王奇

（四川省眉山市彭山區(qū)青龍鎮(zhèn)初級中學(xué)，四川 眉山 620000）

一、初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

興趣能夠使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了解和學(xué)習(xí)的欲望，因此學(xué)習(xí)興趣是初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要?jiǎng)恿?，是學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)的保證。要對初中美術(shù)課堂有效教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，首先要提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。如果學(xué)生自身就對于學(xué)習(xí)美術(shù)不感興趣，自然也就沒有動力去完成美術(shù)作品。然而，興趣不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是老師通過一定的方法讓學(xué)生從內(nèi)心對美術(shù)產(chǎn)生的熱愛。在初中教學(xué)課堂中，良好的學(xué)習(xí)氛圍和生動的教學(xué)模式都能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。比如在學(xué)習(xí)《漫畫》一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課堂上分享自己喜歡的漫畫并說明理由，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生美術(shù)學(xué)習(xí)的動力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師需要明確的是，美術(shù)教育的目的不僅僅在于教學(xué)生畫畫，更重要的是幫助學(xué)生提高審美水平。因此，優(yōu)化初中美術(shù)課堂的有效教學(xué)，需要教師對學(xué)生的審美進(jìn)行培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)《大自然的色彩》一課時(shí)，教師可以通過向?qū)W生展示優(yōu)秀的風(fēng)景畫或靜物畫等作品，或讓學(xué)生到戶外進(jìn)行寫生，直接走到大自然中去感知自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)悟大自然的色彩，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。

（三）采取豐富的教學(xué)手法

優(yōu)化初中美術(shù)課堂，可以通過豐富的美術(shù)教學(xué)手法，將美術(shù)學(xué)習(xí)變得更加生動和有趣，豐富了教學(xué)形式的同時(shí)提升美術(shù)教學(xué)的效率。例如教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生或帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)展等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。在初中美術(shù)教學(xué)的過程中，通過豐富的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)中的樂趣。在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，將美術(shù)理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，使枯燥的理論知識變得更加生動，充分調(diào)動學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)始終保持新鮮感，才能夠讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)始終充滿激情，進(jìn)而全面提升初中美術(shù)教學(xué)的整體水平。

二、初中美術(shù)課堂優(yōu)化的具體措施

（一）針對學(xué)生個(gè)體差異因材施教

優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中學(xué)會因材施教，針對不同美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)教師要觀察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不同的學(xué)生個(gè)體對美術(shù)的喜愛程度是不同的。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對于非常喜愛美術(shù)的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，注重挖掘?qū)W生的潛能，對美術(shù)能力稍弱的學(xué)生，教師要耐心引導(dǎo)。同時(shí)要關(guān)注學(xué)生之間個(gè)體的不同，有的學(xué)生構(gòu)圖能力強(qiáng)，有的學(xué)生對色彩更敏感，因此在學(xué)習(xí)《宣傳品的設(shè)計(jì)》一課時(shí)，可以讓學(xué)生各自發(fā)揮自身獨(dú)特的優(yōu)勢進(jìn)行設(shè)計(jì)。針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（二）教學(xué)過程多進(jìn)行現(xiàn)場示范

在美術(shù)課上，相對于枯燥的純理論知識，學(xué)生往往對實(shí)際作畫過程的興趣會更加濃厚。因此，教師可以在課堂上多進(jìn)行繪畫示范讓學(xué)生近距離感受美術(shù)創(chuàng)作的過程。如在學(xué)習(xí)《手繪線條圖案——會說話的圖畫》一課時(shí)，教師可以通過現(xiàn)場進(jìn)行示范，讓學(xué)生真切感受到線條所帶來的美感。隨后在學(xué)生自己進(jìn)行繪畫時(shí)，就會模仿剛才看到的老師的繪畫手法。同時(shí)，教師在學(xué)生遇到困難不知如何下筆時(shí)，可以給學(xué)生直接在紙上進(jìn)行示范，給學(xué)生最有效直接的指導(dǎo)。

（三）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

合理運(yùn)用多媒體能夠幫助美術(shù)教學(xué)更加有效，通過多媒體也更容易吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生對相關(guān)美術(shù)知識的認(rèn)識更加深刻。因此課堂上教師可以通過多媒體展示美術(shù)作品進(jìn)行輔助教學(xué)，如借助多媒體播放美術(shù)作品相關(guān)的各種素材幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《吉祥物的設(shè)計(jì)》一課時(shí)，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示優(yōu)秀的吉祥物設(shè)計(jì)作品，并在展示的過程中進(jìn)行分析，讓學(xué)生清晰地看到某個(gè)吉祥物不同角度的樣貌，也讓學(xué)生從不同的視角觀察作品，對細(xì)節(jié)更加了解。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吉祥物設(shè)計(jì)的興趣，也能讓學(xué)生從展示的作品中獲得靈感啟發(fā)。以此同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，還可以將學(xué)生的設(shè)計(jì)投到屏幕上，讓學(xué)生之間都能看到，從而讓學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，達(dá)到整體進(jìn)步的教學(xué)目的。

三、優(yōu)化初中美術(shù)課堂的重要意義

過去學(xué)校對于美術(shù)教學(xué)往往不夠重視，認(rèn)為其意義不大。實(shí)則不然，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅能夠幫助學(xué)生提高審美能力，鍛煉學(xué)生耐心，良好的美術(shù)教育更能對學(xué)生的健康成長起到促進(jìn)作用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)束語

綜上所述，初中教師要重視美術(shù)教育，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃，幫助初中學(xué)生在通過美術(shù)學(xué)習(xí)后能夠認(rèn)識美，然后創(chuàng)造美。同時(shí)教師要優(yōu)化教學(xué)方法，讓教學(xué)手段更加豐富，鍛煉學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力以及藝術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。