學生不肯擦黑板，理由是會滿手都是粉筆灰；不會縫扣子，新買一件就可以了；掃地不干凈，因為沒人教過怎么掃。學校開展衛(wèi)生大掃除，通知一出，就有不少家長打電話給學校說孩子體質(zhì)弱，不能碰冷水，不能擦玻璃，甚至不能掃地……有學生說得最多的是“在家不需要勞動，媽媽說只要好好學習，考出好成績就行了”。

家庭灌輸?shù)囊恍╁e誤勞動觀念讓孩子產(chǎn)生價值偏差。一是鄙視普通勞動者，“你要是不好好學習，以后就像他一樣掃大街”；二是覺得孩子太小，與勞動無關；三是把勞動當負擔，怕影響孩子學習；四是勤勞已經(jīng)是“貧困”的代名詞，“勞動光榮”變成了“誰家請得起保姆誰家就有面子”；五是有的家庭用勞動懲罰孩子，傳遞“我沒犯錯誤，不用勞動”“我成績好，不用勞動”等思想。

有教師認為，“當前，勞動教育出現(xiàn)了邊緣化甚至異化的趨勢，影響到了國民整體素質(zhì)。重構(gòu)勞動教育體系已是迫在眉睫的重要議題?！?/p>