劉 斌

(長春師范大學(xué)，吉林 長春 130032)

自從甲午中日戰(zhàn)爭以來，我國越發(fā)地重視起留學(xué)生教育，派遣學(xué)生去別國學(xué)習(xí)文化、技術(shù)，有利于加強(qiáng)我國對外聯(lián)系，減小和他國的差異，交換生教育很好地促進(jìn)了各國間的文化交流，是引進(jìn)來和走出去相結(jié)合的教育模式。

如今，我國和別國的互換生越來越多，出國留學(xué)和來我國學(xué)習(xí)的留學(xué)生數(shù)量不斷上升，對于來華留學(xué)生的管理問題也日益凸顯出來，1950年開始，我國對外接收留學(xué)生來華學(xué)習(xí)，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，我國已經(jīng)成為繼美國和英國之后的世界第三大留學(xué)生輸入國。在留學(xué)生數(shù)量快速增長的情況下，做好來華留學(xué)生的管理工作，保障其培養(yǎng)質(zhì)量已成為我國留學(xué)生工作中亟待突破的難點(diǎn)和重點(diǎn)，該研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、完善生活管理制度，來華留學(xué)生的日常生活及飲食習(xí)慣需要磨合，因此，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施需要完善，以滿足不同國別留學(xué)生的需要

來華留學(xué)生通常更習(xí)慣于本國飲食，更換水土往往不會適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘嬍撑c風(fēng)俗，此問題需要學(xué)校加強(qiáng)留學(xué)生公寓設(shè)施的完善與其周邊基礎(chǔ)設(shè)施的完善，不同國別的留學(xué)生其飲食風(fēng)俗習(xí)慣不同，我國高校應(yīng)加以尊重與解決，從而保證來華留學(xué)生的生活質(zhì)量，在一定程度上可以提高我國影響力。

部分留學(xué)生有宗教信仰習(xí)俗，高校在管理過程中應(yīng)當(dāng)給予尊重，并且做好中國學(xué)生的宣傳管理工作，倡導(dǎo)尊重文化，尊重宗教信仰，多幫助，零歧視的校園風(fēng)氣，以免出現(xiàn)來華留學(xué)生因心理壓力過大而造成自殺、打架等極端事件的發(fā)生。留學(xué)生在來華三個(gè)月時(shí)會出現(xiàn)文化障礙的高峰期，高校管理者一定要給予重視與關(guān)心，及時(shí)溝通，隨時(shí)傾聽來華留學(xué)生內(nèi)心的聲音，避免出現(xiàn)留學(xué)生壓力過大而發(fā)生極端事件的現(xiàn)象。

我國高校也應(yīng)該完善生活管理制度，放任不等于放縱，實(shí)施人性化的且規(guī)范的管理制度，倡導(dǎo)健康的生活方式與飲食習(xí)慣，不定期地了解來華留學(xué)生的生活情況，以便于及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，防止出現(xiàn)吸毒等影響惡劣情況的發(fā)生。也更有利于及時(shí)解決學(xué)生日常出現(xiàn)的問題。

提高留學(xué)生服務(wù)人員的服務(wù)水平，在一定程度上也有利于防止國際人才外流。高校來華留學(xué)生的管理，需要基于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)加以深入分析，具體可以通過根據(jù)國家政策管理?xiàng)l例，制定合理的管理規(guī)劃；融入學(xué)生分層管理理念，實(shí)現(xiàn)高?？缥幕芾硪约白⒅亓魧W(xué)生的服務(wù)管理，營造良好的校園氛圍等方式循序漸進(jìn)的展開。

二、豐富我國高校學(xué)科專業(yè)，提供多種選擇余地。教育部門及高校要深化國際交流合作，一方面加強(qiáng)加快國際化辦學(xué)腳步，一方面努力推進(jìn)國際化人才中國就業(yè)

來華留學(xué)生往往會面對所選擇的學(xué)科不感興趣或?qū)W科對接困難等問題，教育部門應(yīng)及時(shí)深化國際交流合作，使教育制度與時(shí)俱進(jìn)，更好地加快國際化辦學(xué)腳步，做到教育對接，使留學(xué)生有更全面的選擇余地，也更好地推進(jìn)國際化人才在中國就業(yè)。

高校也可為畢業(yè)留學(xué)生提供教學(xué)崗位，避免人才外流，提高我國教育水平，加強(qiáng)國際化交流程度。有利于完善我國教育制度與方式，促進(jìn)教育國際化對接，避免出現(xiàn)人才缺失現(xiàn)象或人才外流現(xiàn)象。可采用調(diào)查問卷等方式，完善我國高校課程體系，促進(jìn)國際化發(fā)展水平。

同時(shí)，也更好地?cái)U(kuò)展了我國高校尋求國際教師的途徑，方式更加多樣化。

三、政府教育部門要持續(xù)完善來華留學(xué)生教育政策

教育部門應(yīng)加強(qiáng)對來華留學(xué)生的篩選體系，從各個(gè)方面嚴(yán)格篩選來華留學(xué)生，以保證校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣與來華留學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。高校及教育部門可設(shè)立獎學(xué)金制度，以此來激勵(lì)留學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)人才吸收。

高校還應(yīng)設(shè)立相關(guān)課程，使教學(xué)更具有針對性。實(shí)踐證明，來華留學(xué)生留校工作意愿明顯，高校和教育部門也可完善外籍教師教學(xué)制度，更好地引入國際化人才，提高本校教學(xué)水平，激勵(lì)來華留學(xué)生努力學(xué)習(xí)。高校可設(shè)立相關(guān)考核制度，以此激發(fā)留學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。設(shè)立賞罰分明的獎學(xué)金制度在一定程度上也有利于高校留住國際人才。

由于國際差異，留學(xué)生的思維和中國學(xué)生還是有一定的不同，管理者就要及時(shí)溝通，減少誤會，要時(shí)刻關(guān)注著留學(xué)生的心理狀況。留學(xué)生常常會因?yàn)橄爰摇⒄Z言文化不通、思維方式差異而導(dǎo)致壓力過大甚至抑郁等情緒，為避免留學(xué)生在過大的情緒壓力下做出極端事件，管理者還是要傾聽留學(xué)生的意見。

四、加強(qiáng)來華留學(xué)生的篩選工作，拓展招生途徑，尋求更優(yōu)質(zhì)生源

教育部門及高校應(yīng)制定更加合理的審核制度，保證生源優(yōu)質(zhì)。一定程度上有助于提高高校教育水平，減輕管理壓力與教師授課壓力，同時(shí)，好的生源還有利于提高高校影響力，提高留學(xué)生入學(xué)門檻，注重漢語培養(yǎng)與選拔，有助于減少語言溝通障礙等問題，有利于對留學(xué)生進(jìn)行后期培養(yǎng)工作的進(jìn)行。

還可以組織一些節(jié)日活動，使留學(xué)生更好地融入群體，更快地適應(yīng)生活。也能更好地了解中國文化，提高留學(xué)生的生活幸福感。

五、結(jié)語

總而言之，高校影響力對來華留學(xué)生起著重要作用，一套完備的管理體系同樣必不可少，留學(xué)生管理者一定要完善自身，正視并解決困難，努力提高自身影響力并完善管理體制。