田玲瑛

（貴州省銅仁市第十五中學，貴州 銅仁 554300）

音樂課程作為高中教學體系中的重要內(nèi)容，關系著學生的音樂素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)。在高中音樂教學實踐中，教師應該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，科學運用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備來“武裝”音樂教學形式，讓學生在實踐環(huán)節(jié)中真正感受音樂的魅力與價值，讓學生在實踐環(huán)節(jié)中優(yōu)化自身的音樂素養(yǎng)。因此，教師有必要采用新穎的現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，整體提升高中音樂教學的整體質(zhì)量。

一、高中音樂教學中現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備的應用價值

在素質(zhì)教育全面深入的今天，高中音樂的教學地位不斷提升。但受傳統(tǒng)教學理念的影響，高中音樂教學存在著較為突出的問題。伴隨著新課改的深入，越來越多的人開始關注音樂教學中現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備的應用。實踐證明，高中音樂教學中現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備的應用具有非常重要的價值。

（一）全面拓展音樂教學內(nèi)容

在高中音樂教學實踐中，依托于現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，能夠整體拓展音樂教學內(nèi)容，不斷豐富學生的音樂認知。在傳統(tǒng)的音樂教學實踐中，教師常常采用灌輸性的教學模式，學生處于被動性的地位，教師按照自身的教學計劃來開展授課，學生可能接觸或者學習的面是相對比較狹隘的。在新課改全面深入的今天，在高中音樂教學實踐中，依托于現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，如多媒體教學技術(shù)、影音視頻等能夠有效拓展音樂教學內(nèi)容，為學生呈現(xiàn)豐富多元的音樂素材，滿足學生多元化的學習需求。

（二）整體優(yōu)化學生的德育美育素養(yǎng)

在新課改全面深入的今天，高中音樂作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，應該積極依托于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備來整體提升學生的音樂素養(yǎng)以及德育素養(yǎng)。科學的音樂教學工作，不僅關系著學生的美育認知，還關系著學生的綜合素養(yǎng)。比如在高中音樂教學過程中，教師依托于現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，為學生多元化展現(xiàn)音樂內(nèi)容，為學生宏觀呈現(xiàn)音樂創(chuàng)作的背景以及環(huán)境等，能夠有效提升學生的道德素養(yǎng)以及美感。同時，依托于現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，教師可以將音樂內(nèi)容以圖文并茂或者視頻等形式呈現(xiàn)出來，這本身有助于提升學生的審美認知能力。

二、高中音樂教學中現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備的應用途徑

在高中音樂教學實踐中，現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備的應用具有非常突出的作用。為整體優(yōu)化高中音樂教學的整體質(zhì)量和水平，教師應該結(jié)合音樂教學內(nèi)容以及學生的認知等，全面利用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備。

（一）在音樂教學全過程應用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備

在高中音樂教學過程中，教師應該改變現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備工具性的理念，主動在音樂教學的整個過程中科學利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。如教師在備課環(huán)節(jié)要充分利用這一平臺來完善備課內(nèi)容，確保備課內(nèi)容符合學生的認知興趣，能夠極大程度調(diào)動學生的學習積極性。比如教師采用微課教學方法，提前為學生制作微課視頻，引導學生利用微課來做好課前預習。再比如教師依托于現(xiàn)代化教育技術(shù)來實現(xiàn)與學生的交互與溝通，全面了解與把握學生的訴求，不斷提升教學的針對性，整體優(yōu)化高中音樂教學的質(zhì)量與成效。

（二）在音樂課堂中創(chuàng)設多媒體教學環(huán)境

音樂是一門感受性的學科，僅僅憑借灌輸性的教學模式，顯然難以實現(xiàn)學生多維感官。為整體優(yōu)化高中音樂教學的整體質(zhì)量，教師應該積極利用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備來優(yōu)化課堂氛圍，創(chuàng)設多媒體教學環(huán)境，以此來整體提升學生的學習興趣。比如教師在音樂課程的講解過程中，可以率先引導學生觀看視頻，在觀看結(jié)束后教師再引導學生進行角色扮演，以此來增強學生的感受體驗，讓學生發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，自覺主動投身于音樂學習實踐中。再比如學生可能對音樂中的情感感觸不深，教師積極利用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備來激發(fā)學生對歌曲感情的認知，幫助學生實現(xiàn)自身情感與歌曲情感的交融。

（三）依托于現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備開展學習實踐

在高中音樂教學實踐中，依托于現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，教師還可以鼓勵和引導學生積極開展音樂實踐活動。比如一些關于學生實踐生活的音樂教學內(nèi)容，教師應該突出學生的主體性地位，引導學生充分利用所學知識，充分利用攝像機、DV、手機等工具來拍攝音樂作品。同時，教師還可以將班級內(nèi)的學生分成若干小組，引導他們合作完成音樂MV的制作，這本身能夠提升學生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)論：

在高中音樂教學實踐中，教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)新音樂教學方法，充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備來整體優(yōu)化音樂教學的質(zhì)量，整體提升學生的音樂認知，全面優(yōu)化學生的綜合素養(yǎng)。