程 雷

(荊州教育學(xué)院，湖北 荊州 434000)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)大V的群體也在逐步的壯大，網(wǎng)絡(luò)大V對(duì)于人們的影響也在逐步的加大，尤其是影響人們的生活習(xí)慣、思維方式、人生態(tài)度等等。由于青年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的重要群體，但是學(xué)生的人生觀、世界觀與價(jià)值觀發(fā)展仍然尚未完善，所以網(wǎng)絡(luò)大V對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言，有著一定的影響作用。其中既包括正面影響，也包括負(fù)面影響，所以必須要科學(xué)合理的認(rèn)知并對(duì)待網(wǎng)絡(luò)大V對(duì)于學(xué)生的影響，同時(shí)學(xué)校要發(fā)揮自身的引導(dǎo)與監(jiān)督作用，能夠引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使青年學(xué)生認(rèn)真辨別真善美與假惡丑，才能夠促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、青年學(xué)生視角下網(wǎng)絡(luò)大V

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)大V對(duì)于社會(huì)的影響力也在不斷的加大，但是網(wǎng)絡(luò)大V對(duì)于不同的人群和行業(yè)而言卻有著多元的意義，所以我們必須要從多個(gè)視角進(jìn)行審視、分析和詮釋。例如：從青年視角，我們應(yīng)當(dāng)分析大V為什么會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響？產(chǎn)生了怎樣的影響？由于網(wǎng)絡(luò)大V分布在不同的領(lǐng)域之中，并且新浪微博提供了近50余種不同領(lǐng)域?qū)W生可以結(jié)合自己的興趣愛好，選擇關(guān)注不同領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)大V。在選擇網(wǎng)絡(luò)大V過程中，學(xué)生可以隨時(shí)關(guān)注，也可以隨時(shí)取關(guān)，在網(wǎng)絡(luò)大V發(fā)布的具體內(nèi)容上，學(xué)生也可以自主的選擇，并不是對(duì)所關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)大V發(fā)布的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行全盤接收。

青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上可以匿名，隱去弱勢(shì)地位，能夠?qū)崿F(xiàn)平等的溝通交流。對(duì)于學(xué)生而言日常的交流圈通常是家庭與學(xué)校，這兩個(gè)交流圈具有天生的權(quán)威性，所以學(xué)生在日常生活中也成為了表達(dá)的弱勢(shì)群體，即便有自我表達(dá)的訴求也難以獲得權(quán)威的關(guān)注和認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，能夠讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法和意見，也可以留言獲得網(wǎng)絡(luò)大V的關(guān)注。通過點(diǎn)贊評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)，能夠?qū)?quán)威的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑或者是認(rèn)同，彌補(bǔ)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中存在的缺失感。

二、網(wǎng)絡(luò)大V對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)的影響

(一)對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生影響

由于青年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶的重要群體，網(wǎng)絡(luò)大V是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境中的重要組成部分，所以會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到一定的引導(dǎo)作用。如何引導(dǎo)學(xué)生客觀對(duì)待網(wǎng)絡(luò)大V，有效處理學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)大V間的關(guān)系，是當(dāng)前學(xué)校必須重視的問題。互聯(lián)網(wǎng)能夠使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)便接收到大量的信息，在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)大V也能推送大量的內(nèi)容，能夠改變學(xué)生獲取信息的方式，改變學(xué)生的思維。對(duì)于學(xué)生而言，死記硬背已經(jīng)成為了過去式，即便是爛熟于心，也并不可能代表著會(huì)成為知識(shí)的掌控者，最為重要的便是合理應(yīng)用知識(shí)，從信息中總結(jié)并應(yīng)用于實(shí)際生活之中，此類思維模式能夠引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與生活緊密相連，做到學(xué)以致用。

(二)對(duì)學(xué)生的行為方式產(chǎn)生影響

由于思維方式的變化一定會(huì)引起行為方式的變化，由于青年學(xué)生極為重視實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)大V對(duì)于學(xué)生而言能夠使其更加的關(guān)注現(xiàn)實(shí)和社會(huì)。青年學(xué)生具有較強(qiáng)的活力，頭腦靈活且具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，各類優(yōu)勢(shì)與良好的創(chuàng)意碰撞，便會(huì)激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐欲望，而網(wǎng)絡(luò)大V原創(chuàng)或者是各類DIY小制作，能夠擁有大批量的粉絲。例如：微信公眾號(hào)“生活日?qǐng)?bào)”發(fā)布了“塑料瓶秒變榨汁機(jī)”各類生活便捷方式的微文簡(jiǎn)單介紹了如何應(yīng)用廢棄的塑料瓶DIY生活中的用品，通過DIY頭飾、美食與家用小電器等等，使青年學(xué)生在課余時(shí)間紛紛模仿起來，不僅提高了動(dòng)手能力，也能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。但是網(wǎng)絡(luò)大V極可能會(huì)引起學(xué)生出現(xiàn)盲目從眾現(xiàn)象，如果網(wǎng)絡(luò)大V推送的內(nèi)容脫離了具體的時(shí)空背景，學(xué)生解讀的可能性，可能會(huì)與事件的真實(shí)原因相反，雖然短小精悍的內(nèi)容有助于學(xué)生及時(shí)有效的獲取信息，能夠給學(xué)生留下豐富的想象空間，但是即便再小的博文，也可能會(huì)存在一些獵奇或者是謠言等不良現(xiàn)象。加之互聯(lián)網(wǎng)資源豐富多樣，大學(xué)生的思維認(rèn)知尚未成熟，難以對(duì)事物進(jìn)行全面客觀的判斷，極可能會(huì)在網(wǎng)絡(luò)大V的引導(dǎo)下出現(xiàn)盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。

(三)對(duì)學(xué)生的人生態(tài)度產(chǎn)生影響

從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度分析，網(wǎng)絡(luò)大V會(huì)對(duì)學(xué)生的人生態(tài)度起到一定的影響作用。態(tài)度，是習(xí)得認(rèn)知情感行為的重要傾向，能夠積極或者是消極的應(yīng)對(duì)事物。態(tài)度是一個(gè)整體，也就是人生的態(tài)度，指的是個(gè)體面對(duì)人生歷程中的實(shí)踐活動(dòng)，處理自己與自然、社會(huì)關(guān)系時(shí)，認(rèn)知情感以及行為方式持有的基本看法，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到極為重要的影響。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大V對(duì)于青年學(xué)生成長(zhǎng)引導(dǎo)作用的具體方法

(一)端正對(duì)網(wǎng)絡(luò)大V的正確認(rèn)識(shí)

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)大V出現(xiàn)有一定的必然性，能夠反映出當(dāng)前社會(huì)的心理，也能夠代表出某一類人群的思想認(rèn)知，所以能夠得到群眾的關(guān)注。但是也有部分網(wǎng)絡(luò)大V會(huì)采用不正常的方式，例如花錢炒作應(yīng)用推廣置頂?shù)确绞竭M(jìn)行包裝，通過造謠生事或發(fā)布極端言論引起人們的重視。但是從客觀角度分析，青年學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展需要網(wǎng)絡(luò)，大V學(xué)生能夠享受信息的充裕，但是網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，所以學(xué)校必須要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)大V。通過全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)大V現(xiàn)象，才能夠有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大V的引導(dǎo)作用。

(二)正確發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大V的正面作用

高校思想政治課程能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，學(xué)生也能夠接受正確的思想引導(dǎo)，但是在信息化時(shí)代下，如果仍然采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式進(jìn)行知識(shí)的灌輸，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)當(dāng)挖掘教材的系統(tǒng)性與完整性，同時(shí)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大V的重要資料庫(kù)作用，教學(xué)中教師可以引入具有正能量的網(wǎng)絡(luò)大V素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并了解網(wǎng)絡(luò)大V，通過潛移默化的影響，有助于放大網(wǎng)絡(luò)大V的正面作用。教師必須要有信息挖掘能力與敏感度，從學(xué)生的視角出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的身心需求，合理的導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)信息。

(三)主動(dòng)打造引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)大V

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中主要是以書本和黑板為主，但是在信息化時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)成為了青年學(xué)生獲取信息的重要渠道。所以在新時(shí)期學(xué)校也應(yīng)當(dāng)有效將網(wǎng)絡(luò)大V素材引入教學(xué)過程中，打造屬于學(xué)生和校園的網(wǎng)絡(luò)大V，能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行解疑答辨。學(xué)校可以利用教師的凝聚力，匯集教師的智慧，組成強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)大V制作團(tuán)隊(duì)，對(duì)于學(xué)生存在的各類問題進(jìn)行深入分析，通過網(wǎng)絡(luò)大V展開正面教育。但是必須要回應(yīng)學(xué)生存在的真實(shí)問題，切記不要脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生身邊的正能量，使學(xué)生從日常的生活與周圍的事物中得以感悟。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述我們能夠看出，網(wǎng)絡(luò)大V對(duì)于學(xué)生的影響作用有正面也有負(fù)面，我們必須要端正對(duì)網(wǎng)絡(luò)大V的正確認(rèn)知。由于青年學(xué)生生活在信息化時(shí)代，再加之網(wǎng)絡(luò)，大V是信息化平臺(tái)上的重要力量，具有一定的話語(yǔ)權(quán)。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)作用難以忽略，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)引起充分的重視，可以以思政課為重要渠道，有效引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的人生觀與世界觀、價(jià)值觀。