車(chē)亞進(jìn)

（四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 廣元 620000）

高職院校主要以提高學(xué)生的基本職業(yè)能力為最終的目的，作為基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，高職教育有著關(guān)鍵的作用和價(jià)值，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合動(dòng)手能力有重大，要想保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的緊密結(jié)合，學(xué)生必須要采取校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地的形式，加強(qiáng)建設(shè)資源的優(yōu)化配置和利用，更好地完成前期的高職實(shí)踐教學(xué)。

一、校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地的意義

（一）提升學(xué)生的實(shí)踐技能

校企合作項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地主要以學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系和合作為原則，學(xué)生可以自主參與其中，通過(guò)了解企業(yè)的運(yùn)作模式來(lái)提高自身的綜合動(dòng)手能力，在較短的時(shí)間段的學(xué)生能夠接受最新最前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能水平的穩(wěn)定提升，并主動(dòng)的將個(gè)人所學(xué)習(xí)到的理論應(yīng)用于生活實(shí)踐之中，老師需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況讓學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)和生產(chǎn)線(xiàn)有一個(gè)深入的感知。

（二）培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)

良好的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生完成學(xué)業(yè)順利、走向工作崗位的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地中能夠接觸不同的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)，獲得更多真實(shí)時(shí)間的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，不斷在工作環(huán)境中鍛煉自己、提升自己。另外企業(yè)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)，學(xué)生可以以員工的身份參與企業(yè)的生產(chǎn)和運(yùn)作，在工作團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人的作用和價(jià)值，為了體現(xiàn)企業(yè)管理的作用和優(yōu)勢(shì)，企業(yè)可以對(duì)員工進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練和管理，學(xué)生通過(guò)不斷的參與來(lái)提高個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)，真正的實(shí)現(xiàn)自身的良性成長(zhǎng)。

（三）增加學(xué)生就業(yè)渠道

校外實(shí)訓(xùn)基地工作能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)校與企業(yè)的互利共贏，企業(yè)能為學(xué)生提供更多主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，另外用人單位和學(xué)生也能夠在該平臺(tái)之中實(shí)現(xiàn)相互磨合和相互配合。企業(yè)在為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的過(guò)程中，能夠?qū)W(xué)生的工作能力、工作態(tài)度有一個(gè)宏觀(guān)的認(rèn)知和了解，學(xué)生也可以調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性教學(xué)深入分析，從而在完成實(shí)習(xí)和實(shí)踐之后對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃有一個(gè)調(diào)整。這種雙向選擇和雙向了解的形式能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的穩(wěn)定提升，學(xué)生也可以接觸到不同行業(yè)的發(fā)展前景，對(duì)行業(yè)以及企業(yè)的用人需求有一個(gè)更加深入的感覺(jué)，從而提高個(gè)人的就業(yè)能力，抓住各種不同的就業(yè)機(jī)會(huì)和渠道。

（四）提升專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平

校外實(shí)習(xí)基地能夠?yàn)閷W(xué)生及老師營(yíng)造一個(gè)更加專(zhuān)業(yè)的環(huán)境，對(duì)于該專(zhuān)業(yè)課程的老師來(lái)說(shuō)也能夠通過(guò)不斷的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)個(gè)人業(yè)務(wù)水平的綜合提升，有一部分比較優(yōu)秀、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可以在主動(dòng)參與的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的綜合成長(zhǎng)和發(fā)展。結(jié)合相關(guān)的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)老師能夠及時(shí)的更新自身的知識(shí)，主動(dòng)地與企業(yè)一線(xiàn)管理人員建立緊密的聯(lián)系，了解更多更前沿的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資訊，實(shí)現(xiàn)個(gè)人實(shí)踐教學(xué)能力和水平的提升，從而更好地完成不同的專(zhuān)業(yè)課程授課任務(wù)。

二、校企合作共建校外實(shí)踐基地的合作模式

（一）雙向選擇，確認(rèn)合作意愿

學(xué)校和企業(yè)在確定合作意愿之前必須要對(duì)對(duì)方進(jìn)行全方位的考核，學(xué)校專(zhuān)業(yè)和企業(yè)人才需求的合理匹配是校企合作的原則和基礎(chǔ)，只有在雙方共同認(rèn)可對(duì)方之后才能夠建立良好的合作關(guān)系。在整個(gè)校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)的過(guò)程之中，雙主體內(nèi)涵尤為關(guān)鍵，企業(yè)和學(xué)校需要加強(qiáng)合作，通過(guò)建立企業(yè)人才培養(yǎng)和繼續(xù)教育培訓(xùn)基地才能實(shí)現(xiàn)雙方資源的共享和共贏。另外，學(xué)校在企業(yè)可以建立人才實(shí)訓(xùn)基地，雙方可以結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求提出相應(yīng)的意見(jiàn)和看法，為了實(shí)現(xiàn)互利共贏，學(xué)校和企業(yè)需要共同制定教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)目前的崗位需求和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行相應(yīng)的管理和指導(dǎo)，提出具體的操作要求，明確后期的培訓(xùn)教材和培訓(xùn)計(jì)劃，保障人才培養(yǎng)模式符合企業(yè)的實(shí)際情況，更好的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。最后，校企雙方需要共同組建校企合作工讀交替研究中心，保障該中心的合理運(yùn)作。

（二）校企共建實(shí)訓(xùn)基地的合作形式與內(nèi)容

校企合作涉及的內(nèi)容和形式比較復(fù)雜，在共建實(shí)習(xí)基地的過(guò)程之中，雙方需要了解彼此的合作形式和具體的內(nèi)容。企業(yè)及相關(guān)的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)需要立足于目前的人力資源狀況，積極組織一批專(zhuān)家學(xué)者，其中人力資源部門(mén)成員之間的協(xié)作和配合尤為關(guān)鍵，這一部門(mén)需要與學(xué)校專(zhuān)家組成共同研究小組，通過(guò)雙方探討的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置和利用，保證每一個(gè)參與人員對(duì)目前的崗位內(nèi)容和形式有一個(gè)更加宏觀(guān)且深入的認(rèn)知。學(xué)校需要結(jié)合企業(yè)的培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)及目的設(shè)置完善的培訓(xùn)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)素質(zhì)的綜合提升，積極征求其他部門(mén)的意見(jiàn)和看法。在完成實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)之后，雙方還需要根據(jù)職業(yè)崗位任職的實(shí)質(zhì)需求，明確核心的人才培養(yǎng)策略，保障雙方協(xié)商決定，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同管理和共同調(diào)整。

三、校外實(shí)訓(xùn)基地的管理

校外實(shí)訓(xùn)基地的管理也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，首先雙方需要明確各自的責(zé)任和義務(wù)，企業(yè)需要根據(jù)自身的運(yùn)作情況，及時(shí)提供一些崗位職責(zé)相關(guān)的各類(lèi)信息，明確崗位職責(zé)所要求的具體技能及知識(shí)水平，及時(shí)的向?qū)W校反映學(xué)生的具體參與情況，積極的加強(qiáng)與學(xué)校及學(xué)生之間的互動(dòng)。對(duì)于學(xué)校方來(lái)說(shuō)，則需要積極組織學(xué)生到企業(yè)中完成相關(guān)的實(shí)習(xí)工作，組織專(zhuān)門(mén)的工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和要求，學(xué)會(huì)規(guī)范個(gè)人的言行舉止。除此之外，學(xué)校和企業(yè)需要不斷完善和更新目前的合作模式，按照市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，保障自身的合作模式符合時(shí)代發(fā)展的要求，更好的體現(xiàn)校企合作應(yīng)有的作用和優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，對(duì)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用意義重大，通過(guò)校企合作學(xué)校和企業(yè)都能夠明確自身的未來(lái)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)互利共贏。