孫 巖

(沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110045)

一、新時(shí)代高校思想政治教育的主要特點(diǎn)

(一)目的性較為明確

就思想教育的終極目標(biāo)而言，其實(shí)要實(shí)現(xiàn)人與人之間的真正的平等，讓每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自由的發(fā)展。而就教育者而言，其可以通過思想政治教育，幫助高校學(xué)生成為有用的人才。而就受教育者來說，其首先社會(huì)化的最主要的路徑就是接受思想政治教育，如此，學(xué)生才能獲得自身發(fā)展的必備基礎(chǔ)條件。

(二)滲透性較為深入

若想加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性，則教育就必須與高校學(xué)生的日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)等進(jìn)行緊密融合，進(jìn)而將思想政治教育全面的滲透在學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中。如此一來，就可以讓思想政治教育在潛移默化中改變學(xué)生的思想觀念，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，且這種潤物細(xì)無聲的影響效果更具有感染力，使學(xué)生能夠獲得長久發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

二、新時(shí)代高校思想政治教育育人模式的主要路徑

(一)在思想上進(jìn)行高校育人模式的創(chuàng)新

眾所周知，創(chuàng)新是推動(dòng)一切事物精準(zhǔn)前行的唯一驅(qū)動(dòng)力?？梢妱?chuàng)新對社會(huì)生產(chǎn)與發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。在高效的思想政治教育領(lǐng)域，也需將創(chuàng)新理念融入其中，讓思政教師做到教學(xué)的創(chuàng)新，以思想政治教育為教學(xué)核心，以全新的教學(xué)模式為實(shí)施手段，高效開展思想政治教育課程，以期促進(jìn)大學(xué)生思政水平的全面提升，成為綜合素養(yǎng)過關(guān)的合格大學(xué)生。

應(yīng)用創(chuàng)新式教學(xué)模式，其基礎(chǔ)理念為以人為本。即在開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從社會(huì)發(fā)展實(shí)際出發(fā)，開展真正有利于學(xué)生發(fā)展的課程，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐力，學(xué)會(huì)將課上內(nèi)容同社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，規(guī)范日常行為。再者，高校在選擇創(chuàng)新式的教學(xué)模式后，還需加強(qiáng)對該課程的宣傳，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到新型思政課程的趣味性，其不再是傳統(tǒng)枯燥的思政理論課程，以此調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

站在認(rèn)知的角度看待大學(xué)生思想政治教育工作，可以發(fā)現(xiàn)，要想讓該課程真正的融入大學(xué)生的生活，讓其謹(jǐn)遵課程核心規(guī)范日常行為，就必須注重思想政治課程的社會(huì)實(shí)踐性。即以人本的理念完成思想政治教育。從前的高校思政課堂，完全注重理論的強(qiáng)硬灌輸，而忽視了該課程的社會(huì)實(shí)踐性。思政教師經(jīng)常偏離教學(xué)的重點(diǎn)，該課程的教學(xué)目標(biāo)，是讓大學(xué)生學(xué)會(huì)將課本上的理論知識(shí)踐行于實(shí)際，讓思想政治思想不局限在課堂之中，而是走向大學(xué)生的生活，約束其社會(huì)行為，這樣大學(xué)生才能用創(chuàng)新的思維奉獻(xiàn)社會(huì)，用優(yōu)秀的品格渲染社會(huì)環(huán)境，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。而為了增強(qiáng)高校思政教學(xué)是實(shí)踐功能性，高校必須投入大量資源，這其中包括資金的投入，擁有強(qiáng)大物質(zhì)保障的高校思政課，還需具備優(yōu)秀的師資力量，這樣才能為該課程的有效推進(jìn)提供助力，保障教學(xué)的有效性。

(二)在內(nèi)容上加強(qiáng)高校思政育人模式的創(chuàng)新

上面提到過，唯有加強(qiáng)課程實(shí)踐性，才能充分發(fā)揮出思政教育的最佳效用。故而在日常課程當(dāng)中，高?？梢园才挪糠炙颊?shí)踐活動(dòng)，深化思政課程育人的作用。比如，教師可以在班級(jí)開展以某一思政題目為主體的演講活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與其中的積極性，增強(qiáng)其對思政課的興趣。這種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式，符合高校創(chuàng)新教學(xué)體制的要求，有效推動(dòng)了創(chuàng)新型思政課程的開展?；蛘吒咝Ｒ部梢栽诖髮W(xué)校園樹立思想政治性標(biāo)語，開展思想政治主體活動(dòng)日，通過這種創(chuàng)新式的宣傳活動(dòng)，加深學(xué)生對思政的認(rèn)知，達(dá)到高校思政育人的目的。

(三)在機(jī)制上加強(qiáng)高校思政育人模式的創(chuàng)新

所謂的思想政治教育機(jī)制，就是思想政治教育中的各部分內(nèi)容遵循各自的運(yùn)作模式發(fā)展出的一種形式?？梢哉f，思政機(jī)制的創(chuàng)新，就是高校思想政治課程思想創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新的保障型體系。唯有做到機(jī)制的創(chuàng)新，才能為后續(xù)的創(chuàng)新活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想政治育人的過程中，會(huì)遇到諸多的困難，各類影響因素阻礙著育人模式的深入。其不僅同大學(xué)學(xué)校有關(guān)，還與社會(huì)、政府等各方面存在關(guān)聯(lián)?；诖?，為了加強(qiáng)思想育人功效，高校需聯(lián)合政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)部門共同開展大學(xué)生思想政治育人活動(dòng)，做到全民素質(zhì)實(shí)踐教育。

三、結(jié)語

結(jié)合上述內(nèi)容可以看出，為了加強(qiáng)高校思想政治課程的育人作用，該校應(yīng)當(dāng)從思想創(chuàng)新、實(shí)踐性創(chuàng)新以及機(jī)制創(chuàng)新三方面思考問題，通過對這些方面的創(chuàng)新，來加強(qiáng)高校思想政治課程的有效性，讓其真正發(fā)揮出其育人作用。大學(xué)生可以靈活運(yùn)用思想政治課程內(nèi)容，將其融入到日常生活當(dāng)中，優(yōu)化自身思政水平，以此為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。