郭琳

一、產(chǎn)生背景

從廣義上講，旅游教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目的而進(jìn)行的一切旅游教育活動，包括家庭旅游教育、學(xué)校旅游教育和社會旅游教育。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，家庭旅行成為新型育兒方式和消費熱點，中國旅游協(xié)會親子游與青少年營地分會發(fā)布的報告顯示，2018年中國親子文旅市場規(guī)模已超1000億元。按照每年60%的增速，預(yù)計到2020年市場規(guī)模將達(dá)5000億元。帶著孩子在旅途中增長見識、培養(yǎng)感情，越來越受到親子家庭的歡迎。對園內(nèi)部分家長的調(diào)查顯示，近80%的被訪者對于如何寓教育于旅行存在模糊的概念，對如何給予孩子高質(zhì)量的陪伴辦法不多。因此，在親子旅行中如何不讓孩子成為成人的附屬品，如何不讓親子旅行成為“集郵式”攀比，如何在“行萬里路”中提升親子關(guān)系、更好地讓孩子成長成為需要思考的問題。

二、主要做法

由黃山市示范幼兒園校家委會牽頭，以該園幼兒及家長為樣本，經(jīng)過持續(xù)觀察，我們對幼兒親子旅行教育如何實踐進(jìn)行了總結(jié)梳理。

（一）書目推薦。

基于趣味性、易讀性、直觀性、國際性四個原則，由園內(nèi)家長積極推薦，篩選出四類推薦書目——

人文地理類：《地圖》、《手繪中國地理地圖》、《手繪中國歷史地圖》（北京理工出版社）

游記類：《去旅行》（廣西科技出版社）、《你所不知道的世界》（海燕出版社）、《帶著問題去旅行》（山東省地圖出版社）、《旅之繪本》（新星出版社）

文學(xué)類：《跟著唐詩/宋詞去旅行》（中國婦女出版社）、《藏在地圖里的古詩詞/成語》（山東省地圖出版社）

科普類：《旅行的方式》系列（江蘇文藝出版社）

（二）推薦策略。

合理選擇目的地。學(xué)齡前幼兒適宜選擇自然環(huán)境較好、地理距離適中（無需長時間航行或夜行）、基礎(chǔ)設(shè)施完備（便于應(yīng)對突發(fā)疾病）的出游地，在明確目的的基礎(chǔ)上可選擇大自然（海邊、公園）、主題樂園、博物館、科技館、名勝古跡等。

做好行前教育。通過書籍、視頻讓幼兒了解出行地的基本情況、風(fēng)土人情，對接下來的行程有基本了解。同時做好安全教育，提升幼兒安全和自我保護(hù)意識。

行中注意事項。注意孩子的飲食，每天游覽的景點不宜過多，提醒旅行中的禮儀。家長要言傳身教，潛移默化地影響孩子。

行后共同總結(jié)。整理旅行時購買的紀(jì)念品，在家里設(shè)置專門的擺放區(qū)展示;購買票據(jù)收納夾，將行程中的門票、車票和明信片收集起來;制作旅行臺賬，將行程以圖文并茂的形式記錄下來;召開家庭會議，讓幼兒分享旅行感受……

三、基本成效

提供了高質(zhì)量的親子陪伴。暫時擺脫了工作、學(xué)業(yè)的壓力，家長陪著孩子一起去陌生的地方玩耍，一起用好奇的眼光來認(rèn)識這個世界，雙方身心都是完全放松的，有更多的時間和方式進(jìn)行互動，增進(jìn)了感情，是提升親子間關(guān)系和相互信任的最好途徑之一。

開拓了幼兒的眼界。風(fēng)景和知識從書本上走到現(xiàn)實生活，能讓幼兒加深對已知知識的理解，旅途中的各種見聞，也會讓他們收獲很多平日里不曾接觸到的新知識，提升審美體驗。

培養(yǎng)了多元的世界觀。不同的地方有不同的人和風(fēng)土人情，只有真正腳踏實地看到了，才能真正體驗到原來世界那么大。只有看過了世界的不同，感受到世界的多樣性，世界觀和價值觀才不會是狹隘、盲從、以自我為中心的。

提升了抗挫折能力。旅行中會遇到很多問題，跟孩子一起去面對困難，一起去解決問題，讓幼兒學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，既是一個免疫力提升的過程，又是孩子內(nèi)心逐漸強(qiáng)大的過程。

四、推廣普及

融入課程。優(yōu)化園內(nèi)已有幼兒課程，教師在傳授自然、地理、習(xí)俗、建筑、美食等主題課程時，融入相關(guān)親子旅行教育知識，提升授課和游戲的效果。

課堂展示。幼兒在班級展示親子旅行心得，家長將旅行照片制作成課件，并將旅行相關(guān)實物帶到課堂，由幼兒自行介紹展示，增強(qiáng)幼兒自信心、鍛煉其表達(dá)能力的同時，也向其他幼兒分享珍貴的收獲。

講座分享。在2019年黃山全民閱讀活動中，校家委會代表做了幼兒親子閱讀與親子旅行關(guān)系的分享，號召重視親子旅行教育，理論聯(lián)系實際，在旅行中“重讀”書本知識，更好地感受生活的真善美。

總結(jié)：著名教育家竺可楨說過：“旅行是最好的教育?！彼^“讀萬卷書，行萬里路”，親子旅行正是沒有圍墻的學(xué)校、沒有邊界的教育，不僅能讓孩子對書本知識加深動態(tài)理解，更能彌補(bǔ)書本中不能學(xué)到的知識。旅行不是為了教知識，而是啟發(fā)孩子思考用關(guān)聯(lián)的思維看世界。誠然，親子旅行是一場修行，表面的云淡風(fēng)輕背后少不了雞飛狗跳，有快樂也有煩惱，有興奮也有崩潰。距離帶來的是儀式感，留下的是美好的回憶，以及深植于孩子內(nèi)心的愛和力量。