廖穎

在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)目標下，獨立學院比以往更重視實驗教學，但當前獨立學院的實驗教學存在教學方法落后，教學體系不合理，師資團隊等不足等問題，因此，基于虛擬仿真沙盤模擬的實驗教學是改革的可行思路。在此基礎(chǔ)上本文提出了具體的改革思路和實施方案，為獨立學院的經(jīng)濟類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供可借鑒的路徑。

一、獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)實驗教學改革的背景

由于“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)對保障和擴大就業(yè)、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和提升國民經(jīng)濟競爭力具有越來越重要的意義;所以，高等學校要把建立和完善實踐教學體系，作為提高教學質(zhì)量重要內(nèi)容。

獨立學院要培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”經(jīng)濟類人才，不能只要求學生掌握簡單的經(jīng)濟專業(yè)知識，還要在學習和實踐過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的專業(yè)能力和適應能力，保證學生畢業(yè)后能迅速適應工作狀態(tài)?？墒牵斍暗莫毩W院經(jīng)濟類專業(yè)人才培養(yǎng)中的實訓課程落實不到位，與實際經(jīng)濟運行存在差異，導致畢業(yè)生與用人單位的需求不能很好對接，自主創(chuàng)業(yè)也缺乏必要的積累，所以改革獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)實驗教學，給學生創(chuàng)造更多實踐機會和提高職業(yè)技能，培養(yǎng)學生動手能力和自主創(chuàng)新能力，使之成為能夠盡快適應社會環(huán)境的合格畢業(yè)生是一個急需解決的問題。

基于虛擬仿真沙盤模擬的實驗教學是一種可行的改革思路，因為虛擬仿真沙盤實驗使學生對社會經(jīng)濟環(huán)境系統(tǒng)的復雜性及其演化過程產(chǎn)生直觀認識，促進其對基本原理的掌握，培養(yǎng)了學生從系統(tǒng)觀出發(fā)，分析和解決本專業(yè)實際問題的能力;通過虛擬仿真沙盤模擬，讓學生熟料掌握經(jīng)濟類專業(yè)中的金融、國際貿(mào)易等行業(yè)中的核心業(yè)務流程的操作，同時也為獨立學院培養(yǎng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”經(jīng)濟類人才提供了可行路徑。

二、獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)實驗教學中存在的問題

（一）實驗教學方法落后

目前獨立學院的經(jīng)濟類專業(yè)實驗教學方法多停留在案例教學和小實驗，而像宏觀經(jīng)濟政策實施，商業(yè)銀行經(jīng)營，跨境電商平臺運營這樣的內(nèi)容單純用案例分析的效果是不理想，依然存在理論和實踐脫鉤，學生依然對本專業(yè)核心業(yè)務流程陌生，不符合用人單位需求，也缺乏自主創(chuàng)業(yè)前必要的實際操作經(jīng)驗積累。

（二）實驗教學體系不合理

現(xiàn)有的獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)實驗教學內(nèi)容體系與公辦本科院校和職業(yè)院校都有所不同，為符合應用型人才培養(yǎng)目標，使學生通過實訓更好地將理論與專業(yè)實踐結(jié)合，實驗教學的內(nèi)容比公辦本科院校要多但是比職業(yè)院校要少;整體實驗課時相對公辦職業(yè)院校來講會少一些，不會針對某一項專業(yè)技能比賽而持續(xù)的開展實訓，而更多的是服務于整體的教學目標。相對多而不精的實驗教學體系帶來的問題是學生在實驗課程中依然沒有能深入了解本行業(yè)核心業(yè)務流程，對實際業(yè)務的操作熟悉度不夠，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，電子商務大賽等賽事上的表現(xiàn)也不夠亮眼。針對于此，應該設(shè)計出更為合理的實驗教學內(nèi)容體系，選擇核心課程和實訓成果輻射廣的課程，構(gòu)建有針對性，構(gòu)架完整而清晰的獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)實驗教學的內(nèi)容體系，以有效地提升學生的專業(yè)能力。

（三）缺乏合適的實驗教學軟件

目前知名的實驗教學軟件有GMC管理挑戰(zhàn)比賽軟件;挑戰(zhàn)杯比賽軟件;金蝶、用友、貝騰公司開發(fā)的相關(guān)ERP沙盤和相關(guān)電子沙盤;但這些軟件都從管理學或工商管理的知識點出發(fā)，對于經(jīng)濟類相關(guān)專業(yè)的適用性不強。需要進一步甄選適用獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)的虛擬仿真沙盤模擬教學軟件。

（四）勝任驗教學的師資團隊不足

合理的實驗教學師資團隊一般來說應包括專業(yè)課老師，實驗室老師，軟件開發(fā)公司培訓老師，但是當前獨立學院的實驗課教學仍然是有專業(yè)課老師獨立承擔，這就造成了師資不足而且理論課老師由于缺乏實際操作經(jīng)驗，或者對教學軟件不夠熟練使教學效果不佳的問題。

三、基于虛擬仿真沙盤模擬的獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)實驗教學改革思路

（一）實驗教學方法的改革

經(jīng)濟類專業(yè)的三種實驗教學方式分別為小實驗、案例分析及基于虛擬仿真沙盤模擬的演練。獨立學院原來的一些經(jīng)濟類專業(yè)核心課程的實驗課一直停留在使用案例教學，有待增加實訓實驗環(huán)節(jié)。另外，當前學生已不滿足于簡單操作實訓與流程實訓，要求能夠深入認識和了解，如金融專業(yè)的商業(yè)銀行核心決策業(yè)務、宏觀數(shù)據(jù)分析、國貿(mào)專業(yè)跨境電商及物流全流程實際操作，這些都可以通過虛擬仿真沙盤模擬的方式來完成實驗教學內(nèi)容。

（二）實驗教學內(nèi)容體系的改革

當前獨立學院的人才培養(yǎng)方案為實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)，提升學生專業(yè)能力，大幅地提高了經(jīng)濟類專業(yè)實驗課時的比重;如何有效設(shè)計內(nèi)容，將能力提升的目標具體地落實到位，就需要將實驗教學的體系整合到位。在經(jīng)濟類專業(yè)的實驗課程體系里，最必須也最能給專業(yè)能力提升帶來外部正效應的三門課程是《西方經(jīng)濟學》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》以及《跨境電商平臺經(jīng)營》。所以根據(jù)這一實際情形，也借鑒當前國內(nèi)高校已嘗試開設(shè)的相關(guān)課程虛擬仿真沙盤模擬課程的成功經(jīng)驗，擬將獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)虛擬仿真沙盤實驗教學內(nèi)容架構(gòu)設(shè)計如下：

圖2.1 獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)虛擬仿真沙盤實驗教學內(nèi)容體系架構(gòu)圖

其中金融專業(yè)學生主要是進行《西方經(jīng)濟學》和《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》的虛擬仿真沙盤實訓;國貿(mào)專業(yè)則是進行《西方經(jīng)濟學》和《跨境電商平臺運營》的虛擬仿真沙盤實訓。

四、基于虛擬仿真沙盤模擬的獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)實驗教學改革實施

（一）實驗教學準備階段的實施方案

第一，重新制定經(jīng)濟類專業(yè)實驗教學大綱，設(shè)計實驗報告模板及評價標準。通過問卷或?qū)嵉卣{(diào)研等方法和手段，找到當前獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)實驗課程設(shè)置與企業(yè)人才需求脫節(jié)的地方，依此重新編制實驗教學大綱，設(shè)置實驗教學內(nèi)容和考核目標。

第二， 完善虛擬仿真沙盤模擬實驗教學資源庫。當前的實驗課程教學中存在課前學生對實驗任務了解不足，無法及時獲取教學課件、學習視頻等教學資源的問題。

所以老師應提前準備好理論基礎(chǔ)微視頻，操作演示視頻，課件等上傳到教學資源庫，學生可以憑賬號登陸，提前預習，也可以課后用于隨時鞏固，查漏補缺。

（二） 實驗教學的教學過程實施方案

在《西方經(jīng)濟學》虛擬仿真沙盤模擬實訓中可將全班分成不同團隊，包括政府與消費者團隊（模擬實際經(jīng)濟中的政府和消費者進行決策和交易），汽車廠商（模擬壟斷競爭廠商生產(chǎn)和交易行為及決策），家電廠商（模擬競爭廠商生產(chǎn)和交易行為及決策），鋼鐵廠商（模擬寡頭和壟斷廠商生產(chǎn)和交易行為及決策）。廠商團隊的主要任務帶領(lǐng)廠商高效穩(wěn)健地經(jīng)營，規(guī)避經(jīng)營風險與陷阱。政府根據(jù)產(chǎn)品市場和原料市場的價格漲幅得出CPI、PPI數(shù)據(jù)，同時依據(jù)GDP等數(shù)據(jù)判斷通貨膨脹和經(jīng)濟周期。

在《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》虛擬仿真沙盤實訓中可假定宏觀經(jīng)濟由商品市場、金融市場及監(jiān)管層組成。實驗中，用房地產(chǎn)公司代表商品市場，商業(yè)銀行代表金融市場，央行和銀監(jiān)會代表監(jiān)管層。商業(yè)銀行團隊設(shè)綜合柜員崗位負責計帳、會計主管負責報表、行長兼客戶經(jīng)理崗位。企業(yè)團隊由總經(jīng)理負責投資與融資，運營總監(jiān)負責運營與記錄，財務總監(jiān)負責報表。商業(yè)銀行通過向企業(yè)開展存貸業(yè)務、投資業(yè)務、中間業(yè)務獲得利潤。商業(yè)銀行可以采用發(fā)行債券、同業(yè)拆借、向央行借款等方法管理流動性。商業(yè)銀行在模擬經(jīng)營中注意平衡盈利性、安全性、流動性。企業(yè)團隊主要任務帶領(lǐng)企業(yè)高效穩(wěn)健地經(jīng)營，規(guī)避經(jīng)營風險與陷阱。

在《跨境電商平臺經(jīng)營》虛擬仿真沙盤實訓中根據(jù)跨境電商綜合實訓平臺的系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)，為使學生熟練掌握跨境電商平臺全流程操作，可按平臺注冊和店鋪綁定模塊，跨境電商平臺ERP沙盒操作模塊及跨境電商物流沙盒模塊安排實驗學生進行分組建立團隊開展實驗實訓。

（三）實驗教學的評價和反饋階段實施方案

原來老師對學生的了解僅限于實驗課的幾十分鐘，實驗前后缺乏溝通，缺乏對學生的考核與考查。所以實驗后，教師應登錄系統(tǒng)評閱學生遞交的實驗報告等材料，給出每個學生的實驗成績，撰寫實驗課程小結(jié)，實驗電子材料存檔、備份等。同時，教師通過系統(tǒng)了解學生對虛擬仿真沙盤模擬實驗的完成情況對后期實際實驗中可能出現(xiàn)的問題提前做出強調(diào)和預警。另外，教學評價應該是雙向的，即在老師對學生的情況作出評價時，學生也要對老師的教學過程和效果作出評價，及時反饋問題，這樣能促使經(jīng)濟類專業(yè)的虛擬仿真沙盤模擬實驗課教學質(zhì)量不斷提升。（作者單位：中南林業(yè)科技大學涉外學院）

本文系教改項目《基于虛擬仿真沙盤模擬的獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)實驗教學改革研究》下的階段研究成果。