陳玥喬

(四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 德陽(yáng) 618000)

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求大，但同時(shí)也更加注重人才的質(zhì)量。全面高素質(zhì)的人才是目前各大院校培養(yǎng)的目標(biāo)，高職院校也是如此。但是現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)方面存在了很多問(wèn)題，我們必須從根源處尋找原因，對(duì)癥下藥，才能改善教學(xué)的成果，更好地培養(yǎng)人才。[1]

一、職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)存在的困境

(一)教學(xué)制度不完善

一個(gè)好的教學(xué)制度是學(xué)校教學(xué)水平提高的保障?，F(xiàn)在普遍的職業(yè)院校的教學(xué)制度不夠完善，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)很少有專門開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)的高職高專，學(xué)校比較重視實(shí)踐動(dòng)手等課程，對(duì)于英語(yǔ)這樣的語(yǔ)言類學(xué)科重視度不高。這樣就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)待英語(yǔ)學(xué)科的態(tài)度也不端正。職業(yè)院校的學(xué)生面臨著就業(yè)壓力，缺失了學(xué)歷方面的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的就業(yè)率不是很高。因此英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也難以找到合適的工作，導(dǎo)致這類專業(yè)的學(xué)生積極性不高。學(xué)校應(yīng)該全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，才能夠讓學(xué)生有更好的未來(lái)。

(二)師資力量有待提高

職業(yè)院校的師資力量薄弱，英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量不高，這也是比較重要的一點(diǎn)。很多高職高專的教師自身的專業(yè)素質(zhì)有待提高，這樣的師資隊(duì)伍僅僅能夠滿足學(xué)生的一般需求，不能最大程度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力。就本身的條件而言，職業(yè)院校的教師多是大專生畢業(yè)，教師資源匱乏，有的教師甚至不是英語(yǔ)專業(yè)，臨時(shí)被招聘過(guò)來(lái)彌補(bǔ)空缺，制約了學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的發(fā)展。還有一些教師不注重專業(yè)素質(zhì)的拓展，最后只會(huì)落后于時(shí)代。還有一個(gè)問(wèn)題就是缺乏新鮮血液，高素質(zhì)的老師向往更高的院校，因此缺乏英語(yǔ)專業(yè)的教師人才，導(dǎo)致活力不足。

(三)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)屬于語(yǔ)言類的學(xué)科，如果沒(méi)有專業(yè)的教師去講解會(huì)讓學(xué)生一知半解，無(wú)法提高成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不知道如何去學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生厭倦和迷惘，積極性下降。再加上教師的管理水平普遍不高，在英語(yǔ)課堂的管理過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題，學(xué)生態(tài)度不端正，課堂紀(jì)律差，課程目標(biāo)不準(zhǔn)確等。

(四)教學(xué)設(shè)備落后

高職高專學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，英語(yǔ)專業(yè)招生和就業(yè)人數(shù)不理想，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題不知道怎樣去改正，教學(xué)設(shè)備方面也是十分缺乏。比如投影等科技類教學(xué)設(shè)備，不重視這方面的投入，這就造成了教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升。

二、職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展前景

(一)提高學(xué)生的自信心

想要提高學(xué)生的自信心就要對(duì)其都了解，知道他們的優(yōu)點(diǎn)和弱項(xiàng)，在開(kāi)學(xué)就要開(kāi)展英語(yǔ)摸底考試，教師根據(jù)結(jié)果制定教學(xué)計(jì)劃。以小組的方式把成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生和比較差的學(xué)生分在一組，提高他們的參與度。另外，提高教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生自信的助力條件。一方面要提升專業(yè)素質(zhì)，保證課堂知識(shí)的傳遞，一方面創(chuàng)新教學(xué)制度，盡量照顧到每一位學(xué)生，多采用游戲的方式來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，當(dāng)學(xué)生受挫時(shí)要積極鼓勵(lì)。

(二)打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

首先職業(yè)院校要加大力度培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高的英語(yǔ)教師，提升英語(yǔ)教師自身的修養(yǎng)。其次教師本身要改良教學(xué)方法，用先進(jìn)的教學(xué)模式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，注重個(gè)別差異性，抓住學(xué)生的缺點(diǎn)，著重去彌補(bǔ)，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。再次教師也要不斷提升自己的能力，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)生主體教師主導(dǎo)，爭(zhēng)取打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

(三)加大英語(yǔ)教學(xué)投入

學(xué)校應(yīng)該注重英語(yǔ)教學(xué)，及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備，與時(shí)俱進(jìn)，提升教學(xué)理念，創(chuàng)新教師的思想。這就需要學(xué)校投入更多的資金和人力物力去完善英語(yǔ)教學(xué)，確保英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。設(shè)備條件也能夠保證學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，增加教學(xué)的質(zhì)量。

(四)完善教學(xué)體制

教學(xué)體制是很重要的，是教學(xué)的前提和保證。學(xué)校要在完善教學(xué)體制的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的改革，分析制度改善問(wèn)題，創(chuàng)新改革。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，不要只拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)體制和模式，要輸入新觀念新思想，與時(shí)俱進(jìn)，吸收好的地方，拋棄壞的地方。綜合考慮之后要一鼓作氣去改善體制。[3]

職業(yè)院校是為社會(huì)輸送人才的重要途徑，所以學(xué)校要跟隨時(shí)代的腳步，加大力度培養(yǎng)人才，完善制度，提升教學(xué)水平。對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要重視起來(lái)，英語(yǔ)課也是專業(yè)課的一部分，學(xué)校應(yīng)該加大投入，加強(qiáng)管理，給予扶持，面對(duì)當(dāng)下的問(wèn)題要逐個(gè)去解決，才能培養(yǎng)出全面性的人才。