邢悅儀

〔摘 要〕我們每個(gè)人都有過難忘的夏天，也都有過年少時(shí)的青春夢(mèng)想和成長(zhǎng)的煩惱。1998年正處于改革開放攻堅(jiān)期的中國(guó)式家庭，很多人也會(huì)在家庭不斷進(jìn)步和發(fā)生變化的過程中產(chǎn)生迷茫和困惑，這種心理的能量需要正確地引導(dǎo)和釋放。分析《西小河的夏天》的電影語境，對(duì)以后這類關(guān)乎兒童成長(zhǎng)題材的影片不乏裨益。

〔關(guān)鍵詞〕西小河的夏天；“小我”主題；抒情性表現(xiàn)手法；電影語境

一、影片背景介紹

《西小河的夏天》是由張家振監(jiān)制、周全執(zhí)導(dǎo)的劇情片，于2017年10月21日在釜山電影節(jié)閉幕式上映，2018年5月25日在全國(guó)院線上映。影片曾在2017年第22屆釜山國(guó)際電影節(jié)獲得新浪潮競(jìng)賽單元KNN Award觀眾獎(jiǎng)，并且是當(dāng)年唯一獲獎(jiǎng)的華語影片，此外還榮獲第13屆香港亞洲電影投資會(huì)HAF大獎(jiǎng)，并在2018年入圍第8屆北京國(guó)際電影節(jié)展映單元等。唯一的缺憾是該影片的推廣力度不夠大，百度指數(shù)也沒有開通，再加上影片在上映首日只有1%的排片，使得最終票房不到150萬。

影片講述了一個(gè)發(fā)生在1998年夏天的故事，看似一個(gè)平淡無奇的夏天，但每個(gè)人的心思都在悄然地涌動(dòng)變化，同時(shí)也蘊(yùn)含著我們對(duì)三代人之間成長(zhǎng)的特殊記憶。曉陽(yáng)成長(zhǎng)的煩惱在影片中看似簡(jiǎn)單、不足為奇，只是想加入學(xué)校的足球隊(duì)并和小伙伴保持良好的關(guān)系；只是想有一個(gè)屬于自己的青春夢(mèng)想和美好的童年記憶。然而，就這么一個(gè)小小的夢(mèng)想?yún)s不斷遭受著來自父親傳統(tǒng)思想觀念的阻礙。所以他更多的時(shí)候是委屈和憤怒的，即使是隔壁鄭爺爺帶他去酒吧看他最喜歡的足球比賽或是去逛街等，也不能消減他內(nèi)心的小小憂傷。父親顧建華則經(jīng)受著來自中年危機(jī)的煩惱，妻子為了能換上一套大房子而忙于梅花獎(jiǎng)的角逐，忽略了對(duì)家庭的關(guān)照。平淡的家庭生活，漸漸地使他與妻子缺少了共同語言。而學(xué)校突然來的年輕美麗的英語教師沈老師使他心起漣漪，似乎讓他找到了年輕時(shí)的活力與激情，兩個(gè)人相約去了舞廳，并隨著《相約1998》這首歌曲翩翩起舞。但隨之而來的綺夢(mèng)破滅，家庭關(guān)系如履薄冰，升職的失敗等都使他備受挫折，同時(shí)也使他認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，從容地去面對(duì)一切而獲得了成長(zhǎng)。在當(dāng)時(shí)，國(guó)企改革形成了一個(gè)下崗高潮，隔壁鄭爺爺工作了一輩子的老廠也面臨改革，而與收購(gòu)廠里機(jī)器的兒子之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。此外，爺爺因?qū)O子小寶的死無法釋懷，他對(duì)曉陽(yáng)的喜愛和幫助，也顯示出了他內(nèi)心的溫暖和思想上的開明。漸漸地，爺爺也從曉陽(yáng)這里得到了安慰，最終選擇了與兒子、兒媳去深圳，選擇離開也是他成長(zhǎng)的代價(jià)。

二、創(chuàng)作平凡中涌動(dòng)出的視覺奇觀

（一）抒情性的表現(xiàn)手法。這部影片運(yùn)用了詩(shī)情化的敘事手法，把臺(tái)門人的日常生活表現(xiàn)了出來，講得引人入勝。敘事中沒有太大的戲劇性沖突和矛盾，以舒緩的鏡頭，自然而然地表現(xiàn)出了溫柔恬靜的南方小鎮(zhèn)中人們的日常生活，還原了1998年那個(gè)悶熱而又生機(jī)盎然的漫長(zhǎng)夏天景象。但就在這種平凡當(dāng)中，卻透露出洶涌的溫情。如影片中有不少長(zhǎng)鏡頭的表現(xiàn)，其中有一個(gè)場(chǎng)景：曉陽(yáng)的爸爸知道自己落選副校長(zhǎng)之后，偷偷地坐在河邊哭泣，而這時(shí)曉陽(yáng)的媽媽站過來安慰他，他輕輕地依靠在妻子的腿上。這個(gè)看似很平常的舉動(dòng)，卻有著深刻的含義。這意味著曉陽(yáng)的媽媽雖然原諒了他的出軌行為，愿意和他繼續(xù)經(jīng)營(yíng)這個(gè)家庭，但同時(shí)她自己心里也有過不去的坎，有著自己的驕傲。這個(gè)鏡頭就把媽媽矛盾的心情體現(xiàn)得非常好，也表現(xiàn)出了女性在家庭中地位的轉(zhuǎn)變。從20世紀(jì)90年代開始，社會(huì)對(duì)女性的要求越來越高，提倡男女平等，要求女性經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，父親也應(yīng)承擔(dān)起和母親一起照顧孩子的責(zé)任。

（二）“小我”的主題表現(xiàn)形式?！半娪坝^眾是在一種恍若入夢(mèng)的狀態(tài)中注視著銀幕上的畫面的?！雹偎裕瑢?duì)于一部影片來說，主題選得好可以吸引更多的觀眾。本片并沒有選取像“博納式主旋律影片”題材中的英雄人物，也沒有像大多數(shù)影片那樣試圖將故事和場(chǎng)面做到更高、更強(qiáng)，本末倒置地追求好看的皮囊，卻很少靜下心來，認(rèn)真地表現(xiàn)我們所處時(shí)代的變化和我們?nèi)粘５纳睿グl(fā)現(xiàn)有趣的靈魂。影片以兒童的視角描繪了三代人的日常生活，鏡頭始終關(guān)注的是家庭，是人與人之間的情感。與姜文的影片《陽(yáng)光燦爛的日子》表現(xiàn)京圈子的青春歲月和激情不同，影片更多表現(xiàn)的是“小我”的生活。使我們對(duì)自己青春的回憶有了進(jìn)一步的理解，同時(shí)也讓我們看到了三代人不同階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

（三）演員的本色表演。這部影片沒有過多的一線明星，卻聚集了張家振、廖慶松、張頌文、顧寶明、譚卓等一批資深的電影人，他們加起來可謂是一部“華語電影發(fā)展史”。比如影片中曉陽(yáng)媽媽的扮演者譚卓，為了表演好這個(gè)角色，她苦練越劇和方言，面對(duì)丈夫出軌時(shí)的隱忍，與丈夫爭(zhēng)吵時(shí)的爆發(fā)，每一個(gè)表情都表現(xiàn)得很有張力。爸爸顧建華的扮演者張頌文老師，把學(xué)校教務(wù)主任這個(gè)角色演得栩栩如生。有一個(gè)好的主題思想、好的藝術(shù)表現(xiàn)技巧，再加上演員優(yōu)秀的表演，最終匯成一個(gè)有夢(mèng)想、有成長(zhǎng)、有記憶的夏天。這個(gè)夏天看似普通和平淡，卻能讓人靜下心來細(xì)細(xì)品味和琢磨。這部影片中演員的選用以及角色的分配是很恰當(dāng)?shù)?，并且表演得非常質(zhì)樸、純真?！白钣衅狈?jī)r(jià)值的往往是本色明星。他們一直吸引人就是由于始終保持本色，而不去模仿任何人。”②

三、創(chuàng)作認(rèn)知的歧義

盡管西小河邊的故事有不少感人和會(huì)心的動(dòng)人情節(jié)，比如顧曉陽(yáng)用假相機(jī)記錄夏天的美好事情，又如他幻想父親和他一起參加足球比賽，成了守門員，并贏得了那場(chǎng)比賽；同樣，影片里父親情感的偏移，母親在事業(yè)或家庭中遇到的情況或問題，以及鄰居家爺爺與兒子、兒媳之間的隔閡，都能使我們看到三代人之間不同的成長(zhǎng)記憶，但導(dǎo)演費(fèi)盡心思地把觀眾帶回到20年前的夏天，無論是1998年的世界杯還是企業(yè)面臨的改革，最終只是貼上了一個(gè)個(gè)時(shí)間的標(biāo)簽。換而言之，曉陽(yáng)少年的成長(zhǎng)與煩惱，家庭的婚姻狀況以及隔壁鄭爺爺?shù)碾[痛等，這些不外乎都是我們生活中的人之常情，放在任何時(shí)代都是成立的。相比之下，同樣是以兒童的視角來創(chuàng)作的黑白影片《八月》，“則更貼近‘時(shí)代中的大我”③。影片中的小雷，就是導(dǎo)演張大磊自己人生經(jīng)歷的一個(gè)縮影，他把人物內(nèi)嵌于時(shí)代發(fā)展的大環(huán)境中，體現(xiàn)出了時(shí)代變化給普通家庭帶來的影響和社會(huì)發(fā)展階段中的變革。因?yàn)閲?guó)有企業(yè)的改革，讓無數(shù)以廠為生的人需要承擔(dān)改革所帶來的影響，而不是像《西小河的夏天》那樣只是以足球?yàn)橹行亩l(fā)的一系列故事。于是，影片中少年張小雷迷茫懵懂的眼神，與成人世界眼中的工作、地位以及尊嚴(yán)的維護(hù)等形成鮮明的對(duì)比。對(duì)于一部懷舊的影片來說，真正的技術(shù)高低在于給人物貼上時(shí)間的標(biāo)簽之后，如何把他們的事件嵌入到所處時(shí)代的環(huán)境當(dāng)中。就這一點(diǎn)來說，《西小河的夏天》在情感的表達(dá)上雖然真摯，但要成為大家都認(rèn)可的那個(gè)1998年，還稍有距離。如果影片在有些情節(jié)的敘事上能再具電影化，我想影片又會(huì)給觀眾帶來不一樣的感受。

結(jié) 語

成長(zhǎng)是我們每個(gè)人都必須要面臨的問題，無論是在我們的青春年代，還是在我們的老年之余。這部影片既從兒童的視角出發(fā)，通過對(duì)三個(gè)層面的描述，讓我們看到了人生中不同的成長(zhǎng)階段，展現(xiàn)了成人世界中的痛苦和復(fù)雜，同時(shí)又以成人的視角，窺探了兒童成長(zhǎng)過程中的煩惱。以一種別有意味的抒情敘事方法，打造出了一個(gè)普通人成長(zhǎng)的世界，體現(xiàn)了原生態(tài)的生命情境和關(guān)于生存、成長(zhǎng)、人性等問題的思考與引導(dǎo)。這部影片運(yùn)用的藝術(shù)技巧也非常熟練，從剪輯、音響、音樂等方面看，都不像是一個(gè)新興導(dǎo)演之作，但難免也會(huì)有一些小的瑕疵。這也使我們回想起了從1998年到2019年走過的那若干個(gè)夏天，時(shí)間就如同西小河的河水一樣，表面看似平靜，卻暗流涌動(dòng)。在這部電影中，我相信我們每個(gè)人都能多多少少看到自己的影子，尋找自己長(zhǎng)大的印記。

（責(zé)任編輯：尹雨）

注 釋：

①齊格弗里德·克拉考爾.邵牧君（譯）.電影的本性[M].江蘇：江蘇教育出版社，2006年6月：P409頁(yè).

② 路易斯·賈內(nèi)梯.胡堯之 等（譯）.認(rèn)識(shí)電影[M].北京：中國(guó)電影出版社，1997年8月：P168.

③王彥.在“親歷”“熟知”中感受《西小河的夏天》中的共情[D].廣電視界，http：//3g.163.com/dy/article/ DJLBEN2O0530MD86.html.