莫如新

（寧夏中衛(wèi)市第六小學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755000）

作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的工作者，不應(yīng)該只關(guān)注到學(xué)生數(shù)學(xué)方面的教育，更應(yīng)該在數(shù)學(xué)教育的同時(shí)結(jié)合德育教育，兩者相互融合、相互滲透。小學(xué)數(shù)學(xué)是重要的根基，通過的數(shù)學(xué)知識不斷的探索，發(fā)現(xiàn)和了解數(shù)學(xué)真正的趣味。提高自己的邏輯思維能力和探索精神。教育工作者在數(shù)學(xué)的課堂上通過各種形式進(jìn)行展示，與學(xué)生們加強(qiáng)溝通。通過與學(xué)生們的交談，掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)。為以后將數(shù)學(xué)教育和德育教育更好更快的融合起到關(guān)鍵作用。

一、抓住學(xué)生模仿能力的本能滲透做人的基本禮儀

小學(xué)生天性好動(dòng)模仿能力強(qiáng)，會(huì)習(xí)慣性的去模范老師或者學(xué)生的日常行為，這就要求學(xué)生和老師具備良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。德育教育主要的目的在于教育學(xué)生如何做人，從小開始塑造學(xué)生的性格、人格等方面，作為小學(xué)生的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)人，要注重自身素質(zhì)的提高，要具備良好的三觀理念，在數(shù)學(xué)的課程教學(xué)上規(guī)范自己的行為，嚴(yán)于律己，通過高度的自律來教育學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則。提升自身素質(zhì)的同時(shí)，也要促進(jìn)小學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。在與人交談時(shí)，言談舉止規(guī)范到位，儀表整潔，做到學(xué)生的榜樣，潛移默化中影響學(xué)生的一舉一動(dòng)。

二、面對數(shù)學(xué)中的錯(cuò)誤，教育工作者如何滲透德育教育的措施

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己犯錯(cuò)誤最困難的莫過于接受和承認(rèn)了，在課堂教學(xué)中，學(xué)生犯了錯(cuò)誤會(huì)因?yàn)榕吕蠋熍u、怕同學(xué)嘲笑、怕出錯(cuò)，自卑心理而不敢向同學(xué)或者老師提問，導(dǎo)致錯(cuò)誤積累的越來越多，不得已選擇了妥協(xié)，選擇了逃避錯(cuò)誤。作為教育工作者要時(shí)刻關(guān)注到班級里每位同學(xué)的情緒，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)去教育他們對待錯(cuò)誤時(shí)不能采取退縮的心理，要敢于接受和勇于面對。當(dāng)然，很重要的一點(diǎn)取決于老師的教育方法，我曾經(jīng)看過這樣一條新聞，某校學(xué)生因?yàn)樵诤诎迳献鲥e(cuò)了題。被老師當(dāng)眾責(zé)打耳光，還威脅他不準(zhǔn)告訴家長。我相信這樣的新聞是會(huì)讓人寒心的。所以老師在面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，不能采取體罰或者人身攻擊，這些粗暴且殘忍的方法對小學(xué)生的思想和心理都是極為不利的，嚴(yán)重影響到小學(xué)生健康思維的形成。會(huì)造成學(xué)生們自卑的心理更有甚者學(xué)生會(huì)采取自殺的極端方式來結(jié)束對老師不正確方法教育的回憶。所以，在數(shù)學(xué)課程教育中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。提升自己思想境界的同時(shí)教育學(xué)生正確面對錯(cuò)誤的方法。

三、從偉大人物的故事上學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的道理

對于天性好動(dòng)好玩的小學(xué)生來說，讓他們乖乖的坐在教室聽一節(jié)數(shù)學(xué)課已經(jīng)是一種挑戰(zhàn)了，如果課堂上老師的講述古老刻板，小學(xué)生將會(huì)失去對數(shù)學(xué)的信心，更別提能讓他們學(xué)習(xí)到德育教育方面的內(nèi)容了。首先，老師的數(shù)學(xué)課堂氣氛必須活躍，一個(gè)充滿愛問知識生動(dòng)有趣且充滿正能量的課堂才能吸引到學(xué)生們?nèi)ネ度氲綄W(xué)習(xí)中去，老師可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)多加入一些生動(dòng)有意思的故事，從故事方面去讓他們了解中國的傳統(tǒng)文化，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)祖國母親的偉大。當(dāng)小學(xué)生在面對更復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，此時(shí)老師的教學(xué)態(tài)度決定一切，如果老師只是一味的告訴學(xué)生努力學(xué)習(xí)，你動(dòng)動(dòng)腦子就會(huì)想出來的之類的語言，不會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力，還會(huì)增加他們的消極情緒和壓力。所以，老師的教學(xué)態(tài)度也是數(shù)學(xué)教育中滲透德育的關(guān)鍵。

當(dāng)遇到復(fù)雜和困難的題型時(shí)，老師們應(yīng)該去給他們講解勵(lì)志的數(shù)學(xué)故事，例如:1929年，金壇發(fā)生了瘟疫，中國著名數(shù)學(xué)家華羅庚也不幸得了傷寒。但是他并沒有放棄繼續(xù)鉆研數(shù)學(xué)。生病有半年之久，即使病好了腿瘸殘了，但就是這樣華羅庚也在床上學(xué)完了高三、大一、大二年級全部數(shù)學(xué)的課程。在這樣的逆境和困難中，他頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)帯楝F(xiàn)在的讀書人樹立了一個(gè)光輝的榜樣。同樣他也是一位靠自學(xué)成才沒有大學(xué)畢業(yè)文憑的數(shù)學(xué)家。他曾經(jīng)說過:不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，是我學(xué)好數(shù)學(xué)最主要的經(jīng)驗(yàn)。所謂的天才就是靠堅(jiān)持不斷的努力。他的事跡培養(yǎng)了新一代的年輕人。困難越多，克服困難的決心也越加堅(jiān)強(qiáng)。從華羅庚的故事中讓小學(xué)生們體會(huì)到在追求數(shù)學(xué)真理的路上，必須要克服常人難以想象的困難和阻力。只要你堅(jiān)持，沒有什么事情是你辦不到的。

四、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育教育是非常有必要的一件事，讓小學(xué)生們在數(shù)學(xué)的課堂上可以學(xué)習(xí)到更多方面的教育，作為教育工作者要重視德育教育方面的發(fā)展。嚴(yán)格的要求自己，做好學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。作為學(xué)生，我們要抓住每一節(jié)上課的機(jī)會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考每一節(jié)課所帶來不一樣的體驗(yàn)，從小就開始培養(yǎng)各方面的鍛煉，不斷的完善自己，發(fā)揮自己最大的價(jià)值，要做一個(gè)對社會(huì)，對國家，對自己有用的人。做好未來祖國下一代的接班人。