左麗萍 劉玉香 李紅香

（山東省青州市黃樓街道陽河小學(xué), 山東 濰坊 262518）

剛步入校園的小學(xué)生猶如一張白紙一樣，其尚未建立健全的人生觀、價(jià)值觀，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中也尚未找到合適的學(xué)習(xí)方法。因此，在對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要教師積極進(jìn)行引導(dǎo)，促使其在掌握知識的同時(shí)提升學(xué)科素養(yǎng)。由于傳統(tǒng)模式下的教學(xué)弊端甚多，如在課堂上未能奠定學(xué)生的主體地位；教師授課方法多數(shù)采用“填鴨式”教學(xué)；局限學(xué)生的思維的發(fā)散、創(chuàng)造能力的提升等等。根據(jù)新課程改革的要求，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該重新規(guī)劃關(guān)注重點(diǎn)、改變教學(xué)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[1]。

一、在教學(xué)過程中豐富教學(xué)內(nèi)容

基于核心素養(yǎng)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略之一就是豐富教學(xué)內(nèi)容。教師在完成教學(xué)活動時(shí)應(yīng)該明確的就是教育的直接目標(biāo)是為了影響和發(fā)展學(xué)生的身心。小學(xué)階段的學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，由于其年齡小、好奇心旺盛，經(jīng)常會出現(xiàn)上課走神的現(xiàn)象。為了解決這一問題，教師需要采取多種手段讓學(xué)生將注意力緊緊地集中在課堂上，豐富教學(xué)內(nèi)容就是其中的有效手段之一。換而言之，就是需要教師在進(jìn)行備課時(shí)不局限于課本知識進(jìn)行準(zhǔn)備，還需要將視角延伸到課本之外，從而保證在進(jìn)行正常的授課時(shí)學(xué)生能夠汲取到更多的知識。除此之外，教師在進(jìn)行知識延伸的過程中最好將視角定格在與書本知識有著密切聯(lián)系的實(shí)際問題上，讓學(xué)生能夠切身的理解數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；但是，在進(jìn)行知識的延伸過程中也不拘泥于只選擇數(shù)學(xué)學(xué)科的知識，也可以延伸的其他學(xué)科的知識，讓學(xué)生對各個(gè)學(xué)科能夠融會貫通，保證其綜合素質(zhì)的提升。例如：教師在進(jìn)行“認(rèn)識人民幣”的講解時(shí)，可以積極與學(xué)生進(jìn)行互動，向?qū)W生展示人民幣的樣子并且可以讓學(xué)生通過記憶人民幣后面的圖案的方式來進(jìn)行人民幣的認(rèn)識，如向?qū)W生提問：1元人民幣后面的圖案是哪里？并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍的回答問題，如果有學(xué)生回答對了應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)；如果沒有學(xué)生能夠正確的回答出問題，教師可以向?qū)W生們公布正確答案，并由此延伸到對于西湖十景的簡單講解，以此來活躍課堂氛圍、豐富學(xué)生見聞，從而提高課堂教學(xué)效率[2]。

二、在教學(xué)過程中引入生活元素

基于核心素養(yǎng)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略之二就是引入生活元素。數(shù)學(xué)是對生活進(jìn)行提煉的一種學(xué)科，生活中的一些常見問題經(jīng)常能夠利用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以通過引入生活化的元素來增添學(xué)生的體驗(yàn)感，即利用學(xué)生熟知的事物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充分融入到課堂中來，降低數(shù)學(xué)教學(xué)的難度，提高學(xué)生對與數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師還要使得學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)科的神奇魅力，即利用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對與數(shù)學(xué)學(xué)科的好奇心，并利用學(xué)生的好奇心促使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。舉個(gè)簡單的例子，在進(jìn)行“比的知識”教學(xué)過程中，教師就可以將生活元素引入其中。如：利用多媒體設(shè)備向?qū)W生進(jìn)行動畫展示，調(diào)制一杯3勺蜂蜜、12勺水組成的蜂蜜水與調(diào)制一杯4勺蜂蜜、16勺水組成的蜂蜜水中，蜂蜜與水的比例是多少呢？是否可以化簡？這兩杯蜂蜜水哪一杯更甜一些呢？這樣能夠讓學(xué)生對于“比”有著更加清晰的認(rèn)識，從而讓學(xué)生更加直觀地了解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，讓教學(xué)課堂變得更加生動化，以來提高教師的教學(xué)效率。

三、在教學(xué)過程中增添情景教學(xué)

基于核心素養(yǎng)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略之三就是增添情景教學(xué)。目前，在進(jìn)行教學(xué)的過程中最有效的教學(xué)方法就是情景教學(xué)法。所謂情景教學(xué)就是教師在進(jìn)行授課的過程中建立與所講授內(nèi)容相關(guān)的情景，以此來吸引學(xué)生融入到課堂所授知識中，以此來提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的求知欲，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在此過程中還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與知識運(yùn)用能力，為其未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，在講授“升與毫升”這一課時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情景：在森林聯(lián)歡會中，各種小動物們把酒言歡，小兔子喝了5杯都沒有醉，而大灰狼喝了2杯便醉了，同學(xué)們覺得誰的酒量更好一些呢？這時(shí)就可以讓學(xué)生們各抒己見，然后再由教師引入容量與容量單位的知識點(diǎn)，讓課堂氛圍變得更加活潑，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)

基于核心素養(yǎng)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略之四就是引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。正所謂“溫故而知新，可以為師矣”，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)教師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，還要督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。由于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)并非只是單純的碎片化學(xué)習(xí)，每個(gè)知識點(diǎn)之間都有一定的關(guān)聯(lián)性，數(shù)學(xué)規(guī)則又可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換，因此通過督促學(xué)生復(fù)習(xí)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時(shí)形成良好的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)習(xí)效率。舉個(gè)簡單的例子，在進(jìn)行“小數(shù)乘法”的教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生在此之前已經(jīng)掌握了整數(shù)的乘法法則，這時(shí)教師在展開教學(xué)活動時(shí)可以從學(xué)生已學(xué)過的知識著手，再將小數(shù)乘法的相關(guān)規(guī)則講給學(xué)生，并通過對比分析讓學(xué)生直觀體會到小數(shù)乘法與整數(shù)乘法之間的聯(lián)系與不同，以便讓學(xué)生掌握相關(guān)規(guī)律性的技巧，開拓其在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的思維邏輯[3]。

結(jié)束語：

綜上所述，新課程改革對教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)提出了更多的要求，為了提升對學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，需要教師不斷地進(jìn)行探索更新教學(xué)方法。筆者在本文中就基于核心素養(yǎng)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法策略進(jìn)行闡述，主要提出了豐富教學(xué)內(nèi)容、引入生活元素、增添情景教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)四個(gè)方法，希望能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，為其日后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)有一定的幫助。