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        讓閱讀走進(jìn)課堂,培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力

        2019-01-19 21:53:00福建省泉州市第十一中學(xué)王世晶
        天津教育 2019年36期
        關(guān)鍵詞:位線數(shù)學(xué)知識(shí)教材

        ■福建省泉州市第十一中學(xué) 王世晶

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)閱讀興趣

        古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!币肱囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)中。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一,為此,教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,可通過(guò)創(chuàng)設(shè)閱讀情境激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,促進(jìn)學(xué)生自主閱讀,引發(fā)學(xué)生積極思考,為提高學(xué)生的閱讀能力提供良好保障。

        例如,在《有理數(shù)的減法》這一課的教學(xué)中,為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)教學(xué)情境,即昨天北京的最高氣溫是13 度,哈爾濱的最高氣溫是零下12度,那么北京的最高氣溫比哈爾濱的高多少攝氏度呢?大家想一想該怎么計(jì)算?這一生活情境的創(chuàng)設(shè)立刻引發(fā)了學(xué)生積極思考,馬上列出算式:13-(-12)=25,在學(xué)生計(jì)算出結(jié)果的基礎(chǔ)上,我接著提問(wèn):“大家知道這里的減法運(yùn)算是怎么進(jìn)行的嗎?計(jì)算法則具體是怎樣的呢?”問(wèn)題有效激起了學(xué)生的求知欲望,趁學(xué)生興趣高漲,我指導(dǎo)學(xué)生:“答案就在課本中,大家自行閱讀,看一看誰(shuí)先找到答案。”學(xué)生紛紛投入教材閱讀中。由此可見(jiàn),在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)尤為重要,教師可靈活地運(yùn)用教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,以促進(jìn)學(xué)生自主閱讀,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。

        二、挖掘教材,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

        教材是教與學(xué)的重要依據(jù),教材中的內(nèi)容都是編者根據(jù)初中生的特點(diǎn)精心研究選出來(lái)的,其中蘊(yùn)含了很多數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想,有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。因此,在初中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮教材的作用,以教材為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材,挖掘其中的關(guān)鍵內(nèi)容,從而更全面、更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,在講《全等三角形》這一節(jié)內(nèi)容之前,為活躍課堂范圍,我給學(xué)生展示了課前制作好的課件,呈現(xiàn)這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及需要學(xué)生自己探索的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生根據(jù)這一教學(xué)導(dǎo)學(xué)先自主閱讀課本,對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。在這一過(guò)程中,不僅提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索積極性,還幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣。

        三、巧用資源,增加閱讀情趣

        我們知道數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間及信息等概念的一門(mén)課程,其閱讀內(nèi)容也較為抽象,對(duì)初中生而言,閱讀起來(lái)就會(huì)非??菰锓ξ?,也很難準(zhǔn)確地理解其中的數(shù)量關(guān)系。因此,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,引入能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的數(shù)學(xué)故事或者數(shù)學(xué)小常識(shí),讓學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)故事中切實(shí)感受到數(shù)學(xué)閱讀的樂(lè)趣。例如,在《勾股定理》教學(xué)中,我在課前查閱了與勾股定理相關(guān)的數(shù)學(xué)故事,并在課堂上分享給學(xué)生,供學(xué)生閱讀,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在讀這方面的知識(shí)時(shí),興趣很高,注意力更為集中。這樣一來(lái),不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)閱讀的情趣,還讓學(xué)生對(duì)勾股定理知識(shí)有了更多的了解,為后續(xù)的課堂教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。

        四、讀練結(jié)合,增強(qiáng)知識(shí)理解

        數(shù)學(xué)是一門(mén)與其學(xué)科有著本質(zhì)性區(qū)別的課程,其知識(shí)有邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn),這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力才能理解數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)而正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。那么,在初中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),采取閱讀與練習(xí)相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念、公式及定理的基礎(chǔ)上,將其運(yùn)用到數(shù)學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程中,從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。例如,《冪的運(yùn)算》這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握冪的性質(zhì),并能用自己的語(yǔ)言闡述冪的性質(zhì),為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并嘗試將教材中的符號(hào)語(yǔ)言和圖示進(jìn)行轉(zhuǎn)換,在理解的基礎(chǔ)上將其轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言,使其更為具象化;接著我以習(xí)題訓(xùn)練的方式將復(fù)雜的性質(zhì)及公式轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的算式,如(7m)3=73m3=343m3,這樣不僅讓學(xué)生對(duì)冪的性質(zhì)有了更清晰的理解,還幫助學(xué)生提高了數(shù)學(xué)知識(shí)的閱讀能力,為課堂學(xué)習(xí)效率的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        五、合作學(xué)習(xí),提高閱讀能力

        合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中教師常用的一種教學(xué)手段,對(duì)提高課堂教學(xué)效率有積極作用,有助于學(xué)生之間通過(guò)交流、探討,達(dá)到對(duì)知識(shí)的多方面理解。在學(xué)生交流過(guò)程中,他們的思維發(fā)生碰撞,不僅能挖掘?qū)W生的潛能,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高學(xué)生的閱讀能力。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式,幫助學(xué)生提高其數(shù)學(xué)閱讀能力。例如,在《三角形中位線》這一課的教學(xué)中,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,我就將學(xué)生分成若干小組,并布置了小組學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生與組員交流討論:“三角形的中位線是什么?一個(gè)三角形有幾條中位線?怎么證明三角形中位線定理?”在這一任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生之間積極討論,在遇到問(wèn)題的時(shí)候,會(huì)積極動(dòng)腦,最終得出結(jié)論。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力,讓學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。

        六、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,閱讀是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本活動(dòng),是學(xué)生理解知識(shí)、獲取知識(shí)的一種有效途徑,所以對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)極為重要。作為一名初中數(shù)學(xué)教師,必須重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),為學(xué)生更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題奠定基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

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