劉秀英

(遼寧輕工職業(yè)學(xué)院，遼寧 大連 116100)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的典型特征?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，深度融合各傳統(tǒng)行業(yè)，通過(guò)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)而創(chuàng)造發(fā)展的新業(yè)態(tài)。這其中“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)我國(guó)財(cái)會(huì)行業(yè)的影響特別大，傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)工作已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息化建設(shè)，高等職業(yè)財(cái)會(huì)類專業(yè)建設(shè)也面臨考驗(yàn)與深思，圍繞高職辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)“重實(shí)踐、懂技能”的高職財(cái)會(huì)人才，開展互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探討顯得有意義。

一、高職財(cái)會(huì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)

基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下，整合高職財(cái)會(huì)專業(yè)課程體系；結(jié)合專業(yè)教學(xué)需求，建立保障專業(yè)學(xué)生課程實(shí)踐或?qū)I(yè)實(shí)訓(xùn)的真實(shí)(或仿真)實(shí)訓(xùn)室。財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，必須具備基本的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，配備保障教學(xué)需求的仿真平臺(tái)或軟件配套設(shè)施；同時(shí)，要較高開出率運(yùn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開出率要達(dá)到80%以上。通常情況下，財(cái)會(huì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要滿足會(huì)計(jì)分崗位模擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電子化實(shí)訓(xùn)、模擬納稅、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)等基本功能，現(xiàn)階段基于教學(xué)需求，可細(xì)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)。另外，財(cái)會(huì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地兼顧具備培訓(xùn)服務(wù)的功能，有針對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)技能。

二、高職財(cái)會(huì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高職財(cái)會(huì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)中的作用尤為重要，但傳統(tǒng)財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)屬分散型實(shí)習(xí)或就業(yè)特點(diǎn)，很難建立起穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)用工新需求開展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校企共建共育人才資源包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)基地，集成實(shí)踐教學(xué)、技能訓(xùn)練、鑒定考核、資格認(rèn)證等功能；校企共同研發(fā)、應(yīng)用與專業(yè)課程配套的教程。積極探索校企文化互融模式，“引企入校(校中廠)”企業(yè)文化進(jìn)課堂、“推生進(jìn)企(廠中校)”頂崗實(shí)習(xí)零距離就業(yè)；專業(yè)通過(guò)前4-5學(xué)期在校學(xué)習(xí)后，再到合作企業(yè)進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。根據(jù)企業(yè)需求崗位和用工條件，專業(yè)學(xué)生在對(duì)口型校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)的企業(yè)相應(yīng)崗位(群)的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接。

三、優(yōu)化創(chuàng)新財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

實(shí)施高職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式優(yōu)化與創(chuàng)新，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人機(jī)制。探索校企雙主體育人模式，共同制訂課程體系、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，引嵌企業(yè)用工培訓(xùn)課程體系并由企業(yè)承擔(dān)實(shí)施；專業(yè)教師在教學(xué)內(nèi)容和方法上根據(jù)實(shí)訓(xùn)需要和企業(yè)要求不斷更新教學(xué)內(nèi)容，采用項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法；整合專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，虛擬工作任務(wù)或引企入校真實(shí)項(xiàng)目(如云財(cái)務(wù))，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+融入實(shí)踐教學(xué)。充分整合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐等教學(xué)資源，建立實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地、搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生雙證畢業(yè)等多方面入手，院校制定實(shí)踐教學(xué)老師定期去企業(yè)兼職機(jī)制；探索校企共同管理教學(xué)過(guò)程、提升教學(xué)質(zhì)量，共同建立良好的監(jiān)控體系。

四、改革傳統(tǒng)教材、提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

教材始終是開展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和教學(xué)內(nèi)容最直接的體現(xiàn)。雖然互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息電子化，但高職財(cái)會(huì)專業(yè)教育教學(xué)用教材不可或缺。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職院校結(jié)合財(cái)會(huì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定企業(yè)財(cái)會(huì)人才所具備的能力，即以能力為本位選擇與之相匹配的教材；選擇教材除確保內(nèi)容精、知識(shí)新之外，還要具備“理論夠用、強(qiáng)化實(shí)踐”的理實(shí)一體化特點(diǎn)，兼有網(wǎng)絡(luò)教材、實(shí)踐教材和電子教材等各類教材的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，校企合作共同編寫、將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)規(guī)格、崗位要求等社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)開發(fā)出體現(xiàn)高職財(cái)會(huì)專業(yè)特色的教材，以此提升高職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

五、高職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)與考核

互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)會(huì)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)，應(yīng)淡化傳統(tǒng)評(píng)價(jià)與考核形式，其方式應(yīng)突出能力本位的原則，將過(guò)程考核納入整體考核的重要層面，根據(jù)課程特點(diǎn)采取各種形式的過(guò)程考核評(píng)價(jià)方式。高職財(cái)會(huì)專業(yè)應(yīng)建立較完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，于每個(gè)教學(xué)周期內(nèi)開展好校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)、校內(nèi)學(xué)生評(píng)教、教評(píng)教、教評(píng)學(xué)等多種形式的校內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。同時(shí)深入校企合作，將專業(yè)課程平移在企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和課程實(shí)訓(xùn)交替；充分利用行業(yè)企業(yè)兼職老師、校外實(shí)訓(xùn)基地資源，重視校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)，更有助于體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)效果的可靠性與全面性。此外，為全面評(píng)價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)整體水平與質(zhì)量，建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)研體系，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析調(diào)查畢業(yè)生專業(yè)培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展的相關(guān)度，充分汲取用人單位的人才標(biāo)準(zhǔn)與建議，建立專業(yè)整體層面的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)高職財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。