■甘肅省張掖市甘州中學(xué) 蘭盛林

一、全心全意為學(xué)生服務(wù)，營(yíng)造溫馨的生活環(huán)境

初中生已經(jīng)十幾歲了，其生活能力、交際能力相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有了一定的提高，但是離開(kāi)父母和家庭在陌生的人群中開(kāi)始獨(dú)立生活，無(wú)論是情感上、思想上，還是習(xí)慣上都要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。針對(duì)這些情況，教師一定不能采取高壓政策，迫使學(xué)生遵守各種規(guī)章制度，而應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，注意他們的一言一行，一舉一動(dòng)，多與學(xué)生溝通，了解和傾聽(tīng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面的困難，讓學(xué)生感受到家的溫暖，如此才能有效地做好管理工作。此外，由于初中生還只是十幾歲的孩子，他們的個(gè)性、思想、品德、認(rèn)識(shí)等正在逐漸地形成，因此，為了學(xué)生更好、更全面地發(fā)展，教師在管理中一定要尊重學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)展個(gè)性化的管理模式，針對(duì)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的政策。

二、改善條件，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于寄宿生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是他們的家，他們?cè)谶@里生活、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。因此，學(xué)校的寄宿條件對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，良好的寄宿環(huán)境不僅有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)校更好地管理學(xué)生，提高學(xué)生獨(dú)立生活的能力；還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，督促學(xué)生完成學(xué)業(yè)；更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。對(duì)此，作為學(xué)校也好，教師也好，一定要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，努力改善住宿條件，從而為他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅、舒適的寄宿環(huán)境。只有如此，教師才能消除學(xué)生的后顧之憂，讓學(xué)生全心全意地投入學(xué)習(xí)。

三、完善管理制度，提升學(xué)生的自我管理意識(shí)

學(xué)校一定要完善寄宿生的管理制度，讓制度在潛移默化中約束學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，提高管理效率。首先，教師要制定相關(guān)的宿規(guī)，使學(xué)生的行為規(guī)范有章可循，幫助學(xué)生改掉錯(cuò)誤的生活習(xí)慣。其次，對(duì)于不遵守規(guī)定的學(xué)生，要明確處罰，加以批評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生的制度意識(shí)、集體意識(shí)，提高宿舍管理質(zhì)量；第三，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與宿舍管理，在管理的同時(shí)養(yǎng)成以校為家的主人翁精神，同時(shí)，在管理別人的過(guò)程中還可以進(jìn)行自我反省，有效地提升學(xué)生的自我管理意識(shí)，保證學(xué)校的教學(xué)工作和管理工作正常有序地運(yùn)行。

四、組織文體活動(dòng)，讓學(xué)生融入寄宿生活

初中階段是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中最重要的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生不但時(shí)間緊迫，而且學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。而學(xué)校對(duì)寄宿制學(xué)生的管理又相對(duì)較嚴(yán)，學(xué)生一周大部分時(shí)間都花在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)上，與教師接觸的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了在家的時(shí)間。因此，為了有效地緩解這種單調(diào)的生活給學(xué)生帶來(lái)的疲勞感，讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合，學(xué)校就必須為廣大寄宿學(xué)生組織豐富多彩的文體活動(dòng)，減少學(xué)生對(duì)家、對(duì)家長(zhǎng)的思念，消除學(xué)生負(fù)面的心情。比如，學(xué)?？梢猿槌鲆欢ǖ臅r(shí)間，組織學(xué)生做游戲、舉辦文藝晚會(huì)、開(kāi)放圖書(shū)室等。這些活動(dòng)不但能淡化學(xué)生的負(fù)面心情，豐富學(xué)生的寄宿生活，而且有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，真正發(fā)揮寄宿制教學(xué)模式的重要意義。

總之，對(duì)于初中寄宿生的管理，無(wú)論是學(xué)校還是教師，都要以學(xué)生為主，從關(guān)心學(xué)生、改善環(huán)境，到組織開(kāi)展各種文體活動(dòng)入手，引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)寄宿生活，適應(yīng)集體生活。這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的意識(shí)，也有利于教學(xué)的開(kāi)展，促使學(xué)生更好、更全面地發(fā)展。