婁希茜

(江西泰豪動漫職業(yè)學院，江西 南昌 330013)

“寢室文化”，最初是上海交通大學于1986年提出，1997年國家教委曾指出：“要重視加強社團文化、寢室文化建設，強化社團和宿舍的育人功能?！苯陙?，寢室文化的相關內(nèi)容日益受到人們的關注，尤其是對于大學生群體，學術界及各大高校對于大學生寢室文化建設，及與此密切相關的大學生成長成才的相關性十分重視。

一、寢室文化的產(chǎn)生

對于每一個剛踏入大學校園的小萌新，每個人的心里都充滿了喜悅和激動，對于馬上要到來的大學生涯，他們有憧憬、有期許，或許也夾帶著些許的慌亂和難過……但是，不論是誰，都會感覺到一種解脫，那就是終于擺脫了兩點一線緊張枯燥的黑色高三，終于從繁重的題海中解脫，終于飛出了父母的掌控，開啟了自己新生活，終于有了自己可以獨立支配的時間和空間。

很多學生都是在此時第一次離開父母的懷抱，第一次開始群居生活，第一次有室友，第一次需要和別人共用一個房間。對于大學、對于大學生活、對于大學的寢室文化都有很多不同的憧憬和理解，那么在和室友一起度過這段大學時光期間就會產(chǎn)生各種未知的可好可壞的磨合，他們必須要學會怎么共處、怎么分享、怎么忍讓、怎么互相學習、怎么互幫互助；在這個說短不短，說長不長的大學時光里，寢室文化將對他們的大學的日常生活與學習方面都起到很重要的影響。

現(xiàn)如今各大高校，對于學生的人才培養(yǎng)，都不應停留在學習專業(yè)知識和書本知識，還應該從多方面思考如何在第二課堂上提高學生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)以及社會實踐能力甚至是社會生活能力，這其中大學生寢室管理則應是思想教育工作中敏感而又重要的一個組成部分，也是能夠提升大學生思想教育中不可缺失的環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的大學生都有很充裕的課余時間，如果學校和老師引導的好，完全可以讓學生很合理地安排他們自己的課外活動和業(yè)余愛好以及其他的能力，從而能讓學生在學校得到綜合素質(zhì)的全面提升?，F(xiàn)如今，傳統(tǒng)的以班級作為思想政治教育基本組織形式和主要工作渠道的情況也正在悄悄的開始發(fā)生變化，與此同時以寢室為單位的教育功能已經(jīng)越來越突出。

二、寢室文化效應

經(jīng)過筆者在高校十余年的觀察發(fā)現(xiàn)，當大學生涯進入到大二階段，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一個很普遍的現(xiàn)象，住在同一個寢室的幾個同學總是會相約一起上課，一起自習，一起出游，一起打游戲，一起……也就是說，出現(xiàn)了”寢室效應”，同一個寢室的同學要么都在學習的道路上越走越穩(wěn)，要么在玩游戲的道路上越走越遠，愛上課的一起上課，逃課的也一起逃課，在一個班里會出現(xiàn)“學霸寢室”，也會有“學渣寢室”，貌似愛學習和不愛學習的學生都一開始就被分在了不同的集體。

其實造成這種現(xiàn)象的并不是偶然，同一個寢室里住著的幾個人，由于長期的共同生活，必然會使得他們在生活習慣、學習態(tài)度、行為養(yǎng)成、價值觀念和理想信念等方面都互相影響，并由此形成特有的獨立的一個寢室文化。換句話說，也就是氛圍影響了心態(tài)，是文化造就了成果。這也就是我們經(jīng)常說的“環(huán)境育人”，一個好的學習氛圍、學習環(huán)境勢必會影響到這個圈子里的同學的學習積極性和主動性，所以現(xiàn)在的高校必須在育人模式上多元化，“環(huán)境育人”是一個不可忽視的元素。

三、寢室文化建設的作用

大學生寢室文化建設在當今信息和科技迅速發(fā)展的時代，存在許多問題。在一定程度上，良好的大學生寢室文化處于不多見的狀態(tài)，目前對于大學生成長成才的積極作用也還不能讓人足以信服。

大學寢室文化既包括物質(zhì)文化建設，也包含精神文化建設。優(yōu)秀的寢室文化會促進大學生進行成長成才教育，反之，低劣的寢室文化，能夠使室友之間產(chǎn)生矛盾沖突，進而影響大學生的學習和交往。那么物質(zhì)文化建設這其中就包括寢室的布置，物件的擺放，日常的管理，如各大高校舉辦的“寢室文化節(jié)”就是一個最好的體現(xiàn)；那這個精神文化建設就包含很多，比如有的高校舉辦的以寢室為單位的讀書會，以寢室為單位的外出拓展，還有以寢室為單位的實踐活動等等……

寢室文化作為校園文化中環(huán)境育人的一個環(huán)節(jié)，在新時期、新形式下，我國高等大學對于學生的培養(yǎng)教育，不僅僅只是局限于知識層面的教授，更加注重學生的全面成長成才的培養(yǎng)，因而進一步研究大學寢室文化有現(xiàn)實價值與意義。目前學術界對于此方向的研究雖然為數(shù)不多，成果也還并不豐富，但是通過筆者在高校多年的教學與學生管理工作方面的經(jīng)驗，不難發(fā)現(xiàn)如今大學生寢室文化對大學生成長成才關系方面起著至關重要的作用。

四、思考和建議

寢室文化與大學生成長成才相互作用，特別是在新時期，為了促進大學生成長成才，我們將結(jié)合和貫徹新時期的“三全育人”思考出更多建設性的意見和建議。

大學的寢室，事實上寢室長也承擔著將這個寢室的精神面貌和整體文化逐漸走上新臺階的重任，我們都知道，我們高校經(jīng)常會組織班級的班長、團支書開會，但是卻很少想到要給寢室長開會，事實上，很多同學在班會上并不會聽班主任、班長嘮叨，但是回到寢室，在這個獨立的空間里，卻會和寢室里的同學們暢談，因此寢室長的作用在此時就顯得尤為重要了。

在校園文化中，寢室文化是其中的一個重要組成部分，如果說眼睛是心靈的窗戶，那么若把校園文化比作心靈，寢室就毫無疑問是這雙明亮的眼睛，寢室作為集體里單獨的一個小單位，相對于大學里的其他學生組織同樣也發(fā)揮著獨特的功能和影響作用。

在大學生活中，寢室就是學生們的家，是他們得以身心休憩的地方。他們在課堂上學習課本知識，在寢室里也記錄著大學里生活的點滴，并且在小小的空間里享受著屬于自我的獨立空間。事實上我們可以在這里探尋校園文化，因為這里才是校園文化的“發(fā)源地”。

筆者有幸同時在公辦院校和民辦院校做過教師，同時也在其他兄弟院校學習交流過，通過近幾年的工作實踐，覺得在環(huán)境育人上應該具體實施，形成特色，使“三全育人”工作順利推進。首先學校要多開展課外活動，充分發(fā)揮班主任、班干部和寢室長的作用，將團市委的“三走活動”的精神落實到位，真正的把豐富多彩的課外生活貫穿到我們當代大學生的在校生活中，讓同學們能放下手機，走出網(wǎng)絡，鍛煉體魄，多到戶外參加各種活動；多到圖書館翻閱書籍，學習各種知識；班級的分組形式可以變成以寢室成員的小組為單位進行相互學習、相互討論和評比，讓大學生活變得不僅僅只有學習和網(wǎng)絡，還有豐富多彩的課外活動和實踐活動。