于野

（哈爾濱市第二十中學(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150001）

一、基礎(chǔ)教育階段特色冰雪體育教學(xué)概述

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為基礎(chǔ)教育提供了思想指引、方向指引和行動指引，尤其是對于中小學(xué)教育中學(xué)生的社會主義核心價值觀和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為當(dāng)前新時代基礎(chǔ)教育的重點。在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的過程中，體育教學(xué)的開展為學(xué)生身體素質(zhì)的提升、團隊意識的培養(yǎng)、堅忍不拔的性格提供了實現(xiàn)的途徑。

《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）指出，近年來，我國冰雪運動快速發(fā)展，特別是2022年北京冬奧會的成功申辦，為冰雪運動繁榮發(fā)展帶來了重大機遇。當(dāng)前，我國正處在全面建成小康社會的決勝階段，發(fā)展冰雪運動有利于滿足群眾多樣化體育文化需求、推動全民健身和全民健康深度融合，對于建設(shè)健康中國和體育強國、促進(jìn)經(jīng)濟社會發(fā)展、實現(xiàn)中華民俗偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。《規(guī)劃》中明確提出，鼓勵各地依托當(dāng)?shù)刈匀缓腿宋馁Y源，發(fā)展適合形式多樣、喜聞樂見的冰雪健身項目，開展大眾冰雪賽事活動。深入發(fā)掘東北、華北和西北等地區(qū)的冰車、抽冰嘎、冰上龍舟、冰蹴球、轉(zhuǎn)龍射球等傳統(tǒng)民俗冰雪項目。

二、基礎(chǔ)教育階段特色冰雪體育教學(xué)思考

黑龍江雖然是我國的冰雪大省，但是卻沒有在中小學(xué)開展豐富的冬季特色項目，許多富有民族傳統(tǒng)特色的冬季運動項目現(xiàn)在在不斷的萎縮，甚至有些已經(jīng)消失，保護(hù)民族傳統(tǒng)冬季體育項目，將特色冰雪體育如冰車、抽冰嘎、冰上龍舟、冰蹴球、轉(zhuǎn)龍射球等傳統(tǒng)民俗項目引進(jìn)校園是既鍛煉了學(xué)生身體又保護(hù)了民族傳統(tǒng)冰雪體育項目雙贏的事情。新時代基礎(chǔ)教育賦予了新的內(nèi)涵，提出了新的要求，在基礎(chǔ)教育階段，體育課程的教學(xué)不單是基礎(chǔ)教育階段教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，更是學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀和形成優(yōu)良的核心素養(yǎng)的重要途徑。對于東北地區(qū)有著得天獨厚的冰雪資源，將傳統(tǒng)、特色的冰雪體育運動納入到基礎(chǔ)教育階段是新時代基礎(chǔ)教育創(chuàng)新工作的新途徑和新內(nèi)容。從當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)、初中體育課程教學(xué)實踐看，體育課程的內(nèi)容較為固定，缺乏創(chuàng)新，難以滿足新時代基礎(chǔ)教育的總體要求和總體目標(biāo)。從特色冰雪體育運動課程入手，提升基礎(chǔ)教育階段體育課程教學(xué)的水平和質(zhì)量，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和核心素養(yǎng)，使之更好的服務(wù)新時代經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，成為了有了破解體育課程教學(xué)難題的有效途徑。從東北地區(qū)自然氣候的實際情況看，開展特色體育運動十分可行，其開展特色冰雪體育課程教學(xué)的可行性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一是東北地區(qū)基礎(chǔ)教育階段開展特色冰雪體育課程教學(xué)得益于《規(guī)劃》實施、奧運會即將召開的外部環(huán)境。外部環(huán)境對于冰雪體育教學(xué)有著非常大的影響。新時代人民群眾日益對美好生活的向往使學(xué)生家長更多的關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)。因此，開展特色冰雪體育運動正逢其時，應(yīng)抓住外部環(huán)境有利的契機，將冰雪體育運動課程教學(xué)開展起開，同時也將東北地區(qū)特色冰雪體育運動傳承下去。二是東北地區(qū)基礎(chǔ)教育階段開展特色冰雪體育課程教學(xué)有著得天獨厚的自然條件和深厚的群眾基礎(chǔ)。開展冰雪體育運動需要有自然環(huán)境作為前提，東北地區(qū)自然環(huán)境對于開展冰雪體育運動有著自身的優(yōu)勢，同時多年形成的冰雪體育運動文化使東北地區(qū)有著深厚的群眾基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)教育階段開展冰雪體育運動課程教學(xué)能夠得到更多的家長支持和學(xué)生喜愛。三是東北地區(qū)基礎(chǔ)教育階段開展特色冰雪體育課程教學(xué)有著相對雄厚的理論支撐與教學(xué)實踐經(jīng)驗積累。東北地區(qū)基礎(chǔ)教育階段的教師由于自然環(huán)境和群眾基礎(chǔ)的影響對于冰雪體育運動課程的研究更為深入，同時教學(xué)經(jīng)驗也更為豐富，這都為開展冰雪體育運動課程教學(xué)奠定了牢固的基礎(chǔ)。四是東北地區(qū)基礎(chǔ)教育階段開展特色冰雪體育課程教學(xué)有著深厚的文化傳承與自身特有的體育運動項目。東北地區(qū)冬季體育項目，特別是少數(shù)民族冬季運動體育項目都有著歷史傳承，這些也為在基礎(chǔ)教育階段開展特色冰雪體育運動提供了有力的支撐。

三、基礎(chǔ)教育階段特色冰雪體育教學(xué)建議

基礎(chǔ)教育階段時間長，伴隨學(xué)生從兒童到少年，在這個過程中體育課程對于強健身體和形成優(yōu)秀的核心素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。在體育課程的教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮自然氣候的優(yōu)勢，在課程設(shè)計上創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，將特色冰雪體育運動引入基礎(chǔ)教育階段體育課程中。對于基于教育階段特色冰雪體育教學(xué)，筆者提出以下三個方面建議。一是基礎(chǔ)教育階段特色冰雪體育教學(xué)應(yīng)注重課程的設(shè)計與實施的方式。二是基礎(chǔ)教育階段特色冰雪體育教學(xué)應(yīng)加強對傳統(tǒng)冰雪體育運動文化的挖掘與傳承。三是基礎(chǔ)教育階段特色冰雪體育教學(xué)應(yīng)加強理論研究與實踐教學(xué)經(jīng)驗的積累。此外，冰雪體育教學(xué)畢竟是在寒冷氣候下進(jìn)行的戶外運動，在教學(xué)的過程中，應(yīng)將安全防護(hù)和避免運動損傷作為開展特色冰雪體育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。