趙方玉

（駐馬店技師學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

音樂鑒賞是了解、感悟、評價、鑒賞音樂的活動，也是提升人們審美能力的重要方式。作品鑒賞不僅是了解相關(guān)知識，也是聽覺的藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，增強文化素質(zhì)有巨大的作用。

一、提高音樂鑒賞能力的重要性

（1）音樂對學(xué)生的影響作用多種多樣。用語言和圖像描述音樂都是有局限性的，準(zhǔn)確地說音樂可以讓人從身心上得到愉悅，陶冶情操。因此，選擇適宜的音樂很關(guān)鍵，音樂可以調(diào)節(jié)人的行為，影響人的性格，減輕精神壓力，改變環(huán)境氛圍等。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)不同音樂的同時，學(xué)生在對音樂的鑒賞、欣賞過程，其實就是讓學(xué)生在聽音樂的時候不斷地去想，不斷地通過聆聽來發(fā)掘音樂內(nèi)在的情感，音樂對于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力有著很大的優(yōu)勢。（3）提高學(xué)生的審美能力。音樂其實是音樂家們寄托情感的表達(dá)方式，所以音樂的本身也存在著一種無形的感染力，很大程度是體現(xiàn)音樂家的心情和志向。音樂的世界僅有通俗音樂是不夠的，音樂超越了簡單的感官愉悅，觸發(fā)心靈深處的感動與全身心的震撼。只有靠多聽、專心的聽來培養(yǎng)樂感，審美水平才會提升。

二、欣賞作品培養(yǎng)音樂鑒賞力的途徑

（一）注重聽的過程

“音樂是一種藝術(shù)，音樂的‘美’主要是通過聲音表達(dá)出來的”。通過聽曲能夠更好地培養(yǎng)對音樂的理解能力與鑒賞音樂的能力。在聽曲中，應(yīng)該學(xué)會理解作品中作曲家及表演者想表現(xiàn)出的意圖與情景，并分析絢麗的走向。應(yīng)該注意樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、彈奏的力度等等，以此來理解曲所想表達(dá)的意圖。聽作品的也應(yīng)該聽演奏者彈奏的不同變化。通過聽各種音樂體會音樂帶來的魅力，從平靜到高潮，體會其中的演繹手法。引發(fā)內(nèi)心對音樂的理解力，培養(yǎng)音樂鑒賞力。

（二）與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合

每種藝術(shù)表現(xiàn)形式都有其各自的特點，將音樂與他們相結(jié)合能夠使音樂作品更加飽滿，讓聽者能夠更好地理解音樂所表達(dá)的意境。在欣賞音樂的過程中，可以借鑒戲曲、故事、繪畫藝術(shù)或不同的音樂器具都可以增加理解作品的能力，通過不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠發(fā)揮聽眾的想象力、培養(yǎng)其藝術(shù)的靈感，在不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式中使聽眾更好地理解作品的藝術(shù)變現(xiàn)力，培養(yǎng)音樂的鑒賞能力。

（三）對作品進(jìn)行理解

培養(yǎng)音樂的鑒賞力是應(yīng)該能夠成功的欣賞一首音樂作品，對其作品的內(nèi)容進(jìn)行較完美的理解。首先，應(yīng)該對作品進(jìn)行了解，了解作曲者和演奏者想表現(xiàn)的情景與思想。一首作品往往體現(xiàn)了作曲者的心境與經(jīng)歷，演奏者通過將其曲子進(jìn)行演繹時也會增加自己對其曲子的理解，所以在欣賞作品時應(yīng)該對其作品有一定的了解。這種了解應(yīng)該包括對其作曲家作曲時的時代背景、作曲家創(chuàng)作樂曲時經(jīng)歷以及作曲家本身的背景等等，從而更好地理解作品，更好地培養(yǎng)音樂鑒賞力。

三、我國欣賞作品的音樂鑒賞課的開展現(xiàn)狀

音樂鑒賞課的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力、鑒賞與理解能力，所以其在教育領(lǐng)域中是不能缺少的。我國自從1996年起在全國各城市高校設(shè)置藝術(shù)欣賞課，音樂鑒賞課便發(fā)展成為美育教育的一部分，不同城市高校的音樂教師積極探索著音樂鑒賞課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式。經(jīng)過多年發(fā)展，音樂鑒賞課體現(xiàn)出素質(zhì)教學(xué)逐步推進(jìn)與深化的過程。高校音樂課程包括音樂鑒賞、演奏、演唱、創(chuàng)作等模塊，并制定相關(guān)的學(xué)分制度。其中音樂鑒賞課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力，對提升學(xué)生音樂理解能力、感知能力與鑒賞能力起到重要作用。其中音樂鑒賞部分會收集舒伯特、巴赫等音樂家的曲，每個作品后都蘊含著深厚的情感與獨特的時代特征，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀、價值觀與人生觀。盡管全國大部分高校開設(shè)音樂鑒賞課，并取得一定成績，但依舊存在教學(xué)質(zhì)量不理想、師資力量不足、教學(xué)設(shè)施不完善等問題，經(jīng)濟落后地區(qū)的問題更明顯。自從我國實施改革開放政策后的教育發(fā)展中，音樂課始終沒有受到應(yīng)有的重視，在不完善教育體制的制約下，音樂課經(jīng)常被數(shù)學(xué)、語言、外語等主要課程所替代。還有很多音樂教師對音樂藝術(shù)知識和樂器演奏技術(shù)的認(rèn)知水平較弱。這樣看來，不完善的教育狀態(tài)難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)探索藝術(shù)的好奇心。學(xué)校要全面調(diào)查、分析學(xué)生的愛好與興趣，經(jīng)常組織提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的音樂活動，鼓勵有音樂愛好的學(xué)生積極展示特長，既能增強學(xué)生心理素質(zhì)、也能引領(lǐng)其他學(xué)生認(rèn)知與領(lǐng)悟音樂之美，對音樂產(chǎn)生興趣。

四、積累音樂素材的注意事項

（1）通過背唱優(yōu)秀作品的主題旋律來加深對音樂作品的印象。優(yōu)秀音樂作品的主題旋律往往易于演唱，如《梁山伯與祝英臺》《二泉映月》等作品的主題旋律，學(xué)生在聆聽時就會不由自主地跟唱。學(xué)生在對這些主題旋律的反復(fù)聆聽和背唱中即感受了音樂的旋律、節(jié)奏等要素的豐富表現(xiàn)力，又加深了對作品的理解，通過積累豐富的優(yōu)秀音樂作品，從而提高音樂鑒賞能力。（2）對課堂內(nèi)容的選擇和編排要因地制宜。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生欣賞思想性、藝術(shù)性較高的音樂作品。對于提高學(xué)生全面的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力非常重要，但是在具體貫徹這一教學(xué)目標(biāo)時又要注意靈活性和實效性，只有結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，在課堂內(nèi)容的選擇和編排上下工夫，才能起到事半功倍的效果。

結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)鑒賞音樂的鑒賞力，是提高素質(zhì)教育的重要方法，而在培養(yǎng)音樂鑒賞力上，通過欣賞作品是培養(yǎng)鑒賞力的較為重要的方法。欣賞作品的方法主要有注意聽的能力的培養(yǎng)、與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合、對作品進(jìn)行理解等方式。