想政治教育課程包容性強(qiáng)的優(yōu)勢，擴(kuò)大思想政治教育課堂本身的內(nèi)容容量，通過具體的案例為學(xué)生提供科學(xué)的就業(yè)途徑和有益的建議，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識(shí)。另外，還需要結(jié)合大學(xué)生自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)積極性不高的現(xiàn)狀，通過思想政治教育活動(dòng)和行之有效的就業(yè)指導(dǎo)工作培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的精神，開展艱苦奮斗教育，磨練學(xué)生的心理承受能力，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠?yàn)橹蟮木蜆I(yè)做好充足的心理準(zhǔn)備。思想政治教育工作者和就業(yè)指導(dǎo)教師也需要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生在就業(yè)過程中存在的心理障礙和心理問題進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。幫助學(xué)生樹立就業(yè)的自信心，使得學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自我，明確自己將來的發(fā)展方向以及發(fā)展規(guī)劃。

4 結(jié)語

綜上所述，高校就業(yè)工作與思想政治教育活動(dòng)的融合可以為學(xué)生提供更加專業(yè)可靠的就業(yè)指導(dǎo)教育，提高學(xué)生的就業(yè)自信心，保證高校整體的就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的作用和價(jià)值。因此，需要不斷促進(jìn)高校就業(yè)工作與思想理論指導(dǎo)的融合，提升高校整體的就業(yè)教育水平，為社會(huì)和國家提供更加專業(yè)可靠的高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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