李 爽

(大連科技學(xué)院，遼寧大連 116052)

體育課程資源的合理開發(fā)與利用，是21世紀(jì)實(shí)施我國體育教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要課題，特別是《全國普通高校學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的頒布與實(shí)施，使得各類高校對體育課程資源開發(fā)與利用有了更廣闊的空間。近年來，隨著教育國際化趨勢的增強(qiáng)，一些國外的新興體育項目進(jìn)入了大學(xué)生的視野。極限飛盤運(yùn)動作為新興體育運(yùn)動項目，不僅能發(fā)展體能，而且更具觀賞性、趣味性，符合學(xué)生該年齡段的身心特征。因極限飛盤運(yùn)動沒有身體上的接觸與對抗，所以比賽雖然十分激烈，但危險性極低。其新穎的理念，已經(jīng)得到國外很多學(xué)校的青睞，成為最受歡迎的大學(xué)體育運(yùn)動之一。然而在我國高校開展這項運(yùn)動的還相對較少，僅在香港和臺灣有較好的發(fā)展,在我國大陸地區(qū)的開展還是比較緩慢的，僅在北京、上海等一二線大城市有所發(fā)展。遼寧也僅限大連地區(qū)的幾所高校開展了這項新興體育運(yùn)動。本課題根據(jù)大連市市情、教情、學(xué)情的具體情況，對大連市普及和推廣極限飛盤運(yùn)動的可行性進(jìn)行系統(tǒng)分析，對進(jìn)一步落實(shí)和貫徹《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》有重大意義，也對加強(qiáng)高等學(xué)校體育工作，切實(shí)提高高校學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

1. 極限飛盤運(yùn)動的概念和特點(diǎn)

極限飛盤運(yùn)動就是一項融觀賞性、趣味性、競技性、時尚性、文化性于一體的新興體育運(yùn)動。它是一項七人制的團(tuán)隊競技運(yùn)動，不允許有身體沖撞，沒有裁判，男女混合，是一項融合了橄欖球、足球和籃球等運(yùn)動特點(diǎn)的團(tuán)隊型運(yùn)動，曾被《紐約時報》評為世界上發(fā)展速度最快的運(yùn)動。它是一項七人制的團(tuán)隊競技運(yùn)動，不允許有身體沖撞，沒有裁判，男女混合，是一項融合了橄欖球、足球和籃球等運(yùn)動特點(diǎn)的團(tuán)隊型運(yùn)動。正式比賽主要為七人制，在100m*37m規(guī)格的場地上進(jìn)行，賽場兩側(cè)各有一塊18m*37m的得分區(qū)域，進(jìn)攻方通過各種戰(zhàn)術(shù)方式的跑動、傳遞飛盤，讓隊友們在攻入得分區(qū)接盤得分。

2. 極限飛盤運(yùn)動在大連市普通高校中的開展現(xiàn)狀

2.1 大連市普通高校開設(shè)極限飛盤課程的基本情況

大連市高校共有27所高校，(包含公辦、民辦和獨(dú)立學(xué)院)，其中僅有五所院校開設(shè)了極限飛盤運(yùn)動課程，占比18.5%，可見大連高校中開展極限飛盤運(yùn)動課程的學(xué)校還不到1/5。

2.2 大連市普通高校將極限飛盤課程納入課程體系的時間

五所開設(shè)極限飛盤運(yùn)動課程的學(xué)校中，大連理工大學(xué)和大連海事大學(xué)將極限飛盤運(yùn)動納入體育課時間較早，大連藝術(shù)學(xué)院開設(shè)三年，大連科技學(xué)院開設(shè)一年(更多的考慮學(xué)生的安全因素，以軟式飛盤教學(xué)為主，標(biāo)準(zhǔn)飛盤為輔)，大連海洋大學(xué)2018年9月剛增設(shè)極限飛盤課程。

2.3 大連市普通高校開設(shè)極限飛盤課程的歷史背景

《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》要求本科高校開設(shè)不少于15個體育項目，有些學(xué)校為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而增設(shè)的極限飛盤課程；有些學(xué)校臨近教育部評估，為了豐富體育課程體系而開設(shè)的極限飛盤課程；還有因個別教師對極限飛盤運(yùn)動感興趣向?qū)W校提出開課申請而增設(shè)的極限飛盤課程。

2.4 大連市普通高校極限飛盤課程的師資情況

大連理工大學(xué)和大連海事大學(xué)因較早將極限飛盤課程納入課程體系，其師資隊伍相對較專業(yè)，從事過極限飛盤的專門性學(xué)習(xí)和研究。其余三所院校擔(dān)任極限飛盤課程的教師均為從事其他傳統(tǒng)體育項目兼任或者后轉(zhuǎn)而從事極限飛盤課程的體育教學(xué)工作。

3. 大連市高校開展極限飛盤運(yùn)動的影響因素

3.1 高校領(lǐng)導(dǎo)對新興體育項目了解較少，極限飛盤運(yùn)動還未得到充分認(rèn)可

受傳統(tǒng)體育觀念影響，大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)對傳統(tǒng)的體育項目比較了解和重視，對后興起的新興體育項目了解還不夠全面，然而目前傳統(tǒng)的體育運(yùn)動項目因其設(shè)置和開展的單一、枯燥，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了當(dāng)代大學(xué)生日益增長的體育文化需求。

3.2 高校教師中缺少擔(dān)任極限飛盤運(yùn)動的專業(yè)性教師，且極限飛盤運(yùn)動任課教師的培訓(xùn)工作欠缺

因極限飛盤運(yùn)動傳入我國時間較晚，因此極限飛盤運(yùn)動在全國范圍內(nèi)還未達(dá)到普及，因此對極限飛盤課程教師的培訓(xùn)工作也未形成體系，只有少數(shù)省市成立了飛盤協(xié)會，由飛盤協(xié)會牽頭組織培訓(xùn)班，目前推廣范圍還不夠廣，因此從整體來看，從事極限飛盤教學(xué)的專業(yè)教師人數(shù)較少，對應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)也未能及時跟進(jìn)。

3.3 高校學(xué)生多以傳統(tǒng)的體育項目為主進(jìn)行體育鍛煉，極限飛盤未得到認(rèn)可

因傳統(tǒng)體育項目根深蒂固，多數(shù)學(xué)校還都是以三大球和三小球等傳統(tǒng)的體育項目為運(yùn)動主體，對后興起的例如定向越野和極限飛盤等新興體育項目還未得到充分的認(rèn)可。部分學(xué)習(xí)過極限飛盤課程的學(xué)生受學(xué)校的整體氛圍影響，也僅僅是做到修完學(xué)分和體育課達(dá)到及格為止。

4. 大連市普通高校開展極限飛盤課程的可行性建議

4.1 盡早成立學(xué)生飛盤社團(tuán)，以學(xué)生社團(tuán)為切入口，宣傳和普及極限飛盤運(yùn)動。

4.2 盡早組建學(xué)校飛盤校隊，從事專門性練習(xí)，提升飛盤運(yùn)動的競技水平。

4.3 定期組織各種飛盤比賽，擴(kuò)大飛盤運(yùn)動的影響力，吸引廣大學(xué)生的興趣。

4.4 定期組織和開展極限飛盤運(yùn)動的師資培訓(xùn)或教學(xué)論壇等，吸引更多的老師和廣大學(xué)者。

5. 結(jié)束語

隨著高校體育教學(xué)改革的深入，引入和開發(fā)新興體育項目已是大勢所趨，極限飛盤運(yùn)動在大連市以及遼寧省，亦是全國范圍的普及和推廣，是廣大飛盤愛好者的責(zé)任和使命，也能進(jìn)一步促進(jìn)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》等文件精神的落實(shí)和貫徹。