王 鑫

（山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030009）

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）是國(guó)家體 育總局的一項(xiàng)基本政策，是由教育行政部門(mén)、學(xué)校共同實(shí)施的一項(xiàng)基本工作。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國(guó)家對(duì)學(xué)校體育的重視，山西省各高職院校的體測(cè)工作都在教育行政部門(mén)的管理下有序進(jìn)行，但在測(cè)試工作中出現(xiàn)了亟須面對(duì)和解決的問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題就顯得極為迫切。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

山西省高職院?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料及山西省學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告的有關(guān)實(shí)施細(xì)則，了解山西省對(duì)這一領(lǐng)域的最權(quán)威報(bào)告，為本研究提供參考。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)山西省幾所高職院校的體育教研組長(zhǎng)、一線體育教師和在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)隨機(jī)抽取的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)進(jìn)行比對(duì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 山西省高職院校執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》情況

根據(jù)資料查詢(xún)及現(xiàn)場(chǎng)走訪發(fā)現(xiàn)，2017年山西省5所高職院校測(cè)試學(xué)生數(shù)量占各高職學(xué)生總?cè)藬?shù)的98.8%以上。這歸結(jié)于：一是政策的驅(qū)使，每年省教育廳對(duì)各高校的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查；二是每年各高校在學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)的監(jiān)督下都很好地完成了測(cè)試工作，基本上每年的12月中旬各高職院校都結(jié)束了上報(bào)工作，并作為學(xué)校的年度考核上報(bào)數(shù)據(jù)給各學(xué)校辦公室。

2.2 山西省高職院校對(duì)測(cè)試項(xiàng)目和儀器的選擇

每年山西省教育廳會(huì)在9月份對(duì)各高校進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作培訓(xùn)，從上報(bào)的流程和標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及數(shù)據(jù)的報(bào)送等方面進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。通過(guò)走訪各高職院校發(fā)現(xiàn)，各高職院校除了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的身高、體重、肺活量、50m跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上（男）/ 1min仰臥起坐（女）、1000m跑（男）/ 800m跑（女）外，有些有條件的高職院校還會(huì)對(duì)學(xué)生的1min跳繩、400m跑、臺(tái)階試驗(yàn)、握力進(jìn)行測(cè)試。除了傳統(tǒng)的手動(dòng)儀器測(cè)試外，極少數(shù)高職院校還花資金購(gòu)買(mǎi)了專(zhuān)項(xiàng)的測(cè)試設(shè)備，特別是50m和800m、1000m的測(cè)試，通過(guò)采用更先進(jìn)的儀器進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試成績(jī)更為精確。而更多的高職院校對(duì)測(cè)試儀器的選擇還是采用傳統(tǒng)的手工測(cè)試，這對(duì)測(cè)試的結(jié)果影響顯而易見(jiàn)。各高職院校在經(jīng)費(fèi)投入和儀器購(gòu)置這方面明顯處于全省高校的劣勢(shì)。

2.3 山西省高職院校測(cè)試工作的組織和管理情況

在走訪的高職院校中，基于高職院校在校時(shí)間短的情況，各高職院校測(cè)試的時(shí)間段也各有不同，所在學(xué)校基本上都只對(duì)在校一二年級(jí)進(jìn)行測(cè)試。各高職院?；旧隙荚谛问缴铣闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)際上，其主要測(cè)試工作仍是體育教研室組織實(shí)施。有些高職院校采用周末安排測(cè)試，有些高職院校則在開(kāi)學(xué)初始隨堂進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試組織過(guò)程中存在：二年級(jí)的學(xué)生組織和管理存在混亂，學(xué)生對(duì)測(cè)試工作認(rèn)識(shí)度不高、態(tài)度不積極的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)測(cè)試工作也是一種挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生測(cè)試的數(shù)據(jù)，各高職院校都能實(shí)行計(jì)算機(jī)管理， 采用模板上傳的方式進(jìn)行上報(bào)，并指定教師負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的處理和統(tǒng)計(jì)。

2.4 山西省高職院校教師測(cè)試報(bào)酬情況

根據(jù)山西省人民政府辦公廳文件《山西省人民政府辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，體育教師組織《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試（含統(tǒng)計(jì)、整理、上報(bào)）按每班每學(xué)年8學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入教師工作量。而在走訪的山西高職院校中發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)校僅占10%，個(gè)別學(xué)校采用每生2元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)放，實(shí)際發(fā)放數(shù)額僅占標(biāo)準(zhǔn)的1/3。對(duì)文件的實(shí)施，各高職院校都在經(jīng)費(fèi)的劃撥存在打折扣的現(xiàn)象，從另一方面也反映出其對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的不重視。

2.5 山西省高職院校學(xué)生體質(zhì)健康狀況

表1 山西省高職院校《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)

從隨機(jī)抽查的學(xué)生測(cè)試成績(jī)來(lái)看（表1），測(cè)試成績(jī)及格率都控制在一定范圍，但及格人數(shù)過(guò)多，優(yōu)秀人數(shù)過(guò)少，成兩極分化狀態(tài)。其原因可能：一是各學(xué)校在很多方面對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)與期末考試成績(jī)掛鉤，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)及格就行的心態(tài)；二是與政策要求相吻合，對(duì)2年不及格的院校，學(xué)校不能評(píng)優(yōu)等政策有關(guān)。另一方面，通過(guò)數(shù)據(jù)比對(duì)發(fā)現(xiàn)，在校學(xué)生的體質(zhì)一年級(jí)和二年級(jí)存在明顯下降的趨勢(shì)，這與二年級(jí)學(xué)生缺乏鍛煉及不重視測(cè)試有關(guān)。

3 對(duì) 策

3.1 加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)

山西省高職院校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹(shù)立百年樹(shù)人和終身體育的教育意識(shí)，不僅政策上給予支持，而且要身體力行地對(duì)學(xué)生的健康意識(shí)進(jìn)行深化。各系黨支部對(duì)各系的學(xué)生工作要從文件上具體體現(xiàn)，如何更好地激發(fā)學(xué)生在日常養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，把學(xué)生從各種手機(jī)游戲中解放出來(lái)而參與到體育鍛煉中來(lái)，形成激勵(lì)機(jī)制。學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)程度是直接關(guān)系到《標(biāo)準(zhǔn)》是否能順利進(jìn)行的關(guān)鍵。同時(shí)，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范，對(duì)體測(cè)成績(jī)和畢業(yè)掛鉤，更能激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性，真正使學(xué)生參與到《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施過(guò)程中。

3.2 科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置

各評(píng)價(jià)指標(biāo)在設(shè)置上，哪些指標(biāo)適合學(xué)生以及在指標(biāo)選用上各指標(biāo)之間有什么關(guān)聯(lián)，如何避免重復(fù)測(cè)試某一身體素質(zhì)而浪費(fèi)指標(biāo)意義，都是需要考慮的因素?，F(xiàn)在的指標(biāo)設(shè)置對(duì)剛升入大學(xué)的新生來(lái)講，設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，導(dǎo)致學(xué)生在測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)消極情緒，如何把高職院校僅有的3年或2年時(shí)間當(dāng)作一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)過(guò)程，建立學(xué)生各測(cè)試項(xiàng)目動(dòng)態(tài)模型，使學(xué)生能清楚地知道自己需要改進(jìn)的身體素質(zhì)，而不是只測(cè)試，不反饋，學(xué)生測(cè)完即考完，測(cè)試工作也就沒(méi)了意義。

3.3 測(cè)試組織工作和管理要完善

《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的單位是高職院校，各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的管控和組織，成立的實(shí)施小組必須由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行督查，召開(kāi)測(cè)試分配和安全工作，確?！稑?biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施過(guò)程中測(cè)試工作嚴(yán)謹(jǐn)、測(cè)試手段正確、安全程序合格，并安排合適的時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，提供一切可以提供的后勤保障，并在測(cè)試順序和時(shí)間上給予支持，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)上報(bào)的管理以及學(xué)生2學(xué)年間身體素質(zhì)的監(jiān)控，做到專(zhuān)人專(zhuān)職，建立檔案制度，而不是全部交給體育教研室。在測(cè)試報(bào)酬方面要嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，確保測(cè)試工作者的利益不受損害。

3.4 測(cè)試儀器的訂購(gòu)

隨著《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的開(kāi)展，越來(lái)越多的社會(huì)團(tuán)體進(jìn)入測(cè)試儀器研究領(lǐng)域，每年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試官方網(wǎng)站會(huì)指定一批專(zhuān)門(mén)的測(cè)試儀器生產(chǎn)廠家，保障測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況在此方面加大對(duì)儀器的購(gòu)買(mǎi)力度，合理購(gòu)買(mǎi)一些專(zhuān)門(mén)儀器，用于《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施。純粹的手動(dòng)測(cè)試已被淘汰，標(biāo)準(zhǔn)化、精確化、智能化才是《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的方向和保障。

4 結(jié) 語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家在體育方面的投入越來(lái)越多，如何在實(shí)施過(guò)程中更好地掌握學(xué)生的身體狀況和有效開(kāi)展日常體育鍛煉并充分利用測(cè)試數(shù)據(jù)，與體育教學(xué)改革相結(jié)合，這是體育工作者需要認(rèn)真考慮的課題。