·主持人語(yǔ)·

中國(guó)書(shū)法以漢字書(shū)寫(xiě)為載體，被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)；它與中國(guó)漢字共生共融，與傳統(tǒng)文學(xué)相應(yīng)相和，與中華文化水乳交融。足見(jiàn)，書(shū)法學(xué)習(xí)除了技法功力錘煉和審美經(jīng)驗(yàn)積累，文化修養(yǎng)、品格修為、思維修行亦至關(guān)重要。

莊子說(shuō)：“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬(wàn)物有成理而不說(shuō)?！蔽覀兤诖瑑和臅?shū)法學(xué)習(xí)能在“墨彩文化場(chǎng)”中延展開(kāi)闊。當(dāng)書(shū)法這一傳統(tǒng)藝術(shù)作為一門全新的課程呈現(xiàn)在兒童視界中，怎樣變書(shū)法技能訓(xùn)練為書(shū)法文化涵養(yǎng)？怎樣打通教路與學(xué)路、互通書(shū)路與文路？本期專題邀請(qǐng)書(shū)法教育專家與一線教師共同探討“廣域課程：讓書(shū)法學(xué)習(xí)走向圓融”這一話題，追尋讓兒童書(shū)法學(xué)習(xí)走向深化的路徑。