楊智慧
(河南中醫(yī)藥大學馬克思主義學院,河南 鄭州 450000)
眾所周知,我國是一個人口大國,社會環(huán)境復雜促使我國必須加快法治社會的建設。黨的十八大以來,習近平總書記關(guān)于加快建設社會主義法治國家發(fā)表了許多重要看法,“法律的生命力在于實施,法律的權(quán)威也在于實施”,這表明國家和社會對警察隊伍整體素質(zhì)的要求越來越高。生命教育在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》被提出后,是在現(xiàn)有比較完善的司法警官職業(yè)類學院培養(yǎng)模式的基礎上應該被加入的內(nèi)容,而幫助大學生樹立“三觀”的思政課程是最好的載體。
在成為專業(yè)警察之前,學生在入校前,需要進行體檢和考試分數(shù)的雙重篩選。在短暫的三年學習中,過硬的專業(yè)素質(zhì)是基本要求,更高的職業(yè)素質(zhì)成為工作單位的看重點。在各種職業(yè)中,警官的工作接觸“生死”問題較多,學校積極開展生命教育的學習,將生命教育融入在思政課程中,一是可以減少開設新課程的負擔,二是可以更好地利用思政課的大平臺,最重要的是,通過生命教育,能夠引導司法警官職業(yè)類學院的大學生更加關(guān)注生命的價值,樹立正確的“生命觀”,從而熱愛生命,尊重生命。
在河南司法警官職業(yè)學院實習的半年中,通過實地調(diào)研和與其他相關(guān)學校的調(diào)查了解,發(fā)現(xiàn)生命教育在融入司法警官職業(yè)類學院思政課堂時存在以下幾點問題:
(一)學生文化課基礎差,學習思政課興趣小。在很多高職高專學校,這是一個相對普遍存在的問題。首先,作為專業(yè)性強的??茖W校,學生來源有普通高招和社會招生,這就導致學生整體的文化課成績會在大專線以上,但離本科線還有一段距離。此外,司法警官職業(yè)類學院的專業(yè)設置多為監(jiān)所、偵察和計算機方面,所以60%-70%的學生為理科生,這就導致對思政課程的學習缺乏興趣,尤其在生命教育的學習中,注重知識的學習和積累,增加了學生在理解上的難度。
(二)人生閱歷少,綜合素質(zhì)有待提高,不能很好的融入貫通。大部分的大學生都是剛剛邁入18歲的成年人,對待社會認識程度不高,生命意識淡薄。在思政課程的學習中,有許多擔當民族大義的英雄,也有新時代各行各業(yè)的楷模,這些可以體現(xiàn)生命教育的例子和他們的日常生活不能很好的結(jié)合在一起,學生的代入感不強。
(三)學校管理嚴格,校園生活單調(diào),容易沉迷網(wǎng)絡。司法警官職業(yè)類學院因為其特有的專業(yè)性,在學校管理上,普遍較嚴格,基本實行軍事化管理。在日常生活中,學生沒有太多的時間可以參與校園生活,而且,學校的學生組織也較少,有很強的學校特色,如國旗護衛(wèi)隊、監(jiān)督糾察隊等。這些間接促使學生對專業(yè)課重視,對思政課程缺乏興趣;對室外自由的課程感興趣,對以課堂授課為主的思政課反應不熱烈,在課堂上容易玩手機、打游戲等。
(一)重基礎,有側(cè)重,逐漸提高理論學習。在實踐教學中,應突出學生的主體作用,讓學生有參與感。對于基礎差的學生,應該有從淺入深的過程,不應照本宣科,要通過降低學生的學習門檻,使學生對思政課程感興趣,在學習中根據(jù)學生的反饋,及時調(diào)整側(cè)重點。思想政治課的政治性和理論性較強,教師缺乏與學生的交流和溝通,對學生的關(guān)愛和幫助遠遠不夠,這就導致老師的言語魅力不夠,使學生感受到的生命教育僅停留在了課本層面和課堂上,并不能延伸至課下以及融入他們的日常。
(二)改變課堂模式,提高教學水平,達到深入淺出的課堂效果。司法警官職業(yè)類學院對專業(yè)課的重視程度遠遠高于思政課,這就要求教師利用有限的資源和學校的優(yōu)勢來對課堂模式進行改變。如在舉人物例子時,多以優(yōu)秀警官為例,或是本校的模范人物,增加學生的親切感。雖然當下許多高校在對思政課程進行改革,但提高教師的教學水平永遠是核心內(nèi)容。這就要求教師要加強關(guān)于生命教育的相關(guān)知識學習,提高課堂的教學質(zhì)量和效果,幫助大學生樹立正確的“生命觀”,敬畏生命,熱愛生命,并運用到以后的職業(yè)生涯中。
總之,針對司法警官職業(yè)類學院的特殊性,須不斷加強生命教育的學習,只有這樣,才能使我們的警察隊伍在工作中更加得民心,更加符合我國倡導的德治和法治相結(jié)合的時代要求。