和爸爸媽媽要說(shuō)的話(huà)

詩(shī)人杜甫說(shuō)：天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。詩(shī)人顧城說(shuō)：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。夜色朦朧，神秘美妙。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，你們眼中的夜色是怎樣的風(fēng)景，孩子眼中的夜色又有怎樣的風(fēng)情呢？和孩子們一起讀一讀《夜色》吧，蹲下來(lái)，請(qǐng)站在孩子的心理和視角，感受夜色中的奇妙與美好。

父母的作業(yè)

1.請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字，做詞語(yǔ)擴(kuò)詞游戲，注意提醒坐姿。

2.可以在不同天氣情況下的夜晚和孩子一起去感受夜色。

3.和孩子閱讀關(guān)于夜晚的文章。

巧讀課文

《夜色》是一首敘事性的兒童詩(shī)。作者用富有童趣的語(yǔ)言，以第一人稱(chēng)寫(xiě)出“我”原本膽子很小，很怕黑，后來(lái)在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼，從此學(xué)會(huì)欣賞夜色。詩(shī)歌告訴我們，克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。

詩(shī)歌共有兩小節(jié)，前后對(duì)比著寫(xiě)出“我”對(duì)夜色由害怕到接受的心理變化。第一小節(jié)用具體事例描述“我”的怕黑，兩個(gè)事例都用了“一……就……”的句式，貼近學(xué)生生活，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第二節(jié)講“我”在爸爸的幫助下，發(fā)現(xiàn)夜色的美好，詩(shī)歌生動(dòng)、活潑地寫(xiě)出孩子眼中的夜色：原來(lái)花草都像白天一樣微笑，小鳥(niǎo)在月光下睡覺(jué)……

情景課堂

本單元句子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“讀好長(zhǎng)句子”，雖然沒(méi)有在課后出現(xiàn)這要求，但第1、2節(jié)中都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的句子，需要進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，能讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂長(zhǎng)句子的意思。

這首兒童詩(shī)還有一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象，就是在每小節(jié)的最后都用上了省略號(hào)。這個(gè)省略號(hào)，不僅使詩(shī)歌語(yǔ)言顯得凝練，而且還留下了無(wú)限的想象空間，可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。

1.本課重點(diǎn)學(xué)會(huì)的“字”。

膽敢往外勇窗

亂偏散原像微

2.必須關(guān)注的“詞”。

膽子 勇敢 故事 窗外 怎樣

散步 原來(lái) 微笑 夜晚 睡覺(jué)

3.我還會(huì)說(shuō)句子。

一……就……

在和孩子一起讀課文時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友給孩子提出一些問(wèn)題思考，如：1.文中小朋友喜歡夜色嗎？2.小朋友是怎么改變的？3.你喜歡在夜晚做些什么事情呢？

書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)

色：“色”的第一筆撇起筆在豎中線(xiàn)，第三筆橫折，起筆在橫中線(xiàn)上方，最后一筆豎彎鉤以豎中線(xiàn)為軸，左右相當(dāng)。

看：半包圍結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意第四筆撇從豎中線(xiàn)起筆，下面“目”的第二筆起筆在橫中線(xiàn)上。

晚：11畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“晚”的結(jié)構(gòu)分布為左窄右寬，日字旁寫(xiě)得瘦小些，到日字旁的下面。

再：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆順，先寫(xiě)橫、豎、橫折鉤，再寫(xiě)豎、橫、橫。第四筆的豎在豎中線(xiàn)上，第五筆橫在橫中線(xiàn)上。

外：5畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“外”的結(jié)構(gòu)分布為左窄右寬，右邊的“卜”要寫(xiě)得長(zhǎng)而寬。

爸：8畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。注意上面是“父”，撇和捺要寫(xiě)得舒展，穿插過(guò)橫中線(xiàn)；下面是個(gè)“巴”，不要寫(xiě)得太大，豎彎鉤要寫(xiě)穩(wěn)。

笑：10畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意竹字頭要寫(xiě)緊湊，兩邊一樣大。下面“天”字的撇捺舒展才好看。