張明珠

（伊春職業(yè)學(xué)院，黑龍江 伊春 153000）

一、高職院校與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程概述

高等職業(yè)教育以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并重，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。同時(shí)，許多學(xué)校按勞動(dòng)和社會(huì)保障部門有關(guān)職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能考核鑒定，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能同時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。高等職業(yè)教育有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)，一是使學(xué)生具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用。二是側(cè)重相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。三是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力。四是重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是指對(duì)于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行整合設(shè)計(jì)的一門實(shí)用藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)所涉及的學(xué)科很廣泛，包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、人類工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)、宗教學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等學(xué)科。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)通過(guò)一定的組織、圍合手段、對(duì)空間界面（室內(nèi)外墻柱面、地面、頂棚、門窗等）進(jìn)行藝術(shù)處理（形態(tài)、色彩、質(zhì)地等），運(yùn)用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設(shè)計(jì)語(yǔ)言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風(fēng)格，來(lái)滿足人們的功能使用及視覺(jué)審美上的需要。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)新興的設(shè)計(jì)學(xué)科，它所關(guān)注的是人類生活設(shè)施和空間環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)。20世紀(jì)80年代以前這一學(xué)科被稱為室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)，主要是指建筑物內(nèi)部的陳設(shè)、布置和裝修，以塑造一個(gè)美觀且適宜人居住、生活、工作的空間為目的，隨著學(xué)科的發(fā)展，其概念已不能適應(yīng)發(fā)展的實(shí)際需要，因?yàn)樵O(shè)計(jì)領(lǐng)域已不再局限于室內(nèi)空間，而是已擴(kuò)大到室外空間的整體設(shè)計(jì)、大型的單元環(huán)境設(shè)計(jì)、一個(gè)地區(qū)或城市環(huán)境的整體設(shè)計(jì)等多方面內(nèi)容。

二、高職院校環(huán)境藝術(shù)課程創(chuàng)設(shè)與實(shí)施

隨著新時(shí)代人民日益增長(zhǎng)的對(duì)美好生活的向往，人民對(duì)于環(huán)境的美觀、舒適度要求越來(lái)越高，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)逐漸成為了新興的設(shè)計(jì)專業(yè)。高等職業(yè)院校是以培養(yǎng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所所需要的高質(zhì)量應(yīng)用型人才為目標(biāo)和要求的專業(yè)高等學(xué)校。在高等職業(yè)院校中開(kāi)設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)或環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力，同時(shí)通過(guò)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)也能夠提升學(xué)生以藝術(shù)素養(yǎng)為切入點(diǎn)的核心素養(yǎng)全面、全方位的培養(yǎng)。高等職業(yè)院校在課程創(chuàng)設(shè)與實(shí)施中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。一是高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施應(yīng)符合區(qū)域發(fā)展的實(shí)際。高等職業(yè)院校在個(gè)別情況下具有一定的區(qū)域性特點(diǎn)，例如伊春是林區(qū)，學(xué)生更為的是服務(wù)林區(qū)發(fā)展，因此在課程的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施過(guò)程中就應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重點(diǎn)放在林業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)等方面，通過(guò)課程的開(kāi)展為伊春當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才。二是高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程創(chuàng)設(shè)與實(shí)施應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)與開(kāi)展。對(duì)于高等職業(yè)院校而言，學(xué)生素質(zhì)具有差異性，同時(shí)對(duì)于美學(xué)的學(xué)習(xí)也存在一定的短腿。因此，在開(kāi)設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)授課學(xué)生的基本情況進(jìn)行掌握，避免過(guò)難的課程設(shè)計(jì)或者滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和需求的課程創(chuàng)設(shè)。三是高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施應(yīng)將重點(diǎn)放在應(yīng)用與實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)課程教學(xué)能夠使學(xué)生具備一定的應(yīng)用能力。高等職業(yè)院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主陣地，其最為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，因此實(shí)踐課程是高等職業(yè)院校最為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施過(guò)程中，既要重視相關(guān)理論學(xué)習(xí)，更為重要的是通過(guò)實(shí)踐課程的教學(xué)提升學(xué)生的應(yīng)用能力和操作能力。

三、高職院校環(huán)境藝術(shù)課程開(kāi)展建議

高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)課程是培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)應(yīng)用型人才的重要課程，在課程的開(kāi)展過(guò)程中，不單要通過(guò)課程豐富學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)也要通過(guò)課程提升學(xué)生的專業(yè)能力、應(yīng)用能力和操作能力，更為重要的是通過(guò)高職院校環(huán)境藝術(shù)課程的創(chuàng)設(shè)與開(kāi)展提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)課程的開(kāi)展中，建議從以下三個(gè)方面不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。一是高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)和要求，加強(qiáng)對(duì)于應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠較快、較為靈活的進(jìn)行專業(yè)性的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作。二是高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)所帶來(lái)的便利，將信息技術(shù)與高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行深度融合，形成符合實(shí)際情況，又具備一定特色的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程。三是高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)授課教師應(yīng)不斷提升專業(yè)理論水平與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，通過(guò)授課教師提升自身專業(yè)技術(shù)能力和綜合素養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程高質(zhì)量創(chuàng)設(shè)與實(shí)施。