王 勇 王孔燕

(昭通學(xué)院，云南 邵通 657000)

二十一世紀(jì)文化主體多元、多樣性凸顯的今天、隨著社會(huì)階層深刻變革、社會(huì)整合日益明顯、利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的復(fù)雜多變，改革進(jìn)入全面發(fā)展的攻堅(jiān)階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的提出和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速融入生活，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)的突飛猛進(jìn)，改變了高等學(xué)?？破諅鞑バ问胶痛髮W(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，助推了高等院校科普事業(yè)向多元化、高端化發(fā)展；不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境催生了當(dāng)代大學(xué)生新的需求，新興媒體廣泛普及改變了傳統(tǒng)的大學(xué)校園環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的辨別能力和科普工作提出了更高的、更加迫切的要求。

一、高等學(xué)校開(kāi)展科普工作的重要性與必要性

科普是指利用各種傳媒，以淺顯的方式向普通大眾普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)。作為一門(mén)弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播知識(shí)，服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)，高等學(xué)院推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中承擔(dān)科普工作是工作中的題中之意。高校擁有著眾多的科普優(yōu)勢(shì)和資源(科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才、豐富的科學(xué)理論成果、科研實(shí)驗(yàn)室、科普服務(wù)設(shè)施-圖書(shū)館)一個(gè)沒(méi)有科普工作的大學(xué)不是一個(gè)完整意義上的大學(xué)。

中國(guó)是一個(gè)歷來(lái)重視科學(xué)技術(shù)的國(guó)家，古有四大發(fā)明，享譽(yù)華章，而后科技發(fā)展隨著時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)步。2002年國(guó)家頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》，其中第十四條明確規(guī)定了各類(lèi)學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)把科普作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)科普活動(dòng)；同時(shí)第十五條規(guī)定，高校等團(tuán)體組織應(yīng)組織并支持鼓勵(lì)科技工作者與教師結(jié)合本職工作進(jìn)行科普活動(dòng)與宣傳?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》也把“發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化”列為高等教育的任務(wù)。

面對(duì)著經(jīng)濟(jì)的2.0的全面升級(jí)和內(nèi)涵式發(fā)展以及改革的縱深推進(jìn)，五大發(fā)展理念的觀測(cè)落實(shí)，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的能力越來(lái)越成為事業(yè)成功的關(guān)鍵因素，大學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)關(guān)乎著國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。高等學(xué)校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、文化傳承、服務(wù)社會(huì)、科學(xué)研究、對(duì)外交流合作五大職能，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用普及，科普工作在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中顯得尤為重要。

二、高校科普工作與人才培養(yǎng)

(一)科普工作是大學(xué)知識(shí)教育的重要構(gòu)成部分，是人才培養(yǎng)的一個(gè)方面

作為一種教育活動(dòng)，科普工作能夠促進(jìn)大學(xué)科學(xué)教育，使學(xué)生對(duì)不同的學(xué)科有所認(rèn)識(shí)，并能將不同的知識(shí)融會(huì)貫通。通過(guò)科普工作可以拓寬大學(xué)生的視野，培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和素質(zhì)，也可以使學(xué)生獲得更廣闊的科學(xué)知識(shí)，以適應(yīng)和服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)之需要。

(二)科普工作是錘煉大學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要渠道

大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升不僅僅需要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的熏陶，同時(shí)也需要科普工作。在當(dāng)前中國(guó)大學(xué)建設(shè)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力是當(dāng)前高校一項(xiàng)艱巨的任務(wù)?？破臻喿x可以陶冶情操，豐富思維。推動(dòng)高?？破臻喿x，可以使大學(xué)生在較寬領(lǐng)域內(nèi)增加非本專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí)，了解和借鑒其他科技領(lǐng)域的科學(xué)方法，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)和科學(xué)能力，從而提高科學(xué)文化提高自身的綜合素質(zhì)。

(三)科普工作是培養(yǎng)文化軟實(shí)力，培養(yǎng)綜合性人才的現(xiàn)實(shí)需要。

時(shí)代發(fā)展永無(wú)止境，科技發(fā)展沒(méi)有盡頭。社會(huì)的不斷進(jìn)步加深了科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)生活的密切程度，人類(lèi)歷史發(fā)展史上，科學(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣與人的生活緊密相連。當(dāng)代大學(xué)生要在變化的社會(huì)里適應(yīng)無(wú)窮變化的科學(xué)技術(shù)，需要進(jìn)一步的增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代，要不斷的提升綜合素質(zhì)，汲取養(yǎng)分，補(bǔ)足精神的食糧，努力的提升自己的科學(xué)文化知識(shí)和科技創(chuàng)新思維。

三、H高?？破展ぷ鞔嬖诘膯?wèn)題

“十二五”期間，H高校充分抓住專(zhuān)升本發(fā)展機(jī)遇期，開(kāi)展了豐富多彩的科普活動(dòng)，促進(jìn)了科普工作能力不斷加強(qiáng)，推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展，為大學(xué)生科技創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)廣大師生的共同努力，科普工作取得了顯著成效。總體來(lái)講，科普工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，科普資源逐漸增多，內(nèi)容更加豐富；科普活動(dòng)更貼近師生生活，提高了師生對(duì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)，科普基地(圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室)建設(shè)日益規(guī)范和完善；新媒體和微信公眾平臺(tái)的科普宣傳更加明顯，宣傳力度不斷加強(qiáng)；科普人才隊(duì)伍建設(shè)不斷壯大?？破展ぷ魅源嬖谌缦聠?wèn)題：

(一)科普多元投入機(jī)制尚不健全

H高校自2012年升本以來(lái)，面對(duì)著新校區(qū)建設(shè)形成的債務(wù)遺留問(wèn)題，導(dǎo)致了科普經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)較小，科普經(jīng)費(fèi)籌集渠道單一，科普工作的制度建設(shè)不完善，具體的實(shí)施過(guò)程中科普工作參差不齊，導(dǎo)致了科普工作的進(jìn)展相對(duì)緩慢。

(二)科普工作發(fā)展不均衡

各部門(mén)間科普基工作不均衡、科普設(shè)施建設(shè)不完善等問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：各學(xué)院間科普工作不均衡，差距較大；有些學(xué)院具備了科普設(shè)施和有針對(duì)性的開(kāi)展工作，組織科普講座、科普手抄報(bào)、宣傳畫(huà)創(chuàng)作大賽，組織志愿者服務(wù)隊(duì)開(kāi)展“科技下鄉(xiāng)”服務(wù)計(jì)劃，赴魯?shù)闉?zāi)區(qū)開(kāi)展服務(wù)工作，科學(xué)知識(shí)圖片展，設(shè)置了科普實(shí)驗(yàn)室和科普讀物開(kāi)展科普工作；有些學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部不夠重視，忽視了科普工作對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性；科普工程建設(shè)不平衡，科普資源開(kāi)發(fā)力度不夠；大眾傳媒科技傳播能力相對(duì)較弱；科普原創(chuàng)作品和精品創(chuàng)作缺乏。

(三)科普隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

目前H高?？破展ぷ鞯囊淮罅咙c(diǎn)是形成了以領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌+輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)+班干部+科普志愿者隊(duì)伍為主體的科普人才工作隊(duì)伍；總體觀察，科普工作還存在人員數(shù)量不穩(wěn)定、科普專(zhuān)職人員所占比重小、科普兼職人員人員總體規(guī)模教小等問(wèn)題。

(四)科普傳播渠道、組織形式單一、宣傳力度不夠，手段有待提高

傳統(tǒng)媒體仍然是當(dāng)前科普宣傳的重要渠道，但在新興媒體和自身建設(shè)等多種因素的影響下；科普的宣傳面不廣，光靠海報(bào)粘貼和班干部通知等單一的宣傳方式并不會(huì)打動(dòng)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)；同時(shí)僅僅依靠講座、手抄報(bào)、科普?qǐng)D書(shū)、科技創(chuàng)新大賽進(jìn)行教育導(dǎo)致了對(duì)大學(xué)生科普成效不明顯；參與面相對(duì)較窄，對(duì)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的H高校，學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力相比兄弟院校教弱。

(五)學(xué)生參與積極性不高

面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和當(dāng)下大學(xué)校園考證熱的客觀形勢(shì)，許多大學(xué)生不愿意投入大量的時(shí)間花費(fèi)在科技創(chuàng)新上，加之由于許多大學(xué)生本身對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，降低了學(xué)?？破展ぷ鞯膶?shí)效性。

四、H高?？破帐聵I(yè)創(chuàng)新發(fā)展的思路與策略

H高校的科普工作面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”和五大發(fā)展理念的貫徹落實(shí)以及復(fù)雜的大學(xué)生科普需求，需要不斷的創(chuàng)新工作方法，理清科普工作思路，提升科普工作的實(shí)效性，針對(duì)科普工作的現(xiàn)狀，為實(shí)現(xiàn)H高?？破展ぷ鞯膭?chuàng)新發(fā)展，提出如下對(duì)策建議。

(一)創(chuàng)建科普基地，建立科普活動(dòng)的載體

缺乏科普制度保障、缺乏科普工作載體、缺乏必要的科普活動(dòng)基地是大學(xué)生科普工作推行艱難的重要原因。大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，單獨(dú)依靠學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)展科普工作是扎根高校濃厚的文化土壤里?！耙箍破展ぷ髡ｉ_(kāi)展并取得實(shí)效，就必須建立科普基地，創(chuàng)建科普活動(dòng)的載體”①。探索建立大學(xué)生科技創(chuàng)新性質(zhì)的社團(tuán)，成立大學(xué)生科協(xié)，負(fù)責(zé)聯(lián)系各學(xué)院專(zhuān)屬的科普工作人員，建立各種興趣愛(ài)好小組，定期組織豐富多彩的科普活動(dòng)(科技知識(shí)競(jìng)賽、高端科研論壇、講座、科技知識(shí)競(jìng)賽)增強(qiáng)科普活動(dòng)的多樣性，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的有效方法。讓大學(xué)生感受科技創(chuàng)新的魅力，感受科學(xué)知識(shí)的前沿，為開(kāi)展科普活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極推進(jìn)大學(xué)生科技活動(dòng)穩(wěn)定平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大大學(xué)生的科學(xué)興趣參與面，以此激發(fā)大學(xué)生的科學(xué)熱情與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、解決科學(xué)問(wèn)題的激情。

(二)構(gòu)建“兩隊(duì)伍”，提升科普工作能力

建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)的科普工作隊(duì)伍，培育科技創(chuàng)新指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是保證科普工作和增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的保障。“教師是推動(dòng)科技創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)，他們可以對(duì)科技創(chuàng)新各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)，避免了學(xué)生的盲目性保證了項(xiàng)目的可行性，引導(dǎo)學(xué)生正確的投入科技創(chuàng)新”②。建立科普志愿服務(wù)隊(duì)。構(gòu)建一支覆蓋各部門(mén)的由教師、輔導(dǎo)員、班干部組成的科普志愿服務(wù)隊(duì)，定期開(kāi)展科技講座，深入社區(qū)開(kāi)展科技下鄉(xiāng)，增強(qiáng)科普工作為服務(wù)地方文化創(chuàng)新的實(shí)力，積極利用社會(huì)科普基地(博物館、科技展覽館)搭建科普交流平臺(tái)，與兄弟院校建立科普溝通交流平臺(tái)機(jī)制，保持密切聯(lián)系，構(gòu)建科普網(wǎng)絡(luò)大宣傳格局，增強(qiáng)科普工作，提升能力。

(三)主動(dòng)融入“互聯(lián)網(wǎng)+”和“創(chuàng)新”發(fā)展理念，提高科普工作實(shí)效

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)。一方面信息技術(shù)的發(fā)展深化了創(chuàng)新2.0版本，另一方面創(chuàng)新2.0反作用于新技術(shù)的發(fā)展，重塑了物聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等行的信息技術(shù)新常態(tài)，并進(jìn)一步推動(dòng)知識(shí)社會(huì)以用戶創(chuàng)新、開(kāi)放創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新為特點(diǎn)的創(chuàng)新2.0，改變了人們的生產(chǎn)、工作、生活方式，也引領(lǐng)了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的“新常態(tài)”。新形勢(shì)下，做好科普工作需要主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，改變傳統(tǒng)的科普格局，構(gòu)建科普工作大格局，改革科普管理機(jī)制，認(rèn)真做好科普工作規(guī)劃，明確科普工作任務(wù)，建立健全科普評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持科普工作貼近生活、貼近師生、貼近現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新科普傳播渠道，鼓勵(lì)師生創(chuàng)作喜聞樂(lè)見(jiàn)的科普作品，提高科普工作的實(shí)效。

高?？破展ぷ魅沃氐肋h(yuǎn)，科普工作是服務(wù)師生的崇高事業(yè)，面對(duì)改革發(fā)展和創(chuàng)新理念的深入推進(jìn)，高?？破展ぷ餍柽M(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，轉(zhuǎn)變科普工作的傳播渠道，多元化宣傳科普工作，構(gòu)建政府主導(dǎo)+師生參與+社會(huì)共建的科普工作大格局。

[ 注 釋 ]

①劉新福.發(fā)揮大學(xué)基地優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展特色科普活動(dòng)[J].天津科技，2002(1)：13-17.

②王榮優(yōu)，秦娟.淺談高校大學(xué)生科技創(chuàng)新[J].時(shí)代報(bào)告(下半月)，2011.7.