吳永萍

(青島理工大學(xué)琴島學(xué)院，山東 青島 266106)

一、前言

羽毛球不僅是高校體育教學(xué)的重要課程，同時也是全民健身的一項十分廣泛和普及的運動。在高校的體育教學(xué)中，羽毛球運動也受到學(xué)生的追捧。但是在長期以來，高校的體育教學(xué)形式簡單，教學(xué)方法傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容也比較程式化。這樣不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也可能會使學(xué)生對羽毛球運動失去了興趣。因此，在高校的羽毛球教學(xué)中，改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和運動的積極性十分的關(guān)鍵。體育教學(xué)俱樂部是在體育教學(xué)中的一個非常有價值的探索，在我國的很多高校都已經(jīng)開始實施，并且取得了一定的成績。不過由于各個地區(qū)和高校的管理模式的不同，體育俱樂部教學(xué)在實際的推廣中也是存在一定的問題的，這些需要教學(xué)人員能夠充分地認(rèn)識到。

二、高校羽毛球俱樂部教學(xué)模式闡述

高校羽毛球俱樂部教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，從根本上突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，更為重視學(xué)生的主動參與性。學(xué)生在高校的體育課程教學(xué)中，可以進(jìn)行自主的選課。俱樂部內(nèi)的體育課程的種類越豐富，對于學(xué)生的選擇性更強(qiáng)。羽毛球俱樂部呈現(xiàn)出專業(yè)化的羽毛球訓(xùn)練和教學(xué)場所，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的選課，都會有機(jī)會參加羽毛球俱樂部的課程。在這種模式下，羽毛球俱樂部的學(xué)生很大程度上都是羽毛球運動的愛好者，學(xué)生彼此之間能夠更好的交流，深入地切磋和探討羽毛球的技巧，使羽毛球的訓(xùn)練和教學(xué)更加順暢。羽毛球俱樂部作為體育俱樂部教學(xué)的重要內(nèi)容，在許多高校中都有一定規(guī)模的建設(shè)。青島理工大學(xué)琴島學(xué)院羽毛球俱樂部成立于2008年9月，擁有優(yōu)越的羽毛球訓(xùn)練環(huán)境。學(xué)院體育館內(nèi)設(shè)有8塊專業(yè)比賽塑膠場地以及各種配套設(shè)施，占地面積共約1155m2。羽毛球場地平時多為教工、學(xué)生課余活動使用，同時也作為羽毛球俱樂部上課及訓(xùn)練使用。優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境不僅能夠給學(xué)生提供更加專業(yè)的教學(xué)場所，同時也能最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣。

三、羽毛球俱樂部教學(xué)目前存在的問題

羽毛球俱樂部的教學(xué)相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的優(yōu)勢，但是在時代不斷發(fā)展和進(jìn)步的同時，這種教學(xué)模式也會逐漸表現(xiàn)出自身的局限性。下面，筆者通過青島理工大學(xué)琴島學(xué)院羽毛球俱樂部的教學(xué)實踐來分析一下存在的問題。

(一)選課形式不夠完善

隨著我國高校的信息化建設(shè)，高校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)十分完善。在高等院校的體育俱樂部教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行自主選課，這樣大大地提高了學(xué)生的選課效率和學(xué)習(xí)的熱情。但是，這種模式仍有一些不足，缺少更加精細(xì)的劃分。比如學(xué)生在選課使可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的俱樂部，也可以按照自己的時間選擇上課的時間，但是學(xué)生無法自主的選擇相應(yīng)的教師，在選完課后會隨機(jī)分配教師上課。這對于羽毛球俱樂部教學(xué)來說，是需要進(jìn)一步來完善的。

(二)教師水平有待提高

羽毛球俱樂部的教學(xué)模式只是在形式上進(jìn)行了一定的創(chuàng)新，而教師作為教學(xué)的主體，同樣也需要和先進(jìn)的教學(xué)模式相融合。在羽毛球俱樂部教學(xué)中，有些教師還是比較習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有充分地利用這種先進(jìn)的教學(xué)模式。因此，這就讓學(xué)生有一種“換湯不換藥”的感覺，盡管有比較專業(yè)和先進(jìn)的教學(xué)場地，但是在羽毛球課程的實際學(xué)習(xí)中，還是感覺很吃力。這就需要教師在完善了俱樂部教學(xué)模式后，也能夠不斷地提高自身的教學(xué)水平，與先進(jìn)的教學(xué)觀念相融合，使學(xué)生能夠更加容易接受。

(三)教學(xué)方法不夠科學(xué)

羽毛球俱樂部的教學(xué)模式的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，首先要從教學(xué)的方法開始入手。目前我校的羽毛球俱樂部一個班級約30人左右，每個學(xué)生對羽毛球的技巧掌握能力水平不一，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)也不同?，F(xiàn)代化的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體性，能夠“因材施教”通過每個學(xué)生對羽毛球運動的理解和技巧掌握，對學(xué)生進(jìn)行分層次的訓(xùn)練和教學(xué)。這樣的話，學(xué)生將會更加有計劃地進(jìn)行羽毛球的訓(xùn)練，在技巧的掌握上循序漸進(jìn)，在訓(xùn)練中進(jìn)步會更加有效。在羽毛球俱樂部的教學(xué)中，教師需要在學(xué)生掌握一定技術(shù)的前提下，盡量給以盡可能多的練習(xí)機(jī)會，通過挖掘?qū)W生對羽毛球的興趣，來不斷地提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、結(jié)語

羽毛球俱樂部是高校體育教學(xué)改革的重要成果，在新的時期為高校的體育教學(xué)做出了一定的示范性效果。但是在實際的實施過程中，仍然會持續(xù)的產(chǎn)生一些問題。作為體育教育工作者，在完成本職教育工作的同時，應(yīng)該不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的問題，通過自身的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識，為高校的羽毛球教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，不斷完善俱樂部教學(xué)模式。