江西省贛州市石城縣實驗學(xué)校 賴愛玲

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平越來越高，再加上大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在家中備受寵愛，甚至常會受到家人的溺愛，此種發(fā)展背景下，對于學(xué)生良好品德的培養(yǎng)極為不利。作為家長與教育者，都需要意識到此問題的嚴重性，教育者在小學(xué)語文教學(xué)過程中，需要加強對培養(yǎng)與提高學(xué)生思想品德素質(zhì)等方法的研究，以確保學(xué)生得以健康、全面地成長。下面將對小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的意義及思路進行具體性的討論。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的意義分析

1.提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)

新課改之后，對小學(xué)語文教育提出了較高的要求，實際教學(xué)過程中，既要重視知識講解環(huán)節(jié)，也要將知識的思想品德教育優(yōu)勢發(fā)揮出來，完善學(xué)生的個人品質(zhì)，提高學(xué)生的思想認識，這樣才能培養(yǎng)出高分高素質(zhì)的人才，給予學(xué)生全面發(fā)展的機會。所以，新形勢教育背景下，德育滲透十分重要，既能順利達成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，又能有效提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

2.促使學(xué)生更好地成才

現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展背景下，較多學(xué)生耳濡目染的產(chǎn)生了個人主義、享樂主義、拜金主義等思想傾向，這與社會人才培養(yǎng)目標間的差異較為顯著。為此，只有在小學(xué)語文教學(xué)中重視德育滲透環(huán)節(jié)，才可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，成為建設(shè)社會主義的有用之才，確保社會與國家的可持續(xù)性發(fā)展。

3.促使學(xué)生得以個體化的發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生年齡普遍較小，所以易受到年齡、心理等方面的局限，從而出現(xiàn)各種觀點，形成各種道德觀。對此，唯有在小學(xué)語文教學(xué)中強化德育滲透環(huán)節(jié)，才能確保每個學(xué)生樹立正確的道德觀，符合社會發(fā)展需求，讓學(xué)生擺正心態(tài)，得以個體化的發(fā)展。

二、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的具體思路

1.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

毋庸置疑，對于小學(xué)語文教學(xué)而言，課堂是最為主要的場所，是滲透德育教育的重要環(huán)節(jié)。語文教材是承載德育內(nèi)容的主要載體，包含著豐富的德育教育內(nèi)容，如愛國主義、互助互愛、民族自豪感、感恩思想等。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，只有進行不斷的德育滲透教育，才能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生思想品德素質(zhì)教育的目的，才能為學(xué)生的全面發(fā)展進行有效的鋪墊。比如在學(xué)習(xí)“靜夜思”古詩時，為了幫助學(xué)生理解古詩，有效滲透德育教育內(nèi)容，老師不妨多舉一些生活中的實例，即家庭中的愛，這樣的滲透性教育后，學(xué)生不僅能夠理解家人、親人、朋友，還會逐漸養(yǎng)成與親朋好友多溝通、交流的習(xí)慣，實現(xiàn)對學(xué)生尊重父母、關(guān)愛家人、朋友等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)目的。

2.作文教學(xué)環(huán)節(jié)

作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以說此環(huán)節(jié)教學(xué)效果如何，直接會影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升情況。此環(huán)節(jié)教學(xué)中滲透德育教學(xué)時，需要從寫作材料著手，給學(xué)生提供正面、典型的教育材料，以此來強化德育滲透效果。實際寫作過程中，當確定了寫作主題之后，老師需要讓學(xué)生養(yǎng)成觀察與生活化思考的習(xí)慣，以此來培養(yǎng)學(xué)生的勤奮練筆習(xí)慣，以此來達到預(yù)期的德育教學(xué)效果。

3.實踐活動開展環(huán)節(jié)

小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，不僅需要注重課堂德育滲透環(huán)節(jié)，還需要注重課外實踐活動的開展環(huán)節(jié)，這是進一步培養(yǎng)學(xué)生思想品德教育的重要環(huán)節(jié)，其重要性是不可忽視的。比如：老師可以對學(xué)生們的閱讀喜好進行了解，根據(jù)學(xué)生的喜好來組織課外閱讀活動，給予學(xué)生不斷接受熏陶的機會，有效實現(xiàn)對學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)目的。再如，當勞動節(jié)、清明節(jié)來臨之時，老師可以組織學(xué)生參與到植樹、列式圓掃墓等活動中，既能趁機培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動精神，又能向?qū)W生講述各烈士的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。此外，還需要在日常生活中加強對學(xué)生德育的滲透，如教育學(xué)生多關(guān)心他人，主動去做一些力所能及的事情，時常帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院，讓他們主動幫助老師打掃衛(wèi)生，幫老師按摩等，以此來培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼等品德。

4.言談身教環(huán)節(jié)

以往小學(xué)語文德育滲透教學(xué)過程中，老師常會忽視言談身教環(huán)節(jié)，要知道此環(huán)節(jié)對于學(xué)生道德觀的樹立有極為重要的影響。因此，在今后的小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師需要明確自己言談身教的重要性，并要時刻注意自己的言行，確保儀表處于端莊狀態(tài)，舉止處于文明狀態(tài)，談吐處于優(yōu)雅狀態(tài)，真正為學(xué)生樹立好榜樣，以此來熏陶學(xué)生的情操，讓學(xué)生從小形成良好的思想品德。

【結(jié) 語】

毋庸置疑，小學(xué)語文教學(xué)是滲透德育教育的重要途徑，但也需要明確德育滲透是一項艱巨而又長期的工作，需要始終堅持循循漸進的教學(xué)原則，要將之滲透于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、作文教學(xué)環(huán)節(jié)、實踐活動開展環(huán)節(jié)及老師的言傳身教等環(huán)節(jié)，相信通過不斷的努力與堅持之后，學(xué)生的思想品德素質(zhì)必然可以得以顯著性的提升，真正為學(xué)生的全面性發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。