□文｜趙欣

高校學生黨支部作為高校黨建中的肩負著培養(yǎng)、發(fā)展黨員的重要任務，是高校黨的建設中重要的組成部分。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議中強調(diào)“要做好在高校教師和學生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。”[1]如何發(fā)揮大學生黨員的榜樣教育作用，優(yōu)化高校學生黨支部培養(yǎng)學生黨員的教育環(huán)境，對高校學生黨支部發(fā)展、培養(yǎng)黨員起著重要的作用。

優(yōu)化“同輩群體環(huán)境”在高校學生黨支部建設中的重要意義

“所謂同輩群體環(huán)境是指由家庭背景、年齡、愛好、特點等方面比較接近而形成的關系比較密切的群體?！盵2]大學生進入大學后，在校大學生之間的影響逐漸加強，在人際交往、校園文化、學習生活中對身邊的同學的思想和行為產(chǎn)生著較大的影響，在一定范圍內(nèi)會增強或削弱高校思想政治教育的實際效果。在思想上政治教育過程中必須要正視同輩群體環(huán)境對大學生世界觀、人生觀、價值觀的重要影響，改善同輩群體環(huán)境，引導大學生往積極正面的方向發(fā)展，增強大學生思想政治教育效果的有效性。

“人的思想品德是在一定環(huán)境里形成和發(fā)展的，思想政治教育活動也是在一定環(huán)境里進行，環(huán)境狀況對人的思想品德狀況以及思想政治教育活動有著重要影響?！盵3]優(yōu)化高校學生黨支部的思想政治教育環(huán)境，特別是大學生同輩群體環(huán)境，對發(fā)揮高校學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，引導大學生聽黨話、跟黨走，踐行社會主義核心價值觀起著關鍵的作用。

大學生黨員作為在校大學生中先進的代表，作為高校學生黨支部的重要組成部分，對學生黨支部的建設起著重要的模范帶有作用。挖掘大學生黨員的榜樣教育資源，對改善大學生同輩群體環(huán)境，加強對支部入黨積極分子和黨員的培養(yǎng)起著至關重要的作用，同時也是加強高校學生黨支部建設的有效路徑。

高校學生黨支部建設面臨的問題

在高校學生黨支部黨建工作實際中，普遍存在學生支部黨建專職人員配備不齊、結(jié)構(gòu)不合理的情況。學生黨支部書記普遍由輔導員兼任，入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人由不同年級、專業(yè)的輔導員兼任，而輔導員擔負著較為繁重的大學生日常管理工作，針對入黨積極分子和黨員的培養(yǎng)難以兼顧，無法做到針對性和精細化的培養(yǎng)，對入黨積極分子的培養(yǎng)內(nèi)容流于形式。

在高校學生黨支部對學生黨員的教育培養(yǎng)過程中，存在注重入黨前的培養(yǎng)，而忽視入黨后持續(xù)性的對學生黨員進行教育的情況，對學生黨員的教育和管理缺乏持續(xù)性和系統(tǒng)性。在學生黨員發(fā)展前，按照入黨積極分子的培養(yǎng)要求，進行理論學習、社會實踐、黨校培訓、聯(lián)系人談話等程序開展，但在學生黨員發(fā)展后對其教育管理不夠重視，部分學生黨員自身黨員意識不夠，對自我要求降低、組織意識淡薄、理想信念不強，無法發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

在高校學生黨建工作中，學生黨員的理論學習在形式上存在學習方式單一，在內(nèi)容上存在無法深刻理解、完整把握理論學習內(nèi)容的情況。對于黨的新思想、新理論、新政策主要通過相關文件解讀進行學習。在學習過程中，學生黨員作為教育對象沒有發(fā)揮其主體性，缺乏學習的積極性和主動性、缺少學習興趣，因而無法真正認識、理解、內(nèi)化、實踐所學理論，黨支部也無法很好地引導和激發(fā)學生黨員的主體能動性。

在高校學生黨支部的設置上存在不夠科學合理的情況。學生黨支部作發(fā)揮黨員作用的主要平臺和載體，大多以年級、專業(yè)或班級為單位建立學生黨支部，相對容易組織和開展集體活動，但在不同年級或?qū)I(yè)學生間則缺乏相互間的交流，尤其是高年級學生黨員人數(shù)較多，以班組為單位建立支部時此類情況更為突出。因為支部黨員成員的相對集中，使得支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員的榜樣作用發(fā)揮被限制在一定范圍，無法形成更大的輻射效應。

優(yōu)化“同輩群體環(huán)境”在高校學生黨支部建設策略

加強高校學生黨支部隊伍建設。在隊伍建設上，加強人員配備，使結(jié)構(gòu)設置更加科學合理。在學生黨支部隊伍人員組成上，可選拔、吸納優(yōu)秀學生黨員發(fā)揮其主體性，既是受教育者也是教育者?？砂才琶恳幻麑W生黨員聯(lián)系數(shù)間學生宿舍，有計劃性、有針對性地進行學習、生活、思想等各方面的幫助。選拔優(yōu)秀學生黨員，協(xié)助做好支部黨建的相關工作，通過讓其參與支部建設的過程，利于學生黨員明晰黨的自身建設的任務，同時增強學生黨員的組織紀律性。

在工作機制上，創(chuàng)新工作方式和工作模式。及時感知并重視學生的個性化需求，提高學生黨支部黨建工作的群眾性、參與性和互動性，改變單一的工作機制，創(chuàng)新工作方法和內(nèi)容，更加貼近學生，貼近生活，貼近實際。

增強學生黨員在支部建設中的同輩積極引領作用。同輩群體對思想政治教育和人的思想品德的影響具有自由性、互感性、獨特性的特點，決定了同輩群體有著其他環(huán)境因素不可取代的作用。因此，應當加強對同輩群體往積極方面的引導，以此抵消現(xiàn)實環(huán)境中負面因素對其的抵消作用。

可在高年級學生黨員中，選高年級學生黨員在支部建設中發(fā)揮積極引領作用，參與到學習研討、經(jīng)驗交流、日常管理、組織發(fā)展等工作中。由于同輩黨員導師與其他學生年齡相仿，專業(yè)背景相近，雙方互動更為密切，互相影響、互相感染突出，能進一步增強黨員培養(yǎng)教育的時效性，同時擴大其正面影響范圍。

發(fā)揮學生黨員的榜樣力量，改善同輩群體環(huán)境。高校黨支部可分類樹立學生黨員先進典型，開展新時代大學生榜樣教育。采用考核、評選等多種方式選樹榜樣，開展形式多樣的榜樣教育，營造良好的同輩教育環(huán)境。除傳統(tǒng)宣傳方式外，充分利用網(wǎng)絡、“三微一端”等新形式宣傳典型、表彰先進，引導學生體悟榜樣精神，并通過學習轉(zhuǎn)化為實踐，真正做到“內(nèi)化于心，外化于行”，激發(fā)學生榜樣學習的積極性。在學生黨支部建設中，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生黨員的榜樣帶頭作用，營造榜樣教育環(huán)境，調(diào)動學生踐行榜樣的積極性，促進學生自我服務、自我教育、自我管理，實現(xiàn)自我成長，提升教育的實效。

探索和完善同輩環(huán)境在學生黨支部建設中的實踐。一是不斷提學生黨員和學生干部的綜合素質(zhì)。在同輩群體中，大學生思維模式、學習生活經(jīng)歷、觀念行為水平相近，因此需要對學生黨員和學生干部進行全面培訓，定期交流，幫助他們不斷提高自身素質(zhì)，為改善同輩環(huán)境提供人才準備。二是嚴格管理考核。要加強同輩教育者的管理，實行分層次、分階段的考核制度。三是不斷探索和研究改善同輩教育環(huán)境的方法和策略，貼合大學生的學習特點和時代發(fā)展趨勢，以達到預期教育目標。