喬晨芳 萬泉

（貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 550000）

隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，隨著教育的不斷深化改革，對(duì)于我們高職院校的德育教育教學(xué)來說，面臨著一輪新的挑戰(zhàn)。我們必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟隨時(shí)代的腳步，正確引導(dǎo)學(xué)生利用信息化技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而能夠有效促進(jìn)高職院校的教育教學(xué)發(fā)展?，F(xiàn)代信息化技術(shù)覆蓋著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，我們需要從信息化視野下對(duì)高職院校德育教育教學(xué)的現(xiàn)狀、問題進(jìn)行分析和探究，優(yōu)化我們高職院校的德育教育教學(xué)工作，探索和研究高職院校德育教育的新路徑。

一、信息化視野下高職院校德育教育的重要意義

高職院校進(jìn)行德育教育與普通高校進(jìn)行德育教育有所不同，高職院校的德育教育是為社會(huì)、企業(yè)等培育出一批具備專業(yè)的理論知識(shí)以及擁有較強(qiáng)的技術(shù)能力的高素質(zhì)人才。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)、能力、心理等各方面都有著不小的影響。在這個(gè)信息化的時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)非常巨大的屬于信息庫(kù)，這些信息的傳播對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的滲透，會(huì)在潛移默化間影響學(xué)生。高職院校的學(xué)生與普通高校的學(xué)生有所不同，高職院校的學(xué)生對(duì)新鮮事物的辨別能力不強(qiáng)，很容易受到外界不良信息的影響，所以我們必須利用還現(xiàn)代信息化技術(shù)，對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)新的，開放的，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的德育教學(xué)氛圍，高度重視高職學(xué)生的德育教育。

二、信息化視野下高職院校德育教育的現(xiàn)狀

人們常說：“父母是孩子的第一任老師?！奔彝?duì)于孩子品行、性格等都有著非常重要的影響，這種耳濡目染的影響是學(xué)校教學(xué)和社會(huì)教育都無法取代的。不少的家長(zhǎng)有時(shí)候過于注重孩子的成績(jī)，而忽視了孩子的德育教育。在這個(gè)信息發(fā)展迅速的時(shí)代，家長(zhǎng)若沒有給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良因素的影響。所以，高職院校的德育教育不僅僅是校內(nèi)教學(xué)，更要注重與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，聯(lián)合進(jìn)行德育教育。有的高職院校因?yàn)楣芾碇贫炔粔蛲晟疲^于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而輕視德育教育的重要性，沒有為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的德育教育氛圍。有的高職院校有德育教育的意識(shí)，但是僅限于在教室里教德育，在白板上寫德育，德育教育的內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊且乏味，這樣傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，局限了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，所以，探索適應(yīng)現(xiàn)代信息化發(fā)展的德育教育教學(xué)模式和方法是現(xiàn)在教學(xué)探究的重中之重。

三、信息化視野下高職院校德育教育策略

（一）加強(qiáng)德育教育師資隊(duì)伍的建設(shè)

對(duì)于當(dāng)下高職院校德育教育教學(xué)來說，首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)德育教育引起高度的重視，建立起一支較健全的、高素質(zhì)的高職院校師資隊(duì)伍，無論是思想上還是行動(dòng)上都必須高度重視，在責(zé)任上必須明確，將高職院校的高層領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、各系輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等等，都組織起來，參與到德育教育的師資隊(duì)伍建設(shè)中。組建好一支各方面優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，并盡可能地加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)和深造，為高職院校學(xué)生的德育教育提供強(qiáng)有力的保障。

（二）改變傳統(tǒng)的德育教育教學(xué)內(nèi)容和模式

高職院校的學(xué)生大多數(shù)都是自制力差，辨別能力不強(qiáng)的，他們?cè)谛畔⒒瘯r(shí)代下，很容易迷失自我。所以高職院校必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的德育教育內(nèi)容和模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。引導(dǎo)比教育更重要，理論上的教學(xué)只是表面灌輸?shù)掠砟?，而正確的引導(dǎo)才能夠真正加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于信息資源的分辨能力和培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。這個(gè)信息化環(huán)境是一個(gè)開放的環(huán)境，有益也有弊。所以，我們高職院校必須積極面對(duì)這些信息的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、自我管理能力等，從而有效提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新德育教育的工作方式

德育教育的關(guān)鍵在于把學(xué)生的思想疏通，在這個(gè)信息化的時(shí)代下，我們不能僅僅依靠課堂德育教育來引導(dǎo)學(xué)生，我們必須創(chuàng)新我們的工作方式。對(duì)于不良的信息，我們除了進(jìn)行攔截，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效地疏導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，通過平等溝通交流的方式，了解學(xué)生的心理想法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的心理想法加以引導(dǎo)，曉之以理、動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生分辨是非，這樣才能達(dá)到德育教育的真正目的，使學(xué)生能夠全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

總而言之，信息化視野下，高職院校的德育教育必須改革和創(chuàng)新，不能僅僅依靠課堂德育教學(xué)來進(jìn)行高職院校德育教育，學(xué)校必須與家長(zhǎng)聯(lián)合起來，互相配合，使高職院校學(xué)生的德育教育達(dá)到最好的效果。學(xué)校要建設(shè)起一支良好的師資隊(duì)伍，老師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生的思想近況，為學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，這樣才能在這個(gè)信息化環(huán)境下，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。