何晶晶 聶博杰 田合法

(上海大學(xué)，上海 201800)

數(shù)字技術(shù)日新月異，傳統(tǒng)文化數(shù)字化的進(jìn)程也在不斷加深，從而實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化載體的多種形式，衍生出各種數(shù)字化創(chuàng)作的新手段，對(duì)傳統(tǒng)展示形式提出了新的要求與挑戰(zhàn)。其中增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(Augmented Reality，簡(jiǎn)稱AR)技術(shù)，在中外傳統(tǒng)文化發(fā)展中被大量運(yùn)用，賦予傳統(tǒng)文化新面目和新活力。

一、傳播形式

相比傳統(tǒng)媒介，AR技術(shù)在新媒體營(yíng)銷場(chǎng)景中有三大優(yōu)勢(shì)：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)傳播；游戲式互動(dòng)；線上線下融合。商戶可將LOGO植入其中，以達(dá)到營(yíng)銷目的，騰訊QQ官方數(shù)據(jù)顯示，2017年騰訊AR紅包參與用戶達(dá)3.42億[1]。若將營(yíng)銷手段運(yùn)用到傳統(tǒng)文化中，將大大提高傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的有效性。

二、內(nèi)容展示

(一)文化導(dǎo)游與導(dǎo)覽

結(jié)合AR技術(shù)的文化導(dǎo)游與導(dǎo)覽的互動(dòng)、親身參與、體驗(yàn)式的設(shè)計(jì)，改變了參觀者走馬觀花、游覽質(zhì)量不高等問題，AR技術(shù)增強(qiáng)和擴(kuò)展了用戶對(duì)周圍環(huán)境的感知，為觀者提供了一種更為人性化的人機(jī)交互方式，大大豐富了觀眾對(duì)傳統(tǒng)文化的解讀方式和提高了參與熱情。以愛普生AR眼鏡為例，在位于意大利北部考古區(qū)域的布雷西亞博物館里，借助愛普生AR智能眼鏡，通過影像與聲音復(fù)原景點(diǎn)的3D原貌，同時(shí)為游客提供路線圖導(dǎo)覽和語(yǔ)音講解，既能使游客深度接觸原文化，身臨其境之感倍增，還能防止游客迷路。

(二)博物館專屬游戲

目前，移動(dòng)AR教育游戲多應(yīng)用于科普教育。借助平板設(shè)備，幫助孩子更好地了解文化知識(shí)。AR技術(shù)能夠?qū)⑻摂M對(duì)象與真實(shí)的環(huán)境融合，通過其交互感提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下進(jìn)行自主探究、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生虛擬空間思維能力，讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力、享受學(xué)習(xí)的樂趣。

(三)可視化復(fù)原

文物是傳統(tǒng)文化、歷史的證明，而數(shù)字技術(shù)是當(dāng)今文化傳承的載體。值得注意的是，這種復(fù)制不僅是完全拷貝，世界在數(shù)字系統(tǒng)里的存在和所謂的復(fù)制僅僅是關(guān)于世界的信息都可以在數(shù)字系統(tǒng)里儲(chǔ)存和傳播，在數(shù)字系統(tǒng)里，世界所顯現(xiàn)的形象與現(xiàn)實(shí)是不一定相同的[2]。

三、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

(一)文博衍生品

結(jié)合AR技術(shù)設(shè)計(jì)出版物的方式，節(jié)省了更改原始紙質(zhì)藝術(shù)圖書的成本。將AR技術(shù)更好地應(yīng)用到藝術(shù)傳播教育領(lǐng)域，幫助觀者學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)以最自然有效的方法讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮AR技術(shù)的附加價(jià)值。如佛山市為物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心發(fā)行的AR明信片，用手機(jī)APP掃描即可了解文化信息。

(二)文化App

“AR博物館”APP是基于AR技術(shù)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)品欣賞學(xué)習(xí)產(chǎn)品，通過虛擬科技可以讓古代藝術(shù)品活生生的顯現(xiàn)在愛好者手心里，通過體驗(yàn)、視覺、交互、音頻讓藝術(shù)品“活”起來(lái)，飛入尋常家。通過AR技術(shù)讓虛擬動(dòng)畫和實(shí)景空間無(wú)縫融合，帶來(lái)全新前所未有的學(xué)習(xí)把玩體驗(yàn)，讓人們足不出戶即可看到、觸摸、了解古代藝術(shù)品相關(guān)歷史與文化知識(shí)。

四、文化傳播有效性

AR技術(shù)在三維空間或現(xiàn)實(shí)的物理世界上疊加一層計(jì)算機(jī)產(chǎn)生輔助信息，提供了觀察和認(rèn)知世界的新視角[3]。對(duì)于兒童教育來(lái)說，它能讓書本上的知識(shí)“活”起來(lái)，激發(fā)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的寓教于樂。如迪拜學(xué)校-JESS Dubai的數(shù)字化學(xué)習(xí)，以Paint 3D、Remix 3D和Mixed Reality Viewer，在3D虛擬視像中進(jìn)行設(shè)計(jì)，并即時(shí)導(dǎo)出為AR顯像。

伴隨AR技術(shù)不斷普及與優(yōu)化，AR廣告也更利于營(yíng)銷廣告的發(fā)展，使廣告與營(yíng)銷變得更有趣。創(chuàng)意是廣告設(shè)計(jì)和傳播的靈魂所在，良好的廣告創(chuàng)意能夠激發(fā)受眾的觀看興趣，實(shí)現(xiàn)以情感人、以境動(dòng)人的效果[4]。在阿姆斯特丹國(guó)家博物館上，BAB設(shè)計(jì)工作室舉辦了一場(chǎng)AR虛擬展覽“Paint Job”。游覽人員只要掃描墻上的藝術(shù)作品，就能看到作品中更詳細(xì)的信息，還可以看到很多的有趣評(píng)論，以動(dòng)態(tài)圖文的方式引起人們對(duì)歷史的探知欲。

五、結(jié)語(yǔ)

目前國(guó)內(nèi)外結(jié)合AR技術(shù)的傳統(tǒng)文化創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與文化傳播普遍面臨形式單一、文化意識(shí)形態(tài)缺失、設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用人才缺乏等現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)Digi-Capital發(fā)布的報(bào)告，預(yù)計(jì)至2020年，全球AR市場(chǎng)的規(guī)模將為1200億美元，每天在企業(yè)級(jí)和消費(fèi)級(jí)領(lǐng)域都涌現(xiàn)多個(gè)新的實(shí)用應(yīng)用程序，未來(lái)AR技術(shù)熱門應(yīng)用領(lǐng)域有人工智能與腦機(jī)接口、物聯(lián)網(wǎng)、智慧教育等。在AR技術(shù)下，如何恰到好處的利用和引導(dǎo)參與者的情緒變化和可用性是目前應(yīng)用研究的重要內(nèi)容之一。