楊曉冬

(常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164)

近年來，大學(xué)生安全事故屢見不鮮，雖然高校學(xué)生普遍已經(jīng)成年，但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，再加上大部分都是獨(dú)自在外求學(xué)，很容易發(fā)生安全事故，而學(xué)生安全問題是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)，基于新時(shí)期的背景下，職業(yè)院校在教育教學(xué)過程中需要兼顧教育與安全，創(chuàng)建平安校園，以保證學(xué)生能夠平安學(xué)習(xí)與成長，進(jìn)而培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需的技術(shù)性人才。

一、平安校園的內(nèi)涵及建設(shè)意義

平安校園旨在建設(shè)“無安全事故、無安全隱患”的學(xué)校，從狹義上講，職業(yè)院校建設(shè)平安校園主要是保證校內(nèi)的治安問題，而從廣義上講，建設(shè)平安校園還涉及到交通、網(wǎng)絡(luò)、醫(yī)療及消防等，換言之，職業(yè)院校建設(shè)平安校園是指建設(shè)系統(tǒng)完善的防衛(wèi)體系，通過長期防衛(wèi)治安來保證學(xué)生長久平安。

建設(shè)平安校園是新時(shí)期發(fā)展的必然趨勢，職業(yè)院校以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的技術(shù)性人才，當(dāng)前高校學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，而職業(yè)院校作為培養(yǎng)人才的重要場所，應(yīng)保證他們的安全問題，營造良好安全的校園環(huán)境，讓每一位學(xué)生在校內(nèi)能夠盡情學(xué)習(xí)與發(fā)展。職業(yè)院校建設(shè)平安校園主要包括學(xué)生的思想認(rèn)知、學(xué)校師生的人身財(cái)產(chǎn)安全以及學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施等，這些因素直接決定學(xué)校是否能夠持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，只有保證校園平安，職業(yè)院校才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)，致力于提高教學(xué)水平與質(zhì)量，因此，基于新時(shí)期的背景下，職業(yè)院校需要充分考慮當(dāng)前學(xué)校存在的影響安全因素，并針對(duì)性地研究出解決對(duì)策，致力于建設(shè)良好平安的校園環(huán)境[1]。

二、新時(shí)期平安校園建設(shè)思路及策略

(一)加強(qiáng)安全教育

新時(shí)期職業(yè)院校建設(shè)平安校園離不開安全教育，通過安全教育來提升學(xué)生的思想認(rèn)知與覺悟，因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展情況及目標(biāo)來加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)校全體師生都能意識(shí)到安全的重要性，教師正確認(rèn)知到自身肩負(fù)著安全管理的責(zé)任，而學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)與生活中不斷提高安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。職業(yè)院校需將安全教育滲透到日常教學(xué)中，此外還需強(qiáng)化思想政治教育，堅(jiān)持在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下樹立正確的道德素養(yǎng)及價(jià)值觀念。

例如，職業(yè)院校教師可在日常教學(xué)中進(jìn)行安全教育，以互聯(lián)網(wǎng)或者身邊生活的校園安全事件為案例，來進(jìn)行普法與安全教育，讓學(xué)生真正意識(shí)到安全的重要性，此外，學(xué)校還需加大安全教育宣傳力度，可通過廣播、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄等方式來進(jìn)行宣傳與普及，還可在互聯(lián)網(wǎng)社交板塊專門設(shè)置安全問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與討論，或是舉行以安全為主題的活動(dòng)，如知識(shí)競賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中無形之間培養(yǎng)并提高安全意識(shí)，同時(shí)也能成為安全教育的一份子，從根本出發(fā)以建設(shè)平安校園。

(二)加強(qiáng)法制教育

當(dāng)前高校校園暴力事件層出不窮，學(xué)生在集體生活中難免會(huì)遇到矛盾與問題，若沒有及時(shí)溝通與解決很容易演變成校園欺凌，一定程度影響了學(xué)生身心健康及學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展，針對(duì)此現(xiàn)象，職業(yè)院校需要加強(qiáng)法制教育，可專門聘請(qǐng)法律專家進(jìn)行法律普及，并針對(duì)學(xué)?？赡艽嬖诘膯栴}及現(xiàn)象進(jìn)行現(xiàn)身說法，讓學(xué)生提高法制意識(shí)，清楚認(rèn)知到什么該做什么不該做。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該健全完善監(jiān)管機(jī)制，在日常教學(xué)中充分發(fā)揮監(jiān)管作用，在管理過程中可研究出適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，如?jiǎng)懲結(jié)合法，主要是以教育來進(jìn)行管理，而批評(píng)則是為輔助工具，將法制教育滲透到校園中，以促進(jìn)學(xué)校全體師生都能不斷提升法制意識(shí)，并將法制意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，成為建設(shè)平安校園的一份子[2]。

(三)進(jìn)行心理服務(wù)

職業(yè)院校學(xué)生普遍能夠接觸互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)上的信息魚龍混雜，其思想與價(jià)值觀念很容易受到影響，此外學(xué)生雖然心智較為成熟，但因缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，又遠(yuǎn)離父母獨(dú)自求學(xué)，在學(xué)習(xí)與生活中很容易遇到困難與挫折，若不及時(shí)紓解壓抑到一定程度會(huì)造成心理問題，因此，學(xué)校應(yīng)該單獨(dú)設(shè)置心理咨詢室，并聘請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢師為學(xué)生進(jìn)行心理服務(wù)，部分學(xué)生因種種因素不敢來心理咨詢，針對(duì)這一現(xiàn)象，首先心理咨詢室設(shè)置點(diǎn)可較為隱蔽，其次心理咨詢師需對(duì)學(xué)生隱私進(jìn)行保密，并在心理服務(wù)后適當(dāng)?shù)亟o予關(guān)注與追蹤，同時(shí)需建立心理檔案，便于發(fā)現(xiàn)與解決問題。

三、結(jié)語

綜上，職業(yè)院校建設(shè)平安校園具有深厚意義，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才，因此在日常教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全教育與法制教育，同時(shí)也要注意學(xué)生的心理問題，設(shè)置心理咨詢室為學(xué)生進(jìn)行心理服務(wù)，以建設(shè)平安校園。