孫麗娟

(運(yùn)城市文化藝術(shù)學(xué)校，山西 運(yùn)城 044000)

一直以來，藝術(shù)類中職院校是培養(yǎng)民樂演奏家的搖籃之一，在藝術(shù)類學(xué)校不斷的發(fā)展過程中，對(duì)市場(chǎng)需求、學(xué)生發(fā)展、技術(shù)探索等方面做出了不懈的探索，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，如何讓學(xué)生脫穎而出，是中職院校不斷追求的目標(biāo)。具體到古箏演奏的教育培養(yǎng)上，如何為社會(huì)提供優(yōu)秀的古箏演奏者，是藝術(shù)類中職院校古箏演奏專業(yè)教師不斷思考的問題。

一、中職古箏教學(xué)現(xiàn)狀

(一)忽略集體協(xié)作精神而只注重個(gè)人發(fā)展

古箏教學(xué)通常采用的是“一對(duì)一”的教學(xué)方式，這樣既花費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，而且收效甚微。另一方面，也減少了學(xué)生與其他同學(xué)的合作與交流，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，雖然有些學(xué)生的個(gè)人演奏能力很強(qiáng)，但是一碰到與他人合作進(jìn)行演奏時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂、不知所措等一系列表現(xiàn)，這些都是典型的缺乏合作鍛煉的表現(xiàn)。在合奏中，不能使自己融入到整個(gè)樂隊(duì)當(dāng)中，不能注意到各聲部間的配合，而在重奏中，不能完成單獨(dú)一個(gè)聲部的演奏，與其他聲部配合不到一起，缺少默契。久而久之，學(xué)生寧愿自己演出也不愿意與他人進(jìn)行合作，這樣既減少了合奏曲目的累積，集體意識(shí)也會(huì)越來越淡漠。

(二)偏重演奏方法而忽略了音樂的文化內(nèi)涵

現(xiàn)如今，許多中職院校古箏專業(yè)的學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間來練習(xí)演奏技術(shù)，他們以達(dá)到“正確的演奏”為目的來“規(guī)范的”去練習(xí)演奏方法，其實(shí)這樣是不對(duì)的。這樣的練習(xí)只會(huì)讓他們達(dá)到了技術(shù)的水準(zhǔn)而達(dá)不到文化內(nèi)涵的水準(zhǔn)，不能透徹地理解音樂里所表達(dá)的意境以及音樂的人文背景與風(fēng)格特征。這不僅僅是在古箏演奏中有這樣的問題，由于對(duì)民族音樂藝術(shù)方面知識(shí)的缺失，便會(huì)影響他們將演奏技巧賦予文化內(nèi)涵的提升。

(三)師資力量的匱乏

近年來，越來越多的人開始學(xué)習(xí)彈奏古箏，由于師資匱乏，各行各業(yè)的人都加入了古箏教師這個(gè)行業(yè)。雖然他們的加入，在一定程度上緩解了古箏教師隊(duì)伍師資的不足，但不乏有一些業(yè)務(wù)水準(zhǔn)比較欠缺的人士。因此，提高古箏師資的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)便成了當(dāng)務(wù)之急。這個(gè)單單靠一個(gè)、兩個(gè)人的力量是不夠的。只有有了社會(huì)各大專業(yè)委員會(huì)的支持，才能逐步提高古箏師資的業(yè)務(wù)水平。

二、中職古箏教學(xué)建議

筆者認(rèn)為，想要將古箏這一民族樂器教育發(fā)揚(yáng)光大，光是增大師資隊(duì)伍和強(qiáng)化教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更應(yīng)該樹立對(duì)本民族音樂文化傳承和發(fā)揚(yáng)的意識(shí)，同時(shí)建立屬于我們自己的一套完善的教學(xué)教育方法，從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)做起。下面提出兩點(diǎn)個(gè)人見解。

(一)深入了解民族音樂的地位

百度百科對(duì)于民族音樂是這樣解釋的：“狹義的講，所謂中國(guó)民族音樂就是祖祖輩輩生活、繁衍在中國(guó)這一片土地上的各民族，從古到今在悠久歷史文化傳統(tǒng)上創(chuàng)造的具有民族特色，能體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂?！蔽覀兇蠹叶贾?，我國(guó)的民族音樂，包括箏文化，有著幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，因此我們要加強(qiáng)對(duì)民族音樂的教育，增強(qiáng)民族自豪感。

(二)建立科學(xué)的彈奏方法

音樂聲音的四大要素是物理現(xiàn)象，根據(jù)物理學(xué)的解釋：聲音的變化是有振動(dòng)產(chǎn)生，彈撥樂器是由琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生聲音，古箏琴弦的振動(dòng)是由演奏者彈撥琴弦產(chǎn)生的?！币虼耍殴~的彈奏方法是有科學(xué)規(guī)律可循的。從目前大部分孩子的演奏中不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谘葑嘀惺敲つ繜o序的，什么樣的手勢(shì)都有，彈出來的聲音也沒有悅耳動(dòng)聽。因此，完善演奏方法是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

(三)加強(qiáng)對(duì)音樂的領(lǐng)悟

只有深入透徹的了解音樂的旋律、情感和背后的故事，才能夠演奏出富有情感的樂曲。因此，這就要求加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于所演奏音樂的理解。對(duì)于加強(qiáng)對(duì)音樂的理解，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性，提前查閱音樂的創(chuàng)作由來或歷史背景，主動(dòng)表達(dá)自己的理解發(fā)揮創(chuàng)造性思維；第二，在古箏課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該利用多種形式向?qū)W生授課，可利用多媒體等教學(xué)設(shè)備安排學(xué)生觀賞他人的演奏，在觀看演奏的過程中，學(xué)生可以自主的進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)，推動(dòng)古箏表演中技術(shù)與音樂的完美融合。最后，學(xué)生在欣賞他人演奏的同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終實(shí)現(xiàn)自身古箏表演技術(shù)的有效提升。

三、結(jié)語

古箏是中華民族文化的瑰寶，有著悠久的歷史，經(jīng)歷了兩千多個(gè)春秋。古箏教學(xué)的方法并不是獨(dú)立的，它有靈活多變性。但是對(duì)于幼兒?jiǎn)⒚山逃齺碚f，我們必須按照規(guī)定的教學(xué)方法進(jìn)行教育。學(xué)無止境，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)古箏的目的在于：發(fā)揮古箏本身的特點(diǎn)，用美妙的音色來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。雖然在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)種種問題，但只要用心，就會(huì)發(fā)掘出靈活多變的教學(xué)方式，讓孩子在寓教于樂中學(xué)習(xí)古箏，激發(fā)學(xué)生對(duì)古箏學(xué)習(xí)的熱情和興趣，在古箏美妙的音色中，完成古箏的學(xué)習(xí)。