路 楠

(西安體育學(xué)院 研究生部，陜西西安 710068)

1. 引言

1.1 問題的提出

隨著我國(guó)信息化與經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。中學(xué)體育教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，我們必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，深化教學(xué)改革，使教育教學(xué)不斷的適應(yīng)社會(huì)的需要，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2001年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)提出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中改變?cè)械慕虒W(xué)模式，不應(yīng)只停留在書本之中，要靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，比如現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)融合，促進(jìn)教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式的不斷深化與改革，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用[1]。

2011年《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的改革提出了實(shí)施建議，希望從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)方面激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位的教師的主導(dǎo)地位，在教學(xué)中盡量讓學(xué)生多思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在實(shí)施過程中要求明確教學(xué)目標(biāo)；選擇合適的教學(xué)組織形式；發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓它成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生自制力和理解力增強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)方法和內(nèi)容的研究，提高教學(xué)效果[2]。

1.2 研究目的與意義：

目的：促進(jìn)體育教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，將體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，使體育教學(xué)方法與手段創(chuàng)新化，使得現(xiàn)代教育技術(shù)在未來中學(xué)體育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。

意義：通過廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容多樣化，教學(xué)效率不斷提高，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，推進(jìn)教育的不斷改革。

2. 概念界定

現(xiàn)代教育技術(shù)：是指運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)的過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐[3]。

3. 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與分析

3.1 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，而現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)的應(yīng)用中產(chǎn)生了很大的作用，隨著電教化逐漸演變，基礎(chǔ)設(shè)施也不斷的完善，出現(xiàn)Internet、校園網(wǎng)等這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、微格教室等不同的教學(xué)環(huán)境，為體育教學(xué)提供了各種形式的信息化教學(xué)環(huán)境，教育技術(shù)的應(yīng)用不斷發(fā)展。

3.1.1 電子教案、CAI課件等媒體設(shè)備在體育與健康課中普遍應(yīng)用。電子教案結(jié)合多媒體圖、文、聲、像并存的特點(diǎn)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種輔助教學(xué)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)為教師提供幫助，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也給教師的教學(xué)提供了方便。

3.1.2 各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出現(xiàn)也給教學(xué)活動(dòng)提供了很多的方便。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，已經(jīng)將現(xiàn)代教育技術(shù)很好地應(yīng)用在各中小學(xué)的體育教學(xué)中，在學(xué)生理論基礎(chǔ)上，鍛煉教學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)機(jī)。現(xiàn)代教育的主要形式是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育，在里面可以進(jìn)行師生交流、自主學(xué)習(xí)等，為體育教學(xué)提供了便捷；各級(jí)各類學(xué)校出現(xiàn)校園網(wǎng)，為師生提供了優(yōu)秀的上網(wǎng)環(huán)境，為體育教學(xué)提供了資源共享和協(xié)同工作的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.2 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

3.2.1 對(duì)教師的優(yōu)勢(shì)

①教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)觀學(xué)生僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到體育教學(xué)中，可以使學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正做到因材施教。減輕了教師教學(xué)的壓力，也提高了學(xué)生上課的效率。

②對(duì)體育教師來說，講課的專業(yè)性很高，他們?cè)谡n前備課時(shí)，單憑自己已學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果運(yùn)用計(jì)算機(jī)“備課軟件”進(jìn)行備課，可大大提高教師的備課效率。

③教師作為人類社會(huì)科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)計(jì)對(duì)體育教師的業(yè)務(wù)水平和綜合能力的提高起到了非常大的作用。

3.2.2 對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)

①有利于學(xué)生更好的掌握技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以實(shí)時(shí)慢放、重播，各個(gè)角度進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠看到完整的動(dòng)作，了解它的動(dòng)作要領(lǐng)，提高了學(xué)習(xí)效果。

②體育學(xué)習(xí)興趣在我們的體育課堂中起到十分重要的作用。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),使用多媒體計(jì)算機(jī)授課，讓學(xué)生在現(xiàn)代技術(shù)的輔助下直觀的了解每個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)、找到學(xué)習(xí)方法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③通過現(xiàn)代教育技術(shù)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)自己思考，找到自己的錯(cuò)誤動(dòng)作，及時(shí)糾正，教師在有限的時(shí)間里，將大量的信息送給學(xué)生，還可以將它傳到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，遇到解決不了的問題與同學(xué)和老師交流。

3.3 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用所存在的問題及其成因

3.3.1 問題

雖然現(xiàn)代教育技術(shù)存在諸多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)都起到了積極的作用，但是在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)也存在一定問題。

①傳統(tǒng)教師的教育觀念較落后，他們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)選擇自己原有的教學(xué)方式，很少用到現(xiàn)代教育技術(shù)，這種教育觀念在一定程度上限制了現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用。

②體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平較低，沒有進(jìn)行專門的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，他們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，一般會(huì)選用例如ppt、word等這樣的演示軟件。

③學(xué)校對(duì)體育課的不重視和學(xué)校計(jì)算機(jī)的硬件落后，限制了教師的使用，對(duì)于現(xiàn)在很多中學(xué)而言，硬件設(shè)施比較落后，尤其在農(nóng)村中學(xué)。

④現(xiàn)在的中學(xué)體育課程大多是室外課，專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，容易忽視學(xué)生的主體地位，而實(shí)踐課的教學(xué)也受到了場(chǎng)地、器材的限制。

3.3.2 不足的成因

①體育屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，決定了他只能部分借助現(xiàn)代教育技術(shù)，技能方面需要在實(shí)踐中才能進(jìn)行傳授，這就限制了現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

②在大多中學(xué)體育教師的團(tuán)隊(duì)里，他們的觀念、素質(zhì)與能力的差異大，部分教師的教學(xué)觀念停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，而一部分教師則表現(xiàn)出極大的興趣，他們則會(huì)嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中。

4. 發(fā)展趨勢(shì)

4.1 今后現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展的基本策略

4.1.1 教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟隨新時(shí)代的腳步，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，建立適合學(xué)生學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境，課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.1.2 正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的思想變革，促進(jìn)教育信息化，加大現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的利用率，老師需要去適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，；開展多種形式的教育培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)綜合培訓(xùn)，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)并且將它運(yùn)用于體育教學(xué)中，提高教學(xué)水平。

4.2 未來現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)

實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育服務(wù)才是時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，也是教育能夠改革創(chuàng)新的必經(jīng)之路。

4.2.1 在未來，中學(xué)體育教學(xué)將以學(xué)生發(fā)展為中心，根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)及其環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。課前教師利用多媒體備課軟件備課，經(jīng)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過多媒體計(jì)算機(jī)展示給學(xué)生；教師要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類，根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。教師要起到輔助指導(dǎo)的作用，對(duì)課堂上學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正，課后給學(xué)生布置作業(yè)，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也提高了學(xué)習(xí)效果。

4.2.2 在現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，中學(xué)的體育教學(xué)在未來可能會(huì)增加手機(jī)軟件，這種軟件將結(jié)合計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生提供對(duì)話與咨詢、個(gè)別指導(dǎo)以及游戲的功能，代替教師為學(xué)生在教學(xué)過程中提供幫助?，F(xiàn)在的中學(xué)生普遍都擁有自己的手機(jī)，教師和學(xué)生在實(shí)踐課中運(yùn)用手機(jī)軟件，既提高了上課的效率，也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

故而，現(xiàn)代教育時(shí)代，要把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師輔助教學(xué)，對(duì)新的教學(xué)模式進(jìn)行不斷探索。

4.3 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展的影響

4.3.1 體育教學(xué)不斷改革對(duì)現(xiàn)代教育觀念的實(shí)現(xiàn)起到了促進(jìn)的作用，現(xiàn)代教育技術(shù)正不斷在體育教學(xué)中發(fā)揮著它的獨(dú)特作用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的實(shí)現(xiàn)。

4.3.2 現(xiàn)代教育技術(shù)不斷更新，形式的多樣化給教育提供支撐，促進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法的變革。

4.3.3 現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入體育教學(xué)中，改變了學(xué)生依靠教師的現(xiàn)狀，使學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。信息化的觀念影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇，在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師則更多起到指導(dǎo)、輔助的作用。

4.3.4 教學(xué)的改革使得現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中廣泛應(yīng)用，為學(xué)生獲取知識(shí)提供了多種方式?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，不僅使得學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作更加快速又有效，而且在教師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力也得到了不斷的提高，真正做到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。