霍苗苗

(通化師范學(xué)院 音樂(lè)學(xué)院，吉林通化 134001)

1. 高校體育管理概述

高校體育管理的主要工作就是合理調(diào)配、有效控制人力資源、物力資源、時(shí)間資源和信息資源等要素。人力、物力、時(shí)間和信息資源息息相關(guān)，只要其中對(duì)一種因素的管理出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)影響其他管理工作的進(jìn)行，甚至影響整個(gè)高校體育管理工作的正常進(jìn)行，繼而影響高校體育工作的開(kāi)展。因此，在對(duì)高校體育進(jìn)行管理的過(guò)程中，必須要對(duì)人力、物力、時(shí)間和信息資源進(jìn)行合理調(diào)配，同時(shí)制定相應(yīng)的管理策略和實(shí)施辦法來(lái)確保高校體育管理工作的有序進(jìn)行，從而保證高校體育的良好發(fā)展，為培養(yǎng)高校體育人才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2. 高校體育管理面臨的困境

高校體育管理面臨的困境主要為如下幾點(diǎn)：

2.1 高校體育管理領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)體育部門(mén)的工作者缺乏正確的體育管理理念。由于受到應(yīng)試教育落后觀念的影響，很多高校的體育教育也仍然存在“分?jǐn)?shù)為王”的陳舊理念，體育教師和學(xué)生都以考試成績(jī)?yōu)橹?，而忽略體育教育真正的內(nèi)涵。高校體育管理的管理理念跟不上時(shí)代的發(fā)展，導(dǎo)致很多高校都面臨體育教學(xué)效率低下、體育教學(xué)目標(biāo)模糊、體育教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理想效果的情況。并且，目前很多高校的體育管理職責(zé)多由體育教師承擔(dān)，但由于體育教師缺乏體育管理經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)也無(wú)法滿(mǎn)足體育管理需求。與此同時(shí)，高校體育管理對(duì)學(xué)生的要求往往顯得過(guò)于強(qiáng)硬，只追求陳舊理念中的體育教學(xué)目標(biāo)，而忽視學(xué)生真實(shí)的感受。例如，有很多學(xué)校存在禁止學(xué)生更改專(zhuān)項(xiàng)課程的意愿，這樣的行為從學(xué)生的角度來(lái)看，會(huì)大大降低學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，甚至嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 高校體育管理的管理制度存在很多漏洞，不能為體育管理工作的展開(kāi)提供有力保障。高校的體育管理需要一套適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適合本校體育管理實(shí)際情況、以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的高校體育管理制度。然而，目前有太多的高校缺乏這樣的體育管理制度，要么是管理制度內(nèi)容分散、欠缺規(guī)范性，要么是缺乏監(jiān)督檢查標(biāo)準(zhǔn)、法律效力低下，同時(shí)，高校體育教學(xué)工作考評(píng)制度、人事制度、財(cái)務(wù)制度等方面的問(wèn)題也無(wú)法為體育管理及教學(xué)工作的開(kāi)展提供更多保障，不能對(duì)管理人員和教師的積極性進(jìn)行有效調(diào)動(dòng)。還有些高校雖然擁有著完善的體育管理制度，其管理人員卻并不能以其作為標(biāo)準(zhǔn)付出實(shí)際行動(dòng)，使得再健全的管理制度也沒(méi)有發(fā)揮實(shí)效的機(jī)會(huì)，令人感到惋惜。高校體育管理的管理制度存在如此多的漏洞，自然會(huì)導(dǎo)致高校的體育管理工作不能達(dá)到系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的管理標(biāo)準(zhǔn)，繼而也就阻礙了高校體育管理創(chuàng)新發(fā)展的步伐。

2.3 高校體育管理的資金投入不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。目前，還有太多不重視高校體育教育及高校體育管理工作的高校存在，這也就造成了高校在體育教育方面的資金投入過(guò)少，根本無(wú)法滿(mǎn)足擴(kuò)招后高校持續(xù)增多的學(xué)生參加體育教學(xué)課程和體育鍛煉的實(shí)際需要。因此，如何對(duì)資金、場(chǎng)地不足、體育器材磨損更換等方面的問(wèn)題進(jìn)行處理，對(duì)資源進(jìn)行合理配置，轉(zhuǎn)變校方領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)技體育觀念等成為高校體育管理人員需要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。與此同時(shí)，高校的體育管理還存在過(guò)分重視競(jìng)技體育教學(xué)的現(xiàn)象，高校領(lǐng)導(dǎo)和教師都認(rèn)為只有通過(guò)競(jìng)技比賽項(xiàng)目贏得名次才算取得了好的體育教學(xué)管理效果，過(guò)分重視競(jìng)技體育也就導(dǎo)致了高校領(lǐng)導(dǎo)在競(jìng)技體育項(xiàng)目上的資金投入過(guò)多，而在供學(xué)生日常體育鍛煉的體育器材、場(chǎng)地等硬件設(shè)施以及各種輔助體育教學(xué)的軟件設(shè)施方面的資金投入少得可憐。這樣就使高校體育管理的資金投入失衡，不能達(dá)到良好的體育教學(xué)效果，也不能實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生樹(shù)立體現(xiàn)高校體育真正內(nèi)涵的終身體育的正確觀念。

2.4 高校體育管理中關(guān)于體育文化的關(guān)注度不夠，不足以實(shí)現(xiàn)全力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)。高校體育在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下始終不被高校管理者重視，甚至有些高校還認(rèn)為體育課只是文化課的附屬內(nèi)容，可有可無(wú)。在這樣的現(xiàn)狀下，高校管理者當(dāng)然不能為學(xué)生營(yíng)造出良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，例如，他們不會(huì)在校園中做出體育項(xiàng)目宣傳海報(bào)、不會(huì)讓校園體育文化競(jìng)賽等活動(dòng)占用校園太多的場(chǎng)地，因此也就無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能、參加體育鍛煉實(shí)踐以及各種體育文化活動(dòng)的實(shí)際需求。長(zhǎng)此以往，自然會(huì)使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)不重視，學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降，這又必定會(huì)增加體育教學(xué)和管理的難度，逐漸形成惡性循環(huán)，除此之外，很多高校的體育管理模式和手段比較單一，高校體育文化已經(jīng)蕩然無(wú)存。

3. 針對(duì)高校體育管理面臨的困境提出的應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)如上所述高校體育管理面臨的困境，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和多年知識(shí)所學(xué)以及多位專(zhuān)家學(xué)者的觀點(diǎn)，提出了如下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略：

3.1 樹(shù)立正確的高校體育管理理念，對(duì)高校體育管理工作加強(qiáng)重視，并依據(jù)“一切以學(xué)生為本，以學(xué)生一切為本”的原則開(kāi)展高校體育管理工作。滯后的管理理念自然會(huì)阻礙管理工作的創(chuàng)新和進(jìn)步，因此，高校體育的管理工作要想緊跟時(shí)代前進(jìn)的腳步就要拋棄傳統(tǒng)的高校體育管理理念。其一，諸多高校存在忽視高校體育教育管理的問(wèn)題，因此，需要使教育管理部門(mén)、高校管理部門(mén)加強(qiáng)對(duì)體育教育工作的重視，避免存在過(guò)多的教育功利心理。其二，教育改革中提出了高校要樹(shù)立一切以學(xué)生為核心的管理理念，尊重學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位。高校體育管理者要多走出校園、走向社會(huì)，加大深造學(xué)習(xí)的力度，提升自身的綜合素養(yǎng)，時(shí)刻牢記“一切以學(xué)生為本，以學(xué)生一切為本”的管理原則，深刻領(lǐng)會(huì)高校體育的真正內(nèi)涵，告別“分?jǐn)?shù)為王”的傳統(tǒng)教育理念，樹(shù)立終身體育、娛樂(lè)體育、身心體育的正確體育管理教育理念。只有革新高校體育管理者的管理理念才能保障高校體育管理工作的創(chuàng)新和進(jìn)步，才能更為有序有效地進(jìn)行。

3.2 積極完善高校體育管理制度，使之能夠?yàn)楦咝ｓw育管理工作的展開(kāi)提供有力保障。體育管理制度的完善對(duì)高校體育管理和體育教學(xué)工作的開(kāi)展具有重要意義，基于此需要對(duì)高校體育管理體系進(jìn)行健全，為高校體育行政管理、教學(xué)管理等方面工作的開(kāi)展提供更多科學(xué)的參考依據(jù)。一方面，高校需要積極地完善現(xiàn)有的體育管理制度，確定明確的體育管理目標(biāo)和實(shí)際可行的體育管理計(jì)劃，調(diào)動(dòng)所有的高校體育管理人員及體育教師都主動(dòng)參加體育管理工作，同時(shí)，還要踐行對(duì)體育管理組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新優(yōu)化，并且高校的體育管理領(lǐng)導(dǎo)還要協(xié)調(diào)好各個(gè)體育管理部門(mén)的配合工作，將人力資源、物力資源、時(shí)間資源和信息資源等各種資源合理分配到高校體育管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使高校的體育管理工作受到體育管理領(lǐng)導(dǎo)和體育教師等多方面共同管理的模式，促進(jìn)高校體育管理工作更為有效地進(jìn)行。另一方面，高校還要將工作重點(diǎn)落實(shí)到建立一套創(chuàng)新完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，設(shè)置教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)這幾個(gè)主要模塊的內(nèi)容。創(chuàng)新完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系可以使教師發(fā)現(xiàn)自身在體育教學(xué)過(guò)程中存在的缺陷，也可以讓同學(xué)找到自身在參加體育學(xué)習(xí)過(guò)程中明顯的不足，只有加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通交流，才能更加明確高校體育管理工作的實(shí)際目標(biāo)，從而有針對(duì)性地來(lái)調(diào)整高校體育管理工作的相關(guān)方案，來(lái)保障高校體育管理工作的順利展開(kāi)。

3.3 加大對(duì)高校體育軟硬件設(shè)施的資金投入，使之為學(xué)生提供更好的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的條件，盡最大努力滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。鑒于高校體育資金投入與資源分配對(duì)高校體育管理工作的開(kāi)展也會(huì)產(chǎn)生很大的影響，高校及體育管理部門(mén)需要對(duì)資金籌措渠道進(jìn)行拓展，加強(qiáng)對(duì)體育資源配置方面工作的重視，確保人力、財(cái)力、物力等方面體育資源的配置更加科學(xué)，為體育教育和管理工作的開(kāi)展提供更多基礎(chǔ)保障，確保各項(xiàng)體育管理政策和制度得到有效落實(shí)。有些高校采取了將校內(nèi)的體育場(chǎng)館及體育設(shè)施對(duì)校外人員開(kāi)放，但會(huì)收取相關(guān)費(fèi)用的方式來(lái)汲取資金，使之應(yīng)用到本校的體育軟硬件設(shè)施的建設(shè)中；有些高校則會(huì)加大與校外企業(yè)合作的方式來(lái)籌集資金?？傊?，為了滿(mǎn)足高校學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉場(chǎng)地和設(shè)施的需求，高校要想盡辦法，通過(guò)各種渠道來(lái)獲得資金，并合理地配置高校體育的各種資源。

3.4 全面提高高校體育文化建設(shè)的重視程度，加強(qiáng)高校校園內(nèi)體育文化的宣傳工作以及體育文化活動(dòng)的開(kāi)展工作。高校體育文化的建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響作用是隱性的，產(chǎn)生的效果也是自覺(jué)自愿、潛移默化的，學(xué)校的體育雕塑、體育場(chǎng)板報(bào)還有宣傳版面上對(duì)體育文化精髓的體現(xiàn)，展示出體育文化帶給校園的生機(jī)活力都對(duì)學(xué)生的身心健康和終身體育觀念的樹(shù)立起到積極作用。因此，高校體育管理領(lǐng)導(dǎo)明晰高校體育文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程、促進(jìn)身心健康的發(fā)展所起到的作用，從而使之加大對(duì)高校體育文化的建設(shè)工作。其次，高校應(yīng)意識(shí)到高校體育要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，滿(mǎn)足不同階段、不同時(shí)期的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在原有的體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上再結(jié)合實(shí)際的需要來(lái)增加新的體育教學(xué)項(xiàng)目，定期舉辦課外體育活動(dòng)、體育知識(shí)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育文體項(xiàng)目，為學(xué)生營(yíng)造積極活潑的體育學(xué)習(xí)氣氛。最后，制定合理有效的高校體育文化制度，體育文化制度可以為文體項(xiàng)目的展開(kāi)提供有力保障，促進(jìn)高校體育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4. 結(jié)語(yǔ)

高校體育管理工作是促進(jìn)體育課程對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的提升、促進(jìn)終身體育觀念樹(shù)立的重要保障，只有對(duì)高校體育管理工作現(xiàn)處的困境做出合理的分析研究，才能提出有針對(duì)性的改進(jìn)對(duì)策，也才能促使高校樹(shù)立創(chuàng)新的體育管理理念，從而不斷地為學(xué)生創(chuàng)造更多有利于體育課程學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)體育人才。