湖北省黃岡市蘄春縣檀林鎮(zhèn)烏沙畈小學(xué) 畢傳高

第五講 鳳頭豹尾 別具一格

文章的開頭和結(jié)尾，雖然篇幅不長(zhǎng)，但是所起的作用至關(guān)重要。如開頭設(shè)置懸念，引人入勝；結(jié)尾戛然而止，意味深長(zhǎng)，這些都是作者精心設(shè)計(jì)有意為之。開頭和結(jié)尾越是精心雕琢，越是別具一格，越能讓文章脫穎而出。

關(guān)鍵詞：鳳頭豹尾

關(guān)于好的文章，古人有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說(shuō)?！傍P頭、豬肚、豹尾”是對(duì)文章好的開頭、主體、結(jié)尾的形象比喻，是說(shuō)文章開頭要像鳳凰的頭部那樣美麗、精彩；主體像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容；結(jié)尾，像豹子尾巴一樣有力。

好的開頭和結(jié)尾，能讓文章在第一時(shí)間吸引評(píng)卷老師的目光，給老師留下深刻的印象，讓老師打上“印象分”。

名師講堂：首尾攻略

一、開頭形式新穎

好的開頭形式有如下幾種：

①開門見(jiàn)山式。例：你若問(wèn)我的拿手好戲是什么，我會(huì)告訴你，我最拿手的是吹口哨。

②對(duì)比襯托式。例：我是一片小小的樹葉，一片平凡的樹葉。我雖然沒(méi)有花朵那樣艷麗芬芳，沒(méi)有果實(shí)那樣香甜可口，也沒(méi)有筍芽?jī)耗菢訄?jiān)強(qiáng)的毅力，更沒(méi)有一對(duì)可以展翅翱翔的翅膀，但我的生活依然是那樣精彩。

③場(chǎng)景切入式。例：“哈哈哈……”從教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的游戲——對(duì)著干呢！游戲規(guī)則是老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，你做動(dòng)作時(shí)，要跟老師說(shuō)的動(dòng)作相反。

④生動(dòng)比喻式。例：誠(chéng)信是最明亮的燈塔，誠(chéng)信是最嬌美的鮮花，誠(chéng)信是最無(wú)瑕的珍珠。但是沒(méi)有了誠(chéng)信一切皆空——誠(chéng)信為本。只有具備誠(chéng)實(shí)守信的品德，這個(gè)社會(huì)才能更美好。

⑤交代事由式。例：后天就是六一兒童節(jié)了，鐵蛋要參加學(xué)校的文藝表演，可是表演服裝還沒(méi)有著落呢。今夜，月光如水，照在床頭，鐵蛋躺在床上，怎么也睡不著。

⑥生動(dòng)活潑式。例：“放假了，放假了！”我們是出籠的鳥兒，入池的魚兒，快活得像神仙似的。早聽奶奶說(shuō)鄉(xiāng)下可好玩啦，我決定趁這個(gè)假期回到老家，體會(huì)一下鄉(xiāng)村的樂(lè)趣。

⑦回憶倒敘式。例：翻開日記，記憶的大門打開，往日的一幕幕，如同幻燈片般展現(xiàn)在眼前……

⑧設(shè)置懸念式。例：刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)，偶爾還會(huì)有頑皮的小雪花落下來(lái)，就像跳舞一樣。我想，在外做生意的爸爸應(yīng)該回家了吧？

二、結(jié)尾別具一格

好的結(jié)尾形式有如下幾種：

①自然結(jié)尾式。例：下課了，走廊上還回蕩著我們歡快的笑聲，這可真是一次有趣的游戲呀！

②點(diǎn)明主題式。例：善待地球上的生物，就是善待人類自己。讓我們與動(dòng)物和諧共處，共創(chuàng)美好家園。

③深刻感悟式。例：其實(shí)，品嘗美食，傳承文化，品出生活的幸福與美好，這才是美食的真諦??！

④余味無(wú)窮式。例：鐵蛋撲向爺爺?shù)膽驯В瑺敔斠簿o緊地?fù)ё×髓F蛋。這一刻，窗外月光朗照，屋內(nèi)親情動(dòng)人。

⑤照應(yīng)開頭式。例：春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)教室，夾雜著丁香花的香氣，給嚴(yán)肅的課堂帶來(lái)了幾絲溫馨。在班主任李老師的哺育下，我們就像這一朵朵丁香花，香氣逼人。

⑥深情祝福式。例：在成長(zhǎng)的路上，有了你的陪伴，我的生活里充滿愛(ài)，也更多姿多彩。親愛(ài)的朋友，我衷心地祝福你永遠(yuǎn)快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

⑦展望未來(lái)式。例：天外有天，山外有山。書法的道路只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。雖然我的書法水平在同齡人中屬于佼佼者，但是書法藝術(shù)博大精深，我要練習(xí)的內(nèi)容還有很多很多。我相信，只要不懈努力，我一定能成為書法家。

⑧呼喚倡議式。例：我很快樂(lè)，也很煩惱。因?yàn)槲覀兊姆敝衬芰懿?，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。再加上人類對(duì)我們不斷捕殺，讓我們的家族成員越來(lái)越少。請(qǐng)大家保護(hù)我們，愛(ài)護(hù)我們吧！

三、學(xué)會(huì)首尾呼應(yīng)

首尾呼應(yīng)的寫法，就是作文的開頭和結(jié)尾要有照應(yīng)，開頭寫了什么，結(jié)尾也要再次強(qiáng)調(diào)或說(shuō)明什么，可以使用相同的句子或相近的句子。使用首尾呼應(yīng)的手法可以使作文的結(jié)構(gòu)更完整，中心更突出，感情表達(dá)更充分。

①反復(fù)式首尾呼應(yīng)。這種方法最簡(jiǎn)單，也就是開頭寫了什么，結(jié)尾也寫什么，開頭和結(jié)尾相同或相近。

如：《麥哨》的開頭：“‘嗚卟，嗚卟，嗚……’田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)？一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美?！?/p>

結(jié)尾是“‘嗚卟，嗚卟，嗚……’是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一時(shí)間，四處都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……”這樣寫使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體。

②升華式首尾呼應(yīng)。這種方式是指開頭和結(jié)尾的內(nèi)容大致相同，但開頭要簡(jiǎn)潔一些，而結(jié)尾要豐富一些，深入一些，要有質(zhì)的提高。

1)實(shí)用性：五防服務(wù)器屬系統(tǒng)核心設(shè)備，管理所有受控端站五防數(shù)據(jù)，并提供五防服務(wù)功能。即便受控站與五防服務(wù)器通信中斷，其也具備獨(dú)立運(yùn)行的功能。

如魯迅小說(shuō)的《一件小事》開頭說(shuō)：“有一件小事，卻與我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得?！?/p>

結(jié)尾寫道：“獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反而更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望?！边@樣寫突出了文章中心。

③反向式首尾呼應(yīng)。這種方式是說(shuō)開頭寫的是一種情感，經(jīng)過(guò)事情的發(fā)展，到了結(jié)尾的時(shí)候變成了相反的一種情感。

比如《母雞》開頭寫道：“我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！”

而經(jīng)過(guò)觀察之后，結(jié)尾寫道：“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定是英雄。我不敢再討厭母雞了。”這樣寫既點(diǎn)明了文章中心，也把自己的感情表達(dá)了出來(lái)。

走進(jìn)考場(chǎng)：范文放送

下面，讓我們走進(jìn)考場(chǎng)，感受最新的小考滿分范文，聆聽名師的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)，需要__________”為題寫一篇作文。

要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感。600字左右。

（2018年廣東惠州市小升初模擬試題）

活學(xué)活用

文題要求我們寫成長(zhǎng)的體會(huì)，屬于記事作文。選取你成長(zhǎng)中的故事，表達(dá)你獨(dú)特的成長(zhǎng)體驗(yàn)，是本次習(xí)作的核心任務(wù)。

這次習(xí)作要注意三點(diǎn)：

1.補(bǔ)充題目。這是半命題作文，審題時(shí)首先要把題目中畫線部分補(bǔ)充完整。“成長(zhǎng)”需要什么呢？結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷想一想，在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)在日夜相伴，并呵護(hù)著我們成長(zhǎng)？由此展開思路，找到相應(yīng)的寫作方向，如成長(zhǎng)需要“父母的關(guān)愛(ài)”“親情的呵護(hù)”“老師的教誨”“書本的相伴”“同學(xué)的關(guān)心”，等等。

2.選取事例。這是記事作文，通過(guò)一件事情，表現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟：“成長(zhǎng)，需要××××”。在記事過(guò)程中，要以第一人稱寫，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要寫清楚，特別是經(jīng)過(guò)要寫具體。事件的選取，一定要體現(xiàn)出“成長(zhǎng)”的內(nèi)容，也就是說(shuō)這件事情，與你的成長(zhǎng)有關(guān)，或別人關(guān)心你的成長(zhǎng)與進(jìn)步，或你自己從中受到教育與鼓舞，思想上有成長(zhǎng)與進(jìn)步。

3.安排結(jié)構(gòu)。開頭可以運(yùn)用倒敘方式。正文具體記述事情經(jīng)過(guò)，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫。學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)展示人物的精神品質(zhì)，運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫表達(dá)自己的心理感受。結(jié)尾一定要點(diǎn)題，把成長(zhǎng)的感悟?qū)懗鰜?lái)，與標(biāo)題中的“成長(zhǎng)，需要××××”內(nèi)容扣合。

下面，我們就運(yùn)用上面所講到的“首尾攻略”，從開頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)的角度，看看下面滿分范文的作者，是如何寫“成長(zhǎng)體會(huì)”的。

滿分范文

成長(zhǎng)，需要父母的愛(ài)

惠州一考生

成長(zhǎng)路上有坦途，也有坎坷；有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨。十多年的成長(zhǎng)路上，父母從精心呵護(hù)我蹣跚學(xué)步到后來(lái)為我遮風(fēng)擋雨，付出了很多很多。

交代事情的起因。“吃飯飯不香，看天天不藍(lán)”“看在眼里，急在心里”很有表現(xiàn)力。

記得五年級(jí)時(shí)參加鎮(zhèn)上舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，本來(lái)很有希望獲獎(jiǎng)的我卻名落孫山。盡管老師一再安慰我不要?dú)怵H，失敗是成功之母，但我心里還是很糾結(jié)，吃飯飯不香，看天天不藍(lán)。爸爸看在眼里，急在心里。

具體記敘事情的經(jīng)過(guò)，“織好心中的網(wǎng)”，爸爸的語(yǔ)言描寫十分精彩。

一次大雨后，爸爸叫我看墻角一張殘破的蜘蛛網(wǎng)，一只蜘蛛正來(lái)來(lái)回回忙個(gè)不停。蜘蛛網(wǎng)是那么纖細(xì)，蜘蛛是那么弱小，看起來(lái)隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)。但蜘蛛憑著執(zhí)著、韌性，不停地來(lái)回穿梭，終于修補(bǔ)好了那張網(wǎng)。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“蜘蛛網(wǎng)破了可以重新織好，你也得向蜘蛛學(xué)習(xí)，織好心中的網(wǎng)?。　鳖D時(shí)，我明白了爸爸的一片苦心，從失敗的陰影中走了出來(lái)，又恢復(fù)了樂(lè)觀自信。

轉(zhuǎn)換人物，寫媽媽的愛(ài)心對(duì)我的教育與影響。心理描寫真實(shí)可感。

老師號(hào)召大家向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款，我們家剛剛建了新房，欠了好多債。我跟媽媽要錢時(shí)吞吞吐吐，聲音弱弱的，生怕媽媽不給。媽媽聽清了我的意思后，二話沒(méi)說(shuō)，馬上掏出10元錢，說(shuō)：“孩子，一方有難八方支援，這個(gè)錢我們必須捐。”握著這10元錢，我覺(jué)得沉甸甸的，那一刻我懂得了怎樣做一個(gè)有愛(ài)心的人。

結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感悟，點(diǎn)明主旨。

成長(zhǎng)路上，父母是老師，是朋友，是引路人，是父母的關(guān)愛(ài)讓我踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步！

名師點(diǎn)評(píng)

本文圍繞“成長(zhǎng)需要父母的愛(ài)”這個(gè)主題，選了兩則材料：“我”競(jìng)賽失利，爸爸讓“我”觀看蜘蛛補(bǔ)網(wǎng)，鼓勵(lì)“我”重新樹立信心；家中欠債，媽媽仍給錢讓“我”捐款。文章選材雖平凡，但意義深遠(yuǎn)。結(jié)尾和開頭相照應(yīng)，進(jìn)一步升華了“成長(zhǎng)需要父母的愛(ài)”的主題。