張 濟(jì) 張亞舟 劉麗君

(德州學(xué)院體育學(xué)院，山東 德州 253023)

一、引言

足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著悠久的文化歷史，隨著運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，足球?qū)τ谠鰪?qiáng)學(xué)生的健康和發(fā)展學(xué)校素質(zhì)教育也起到進(jìn)一步的良好作用，并且演化為現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目。但是足球經(jīng)常因?yàn)閳?chǎng)地、人員配備、時(shí)間等關(guān)鍵因素而使教學(xué)受到影響，容易使教師的教與學(xué)生的學(xué)之間存在脫節(jié)問題。因此就可以利用足球游戲輔助教學(xué)，它可以發(fā)揮積極作用并且不像足球運(yùn)動(dòng)一樣受關(guān)鍵因素的影響。在小學(xué)體育教學(xué)過程中要遵循小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，利用足球游戲可以提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)的、愉快的參與到足球訓(xùn)練當(dāng)中。隨著人民素質(zhì)的不斷提高，現(xiàn)在很多家庭都只有一個(gè)孩子，更因?yàn)槲覈?guó)國(guó)民生活水平不斷提高，所以孩子在父母的眼中就是一塊“寶”，俗稱含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)差，怕累、怕曬、怕臟、怕疼，所以足球的訓(xùn)練的開展存在一定的問題。針對(duì)這一問題，如何讓足球課成為小學(xué)生喜歡的一節(jié)課就很重要了，根據(jù)小孩子愛玩的天性，把游戲引入課堂，做一些和課堂內(nèi)容有關(guān)的足球小游戲更能提高課的效率，增加課的趣味性讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，更加喜歡足球課。因此，足球游戲在足球教學(xué)中的特殊作用應(yīng)多加重視和具體應(yīng)用。但是在用足球游戲輔助教學(xué)的時(shí)候，必須充分的注意方式方法，運(yùn)用合理有效的策略來完成教學(xué)，這樣才能達(dá)到教學(xué)的預(yù)期結(jié)果。

二、足球游戲?qū)ψ闱蛴?xùn)練的作用

(一)提高足球理論知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣

足球游戲要先從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，平時(shí)的生活中，我們能發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生比較喜歡模仿足球世界杯中球星的動(dòng)作，甚至沒有人教的時(shí)候，他們都能完成的很好，所以在足球教學(xué)中，我們應(yīng)該從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的興趣，通過主動(dòng)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，這樣便可以調(diào)動(dòng)他們的積極性。足球游戲是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的，尤其是小學(xué)生，年齡比較小注意力難以集中，熱衷游戲，而且很難長(zhǎng)時(shí)間專注于一件事，沒有耐心。恰好足球游戲就可以避免高強(qiáng)度的訓(xùn)練造成的疲乏和消極心理，通過足球游戲使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生積極的興趣，并且可以將生硬難懂的理論知識(shí)，變得新穎、生動(dòng)、有吸引力，讓學(xué)生能較快的接受，還可以加強(qiáng)動(dòng)作要領(lǐng)和配合技巧。

(二)提高足球訓(xùn)練效果

1.促進(jìn)學(xué)生間的配合

足球訓(xùn)練課結(jié)束時(shí)，學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生疲憊狀態(tài)，身體指標(biāo)都會(huì)相應(yīng)下降。在放松活動(dòng)時(shí)可以進(jìn)行相應(yīng)的足球游戲有效地消除學(xué)生的疲勞狀態(tài)。使學(xué)生既能更好的鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能放松學(xué)生高度緊張的情緒和身體狀態(tài)，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中結(jié)束本節(jié)課。

2.加強(qiáng)學(xué)生思維方式

小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，你怎么訓(xùn)練學(xué)生就怎么學(xué)，單純一個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練容易使學(xué)生形成定性思維，利用足球游戲可以促進(jìn)學(xué)生嘗試更多的思維方式，讓學(xué)生在游戲的過程中充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力，想象力，防止學(xué)生出現(xiàn)定性思維模式，對(duì)于足球訓(xùn)練效果有質(zhì)的飛越。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力

小學(xué)教育是比較基礎(chǔ)性的，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)，需要配合，需要默契的項(xiàng)目，單純的足球訓(xùn)練無法達(dá)到這個(gè)效果，比如傳接球的練習(xí)，單純的傳接球無法讓自己的學(xué)生們之間了解對(duì)方習(xí)性，但是加上小游戲例如學(xué)生之間的搶圈游戲，可以讓學(xué)生知道傳球的力度，什么時(shí)候傳什么樣的球，彼此之間增加默契。

三、足球游戲的特征

(一)易行性

在很多體育項(xiàng)目的實(shí)施中需要達(dá)到一定的要求條件，比如：天氣，場(chǎng)地、器材等，但足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就沒有這么多的要求，只要有個(gè)足球就可以，無論是草地還是土地上都可以踢。而足球游戲相對(duì)于普通足球運(yùn)動(dòng)來說更具有一定的調(diào)配性，它對(duì)于器材、時(shí)間、場(chǎng)地、氣候條件以及人數(shù)上沒有太多的限制，可以簡(jiǎn)單達(dá)到預(yù)期效果。

(二)專業(yè)性

通過精心設(shè)計(jì)的足球小游戲可以使學(xué)生在訓(xùn)練中專注訓(xùn)練平時(shí)足球運(yùn)動(dòng)中極少遇到的特殊情況，通過足球游戲可以精準(zhǔn)的模擬上述特殊情況，這是平時(shí)足球訓(xùn)練學(xué)習(xí)中所不能比擬的。

四、足球游戲在足球訓(xùn)練中的應(yīng)用

(一)足球游戲在小學(xué)足球訓(xùn)練的運(yùn)用策略

1.守門員訓(xùn)練

在足球運(yùn)動(dòng)中，守門員的位置相當(dāng)重要，是球場(chǎng)上的最后一道防線，對(duì)于守門員的基本功訓(xùn)練來說是重中之重，但也是相當(dāng)枯燥。因此，一定要設(shè)計(jì)一些加強(qiáng)守門員基本功的足球小游戲，加強(qiáng)各個(gè)角度的地滾球、撲抱球、擋球、擊球、托球、發(fā)球等等基本功實(shí)力。

2.技巧訓(xùn)練

中小學(xué)對(duì)于足球的技巧掌握不是那么嚴(yán)格，但是必須掌握傳球、接球、停球、配合以及射門等?？菰餆o味的高強(qiáng)度訓(xùn)練容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，失去對(duì)足球得興趣。因此，適當(dāng)?shù)淖闱蛴螒蚣瓤杉訌?qiáng)學(xué)生的基本功實(shí)力也可增加學(xué)生對(duì)足球的興趣，在玩耍中訓(xùn)練，勞逸結(jié)合，消除學(xué)生對(duì)于連續(xù)高強(qiáng)度訓(xùn)練的厭倦。

(二)選擇足球游戲中應(yīng)注意的問題

1.根據(jù)學(xué)生不同情況選擇游戲

平時(shí)要注意每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)如何讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，突出小游戲的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，但在足球小游戲中也要注意足球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要以游戲?yàn)橹?，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多的興趣，讓學(xué)生愿意玩，主動(dòng)玩，這樣便可以讓他們?cè)谟螒蚨鄬W(xué)習(xí)。還要在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候注意方式方法，比較簡(jiǎn)單的游戲，學(xué)生們沒有挑戰(zhàn)性。都是過于復(fù)雜的游戲，也會(huì)使學(xué)生們失去對(duì)于足球游戲的興趣。

2.根據(jù)教材選擇游戲

每節(jié)課設(shè)計(jì)的足球游戲都要根據(jù)教材規(guī)定的訓(xùn)練內(nèi)容來選擇，編排設(shè)計(jì)的足球游戲應(yīng)該和課堂緊密結(jié)合起來具有實(shí)際教育意義和效果，通過這些足球游戲能提高學(xué)生的專項(xiàng)素質(zhì)。

(三)足球游戲的實(shí)際應(yīng)用

1.推人出圈

目的：訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)抗能力，使學(xué)生在足球訓(xùn)練和比賽中合理的了解掌握足球技術(shù)中的沖撞技術(shù)。

場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)地

方法：畫出與班級(jí)人數(shù)相對(duì)的大小為2—3米的圓圈，每個(gè)圓圈里站兩名同學(xué)，在老師發(fā)出開始的口令后，兩名同學(xué)互相用肩膀去撞擊對(duì)方，直到把另一名同學(xué)撞出圈外，留在圈里的同學(xué)獲勝。(在撞擊的過程中不得踢打，推拉對(duì)方；一只腳踏線時(shí)，不視為淘汰，仍可繼續(xù)參戰(zhàn)。)

2.運(yùn)球追捕

目的：提升學(xué)生隨意自然運(yùn)球的能力和技巧。

器材場(chǎng)地：畫出一30×30的游戲場(chǎng)地，足球偶數(shù)個(gè)

方法：把學(xué)生平均分成兩隊(duì)，每人一個(gè)足球，其中一隊(duì)為追捕方，另一隊(duì)為逃跑方。老師發(fā)出開始的口令后，逃跑方先運(yùn)球跑十秒，然后追捕方開始運(yùn)球追捕并設(shè)法用手抓住逃跑者，被抓住的逃跑者立刻運(yùn)球出場(chǎng)地到旁邊練習(xí)顛球，直到逃跑方全部被抓住為止。然后互換身份進(jìn)行游戲。(按照追捕逃跑方所用時(shí)間的長(zhǎng)短來計(jì)算輸贏，時(shí)間短的為勝利方。)

五、結(jié)束語

雖然近年來我國(guó)的多項(xiàng)體育成績(jī)?cè)趪?guó)際上取得了優(yōu)異的成績(jī)，發(fā)展突飛猛進(jìn)，但是足球運(yùn)動(dòng)卻進(jìn)步緩慢，甚至可以說是停滯不前，俗話說“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，在飛速發(fā)展的體育時(shí)代里我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)處于弱勢(shì)。針對(duì)中國(guó)足球目前的水平現(xiàn)狀，黨中央國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人給予高度重視。強(qiáng)調(diào)要牢固足球的基礎(chǔ)，大力發(fā)展青少年校園足球。經(jīng)過分析對(duì)比在足球教學(xué)中加入足球游戲能讓學(xué)生的積極性得到提高，相應(yīng)的足球游戲可以鍛煉學(xué)生相應(yīng)的動(dòng)作技巧，使動(dòng)作技能更加熟練。例如文章中的推人出圈游戲，可以讓學(xué)生在游戲中完成枯燥的對(duì)抗能力訓(xùn)練，使學(xué)生能更加輕松地掌握對(duì)抗技巧?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，將足球游戲融入足球教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的理解，能更好的發(fā)展校園足球，為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的美好未來奠定基礎(chǔ)。