徐瓊武

（廣東省肇慶市懷集縣第一中學(xué)，廣東 肇慶 526400）

音樂(lè)新課程自從推廣以來(lái)，樂(lè)器就進(jìn)入了大部分的小學(xué)的課堂當(dāng)中，最多的可能是口琴，口風(fēng)琴 豎笛 甚至是葫蘆絲這些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，因?yàn)樗鼈兙哂行∏珊?jiǎn)單上手等特點(diǎn)，雖然樂(lè)器大家都是人手一個(gè)，但學(xué)生們是發(fā)自內(nèi)心的喜歡嗎？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。器樂(lè)教學(xué)陷入尷尬困境的原因可能是多方面的，但我認(rèn)為學(xué)生體會(huì)不到樂(lè)器的美感是關(guān)鍵所在。我們需要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)樂(lè)器，從心底渴望去學(xué)習(xí)知識(shí)。

一、注重美感

（一）演奏的美感

盡量多的去展示美麗的演奏，首先要讓學(xué)生們的第一印象感覺(jué)是美的，教師要用自己的專業(yè)技術(shù)水平，流利地演奏出曲子，讓學(xué)生在接觸的第一瞬間就被吸引。逐漸將學(xué)生的興趣和注意力引到演奏樂(lè)器上面來(lái)，這樣學(xué)生愿意去了解，對(duì)改變課堂的尷尬困境就起到了很有效的一步。

（二）聲音的美感

當(dāng)學(xué)生從第一次演奏的時(shí)候，就需要去要求他們聲音的美感，可能有的人認(rèn)為剛開(kāi)始嘈雜一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，慢慢的熟練了就好了，其實(shí)不然，哪怕是新學(xué)生也要注重聲音的美感和表現(xiàn)力，技術(shù)好不好沒(méi)有關(guān)系，如果讓孩子習(xí)慣了不美的，嘈雜的聲音，那么孩子將不會(huì)對(duì)音樂(lè)的美有敏銳的觸角了。課堂樂(lè)器本身的技術(shù)含量就不算很高，所以必須要演奏第一個(gè)音起就需要聲音圓潤(rùn)通暢，不硬不散，這需要老師從一開(kāi)始就正確的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演奏方法。不能只關(guān)注樂(lè)器的指法旋律問(wèn)題，從而忽視聲音的質(zhì)量問(wèn)題。

（三）始終強(qiáng)調(diào)聲音的美的表現(xiàn)力

美，這個(gè)詞在音樂(lè)課堂上是最為關(guān)鍵的，說(shuō)學(xué)習(xí)嚴(yán)重的人都要確保每的顏色，這樣研究出來(lái)的音響才會(huì)有美的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)的起始階段是相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生需要養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，不怠慢，不懶惰，不斷去追求美的表現(xiàn)力。

二、不斷豐富教學(xué)內(nèi)容 展現(xiàn)教學(xué)多彩美麗

（一）教學(xué)的特點(diǎn)

課堂樂(lè)器教學(xué)需要選擇合適的教材為其提供有力的支持，教材的選擇是十分重要的，對(duì)于樂(lè)器集體教學(xué)來(lái)說(shuō)，除了在難度上需要循序漸進(jìn)之外，還必須要遵循三條原則：合作價(jià)值終于技巧價(jià)值原則，融合課本內(nèi)容原則和貼近學(xué)生原則。

（二）合作價(jià)值終于技巧價(jià)值原則

課堂樂(lè)器教學(xué)的特點(diǎn)，決定了它的生命力在于表現(xiàn)而不在于演奏的技巧，而對(duì)于課堂上的表現(xiàn)莫過(guò)于合奏，所以可以適當(dāng)?shù)倪x擇技巧含量較低的合奏曲目進(jìn)行練習(xí)。既而盡大可能的去表現(xiàn)樂(lè)器的美感。

（三）融合課本內(nèi)容原則

課本里面的歌曲和樂(lè)曲是可以直接使用的教材，而且他們也已經(jīng)與學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)生活呈現(xiàn)著密不可分的關(guān)系，我們要根據(jù)課本布置內(nèi)容做出合理安排進(jìn)行有效教學(xué)。

（四）貼近學(xué)生原則

學(xué)生是教學(xué)的主要對(duì)象，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要滿足大部分學(xué)生的喜好程度，讓學(xué)生喜歡去學(xué)，愿意去學(xué)。而選擇教材內(nèi)容同時(shí)也是一門(mén)技術(shù)，在選擇教材的時(shí)候在考慮教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)含量高低、學(xué)習(xí)價(jià)值的同時(shí)還要去考慮學(xué)生的喜好程度，我們可以更多的去選擇學(xué)生喜歡熟悉的曲子，盡可能的選用學(xué)生喜歡的作品。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又以激發(fā)課堂的活躍性，以便有效地緩解器樂(lè)課堂尷尬的境地。

（五）以豎笛為例，詳談教學(xué)方式

孩子們對(duì)吹豎笛的興趣不能長(zhǎng)久，是比較常見(jiàn)的問(wèn)題。為了讓他們輕松掌握學(xué)習(xí)豎笛的技巧，提高課堂上課的水平。在選擇譜子上面我們要根據(jù)年齡特征，選取不同種類的曲子以及注意教學(xué)方式的多樣性。例如，當(dāng)孩子精力不能集中時(shí)，我們可以教學(xué)生打響舌，并讓打的好的孩子結(jié)合伴奏，互相交換，這樣不僅讓孩子學(xué)到了東西，同時(shí)還提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、在各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）介紹樂(lè)理常識(shí)

樂(lè)理知識(shí)是提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)不可缺少的部分之一，在講說(shuō)樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候，如果教師只會(huì)，照本宣科的講授課本上的知識(shí)，那將會(huì)是無(wú)聊乏味的。教師應(yīng)該要在自己的課堂中盡可能的展現(xiàn)出自己的教學(xué)個(gè)性，在快樂(lè)詼諧的氛圍中向?qū)W生傳遞知識(shí)，要讓同學(xué)擁有創(chuàng)新思維，遇到問(wèn)題可以主動(dòng)的去解決。同時(shí)，教師也可以在課堂上和同學(xué)們進(jìn)行更多的溝通，聊一些很親民的話題，去吸引同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課。用自己的方式去想一些小技巧，讓同學(xué)們可以牢牢的掌握所學(xué)知識(shí)。

（二）在節(jié)奏教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每堂課的重點(diǎn)就是節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)，這也是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)之一，我們可以通過(guò)做游戲的方式來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑写蛑?jié)拍，同時(shí)親身去感受節(jié)奏的魅力。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛏钪姓夜?jié)奏，這樣可以很好的鞏固學(xué)生的節(jié)奏感，并且讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)生活中各種節(jié)奏美。

（三）不斷肯定學(xué)生的能力

曾經(jīng)有心理學(xué)家研究證明，當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到老師的肯定與贊賞時(shí)，他們的心情將會(huì)變得無(wú)比愉悅，從而產(chǎn)生積極地情緒，這將很好的鼓勵(lì)他們?cè)阶鲈胶?，越做越?qiáng)，越做越棒！興趣高昂可以讓同學(xué)們?cè)谙嗤膶W(xué)習(xí)時(shí)間上學(xué)習(xí)到更多的東西。而在器樂(lè)教學(xué)的課堂上，老師也應(yīng)該通過(guò)各種形式去培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。要讓同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。給同學(xué)發(fā)光點(diǎn)還要去激發(fā)同學(xué)的求知欲望。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，只有把握好課堂樂(lè)器特征，不斷改進(jìn)樂(lè)器教學(xué)，才能讓音樂(lè)課堂被同學(xué)深深吸引。當(dāng)同學(xué)認(rèn)識(shí)到器樂(lè)和聲音的美感時(shí)，他們就會(huì)樂(lè)在其中，陶醉其中。這才能讓課堂樂(lè)器教學(xué)真正走出困境。教育的本身就是人的教育，而音樂(lè)教育是通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地去參加各種音樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好。讓孩子們插上音樂(lè)的隱形翅膀，在美妙的音樂(lè)中自由成長(zhǎng)。