策略看書里的圖畫和文字。首先通過圖畫來理解故事，然后從文字中尋找自己已經(jīng)認識的詞。

使用建議本策略與本章中的其他策略一樣，都強調(diào)低幼閱讀者應首先理解文本的內(nèi)容。不過總有一天，學生會變得對印刷的文字更加敏感，在認識一些常見詞和學會字母后，他們會意識到頁面上印刷的文字承載著故事和信息。這種策略采用潤物細無聲的方式，讓學生首先了解內(nèi)容，再尋找已經(jīng)認識的詞。你可以在圖表上羅列學生已經(jīng)認識的詞，還可以按字母順序把它們貼在單詞墻上。

訓練提示語

●讓我們讀讀這個故事，首先用看圖的方式來了解它的內(nèi)容。

●再瀏覽一下這一頁的文字，你有沒有看到認識的詞？

●給我指一指這一頁中你認識的詞吧。

●我們找找寶藏好不好？這一頁中可能有你認識的詞哦。