◆王燕 安徽省合肥市肥西縣紫蓬山管委會(huì)中心幼兒園

幼兒園的孩子大部分都是喜歡畫畫、涂鴉的，但也有一部分幼兒把它當(dāng)做了作業(yè)，甚至是任務(wù)，因此在美術(shù)創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)出毫無(wú)興趣，如何讓這部分孩子保持住對(duì)美術(shù)的熱情呢，我認(rèn)為成人需要從多方面來(lái)努力，本文筆者試從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師運(yùn)用多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

首先：教師可以在美術(shù)活動(dòng)中增加一些繪畫方式，如在臨摹畫、想象畫之外可增加一些發(fā)揮自己想法的創(chuàng)意畫、手工畫等，讓幼兒體驗(yàn)及感受美術(shù)活動(dòng)的豐富和有趣，從而樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)。其次：教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇合適的喜歡的繪畫材料，創(chuàng)作令自己滿意的作品?？梢赃M(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的材料非常多，不僅是水彩筆和油畫棒，比如一些創(chuàng)意的材料有印章印畫、吸管吹畫、卡紙貼畫等等，將這些方式融入到美術(shù)活動(dòng)中，能夠很好地激發(fā)幼兒對(duì)材料的好奇心以及創(chuàng)作欲望，變被動(dòng)簡(jiǎn)單繪畫為主動(dòng)創(chuàng)意繪畫，創(chuàng)作出來(lái)的作品自然是富有美感的且有創(chuàng)意想法的作品。再次：豐富幼兒的繪畫方式和技巧，讓幼兒感知美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教師收集各種繪畫方式創(chuàng)作出來(lái)的作品，運(yùn)用多媒體播放給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜一猜每一種畫的創(chuàng)作方法、創(chuàng)作材料等，從而豐富孩子對(duì)美術(shù)作畫方法的了解。如棉簽點(diǎn)染畫、樹枝造型畫、樹葉樹皮裝飾畫、橡皮印章畫、樹葉拓印畫、吹墨畫等等都可以進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，都會(huì)讓孩子感到美術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單調(diào)的涂色練習(xí)。當(dāng)然，要做到這些，教師還應(yīng)為這種創(chuàng)作的環(huán)境做好很多的前期準(zhǔn)備，如大量的可供幼兒操作的材料。

二、教師注意語(yǔ)言情感的運(yùn)用

在任何一門課程的教學(xué)中，教師都需要運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，如教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品時(shí)，教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言能夠有效地吸引幼兒對(duì)作品的喜愛(ài)，慢慢地讓幼兒喜歡上繪畫活動(dòng)。例如在引導(dǎo)幼兒繪畫《盆花》這幅作品時(shí)，我用聲情并茂的語(yǔ)言介紹作品的背景內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察花的各種姿態(tài)美，引導(dǎo)幼兒去感受花散發(fā)出來(lái)的芬芳，了解盆花是放在什么地方，它給人以什么樣的感覺(jué)，從而引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出一種積極向上的心態(tài)，鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽地將自己的心情用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中，針對(duì)幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)語(yǔ)言上，要讓幼兒感到親切，容易接受，因?yàn)橛變赫幵谏硇纳L(zhǎng)發(fā)育的階段，更需要成人的呵護(hù)。

三、運(yùn)用贊賞與鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)孩子的繪畫熱情。

每一個(gè)人都有榮譽(yù)感，學(xué)齡前的孩子們也是如此。當(dāng)我們成人對(duì)孩子的某項(xiàng)行為做出表?yè)P(yáng)及肯定時(shí)，孩子會(huì)感到無(wú)比開心，并且會(huì)因?yàn)榻處煹墓膭?lì)與肯定更加努力地去將一件事做的更好，因此在孩子們的作品完成時(shí)，或者是有的孩子繪畫技巧好的時(shí)候，教師要及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，以更好地激發(fā)孩子的繪畫熱情。

四、教師積極引導(dǎo)幼兒觀察生活中的美并加以表現(xiàn)。

繪畫是來(lái)源于生活，又高于生活的。幼兒美術(shù)的創(chuàng)作靈感是建立在幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境理解基礎(chǔ)之上的。在幼兒美術(shù)教育中，許多教師常常為教幼兒畫什么而煩惱。其實(shí)，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體，他同樣離不開所處環(huán)境的影響。因此，教師在組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)時(shí)要注意引導(dǎo)幼兒去留心周圍的生活，讓幼兒能用心去畫。例如：在進(jìn)行繪畫《高樓大廈》時(shí)，在活動(dòng)前，我先布置任務(wù)，讓幼兒注意觀察一下自己居住的樓房，是什么樣的結(jié)構(gòu)？你覺(jué)得美嗎？活動(dòng)時(shí)我先引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在合肥的大街上是什么樣的：道路很寬敞，路旁有很多的樹木，許多漂亮的高樓大廈、各種各樣的汽車，環(huán)境越來(lái)越優(yōu)美，人們生活幸福美滿。鼓勵(lì)幼兒用自己的畫筆來(lái)描繪一下家鄉(xiāng)的美景，鼓勵(lì)孩子加上自己的想象，看誰(shuí)表現(xiàn)得最生動(dòng)、最漂亮。通過(guò)這個(gè)繪畫活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)幼兒一些美術(shù)技巧，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

兒童畫是一塊神奇的凈土，這里寄托了孩子們對(duì)生活的愛(ài)，要讓他們?cè)谶@塊凈土上發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，作為幼兒園老師應(yīng)該克服舊的美術(shù)教育習(xí)慣和教育方法，探索更多新鮮有趣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒更好地參與美術(shù)活動(dòng)，推動(dòng)幼兒美術(shù)教育全面的發(fā)展。