楊娟娟

（江西省安義縣第三小學，江西 南昌 330000）

通過在小學數(shù)學教育中應用信息技術(shù)，對有效的提升教學質(zhì)量和效率有著積極的促進作用，對于新課標要求的實現(xiàn)老師與學生的平等關(guān)系也有著重要意義。其科技化可以營造輕松愉快的學習氛圍，使學生體驗到學習數(shù)學的樂趣，讓學生可以更容易接受學習數(shù)學的過程，其多元化與信息化可以幫助老師更加高效的完成教學任務，可以圖文并茂的將數(shù)學中原本抽象化的概念更加生動的展示出來，可以更好的鍛煉學生的邏輯思維能力與語言表達能力，促進學生全方位發(fā)展。

一、在當前小學數(shù)學教育中存在的問題

在當前的小學教育中存在著教育方法與教學內(nèi)容過于單一的問題，由于信息發(fā)展的不對稱，經(jīng)濟發(fā)展的不均衡，在欠發(fā)達地區(qū)及廣大的農(nóng)村這種問題尤為突出。教育方法過于單一，許多的教育方法還是沿用老一代的方法，只是機械性的將課本中的知識灌輸進學生的腦中，沒有做到與時俱進。在授課過程中教學內(nèi)容也存在單一的問題，由于受到條件所限，可能無法將數(shù)學知識更加生動的表現(xiàn)出來，只是簡單的沿用課本知識，沒有做到全面與具體。

對于學生來說，尤其對于小學生團體來說，培養(yǎng)學生的學習興趣尤為重要，因為只有喜歡才能做到深入。但是現(xiàn)有的教育模式，對學生學習興趣的培養(yǎng)上并不是十分重視，只注重教學內(nèi)容，方法上過于單一。課堂的學習氛圍不濃厚不積極也是小學數(shù)學教學中存在的主要問題之一，部分老師只依據(jù)自己的方法與思路進行教學，缺少在課堂中與學生進行溝通和交流，忽視了學生在學習數(shù)學過程中的感受。

二、信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用

在現(xiàn)有小學數(shù)學教育的基礎(chǔ)上，通過引進信息技術(shù)可以使教學的整體質(zhì)量與效率得到提高。老師可以運用信息化技術(shù)，更加全面、準確的將所授課程系統(tǒng)化與多樣化，可以將不同的知識點進行整合與梳理。比如，在長方體、三角形等立體概念的授課中，傳統(tǒng)的方式中，只能通過課本的插圖或手畫的方式展示出來，但是通過信息化技術(shù)，可以運用三維立體模型的方式將其全方位的展示出來，使學生更容易理解。信息化技術(shù)的應用可以使老師的教學手段多樣化，通過互聯(lián)網(wǎng)的形式實現(xiàn)教師授課信息的共享，可以互相學習、互相借鑒先進的教學方法，提高教師的素質(zhì)水平。

在營造課堂氛圍上，信息技術(shù)也發(fā)揮著重要的作用，在教學內(nèi)容的設(shè)計上可以更加貼合學生的理解力，提高學生對數(shù)學的喜好。課堂信息化，能加強老師與學生的溝通交流，引導學生參與到學習中來，在愉快與輕松的課堂氛圍中培養(yǎng)其自主學習的能力與主動思考能力。教師還可以通過視頻授課的方式把內(nèi)容形式多樣化的展示給學生，進一步激發(fā)對數(shù)學學習的興趣，如在學習數(shù)字的過程中，可以以播放小動物動畫的形式將其展示出來，既提高了對數(shù)字的認識又提高了辨識能力，一舉兩得。

由于數(shù)學的特有屬性，學生學習起來難度比較大，為了更好的提升學習質(zhì)量與學習效率，可以結(jié)合授課內(nèi)容有針對性的布置練習任務，鞏固重點知識，加強學習記憶，幫助學生培養(yǎng)自主思考和自主學習的能力。依附于信息技術(shù)來對學生制定學習任務，可以讓學生學會通過互聯(lián)網(wǎng)的形式搜索疑難問題，通過這種解決問題的方式，讓其了解到信息技術(shù)可以幫助學習。在小學數(shù)學教學中可以將微課堂應用到其中，教師可以更好的布置學習任務，實時的解答學生在學習數(shù)學過程中碰到的疑難問題，幫助其更好復習所學內(nèi)容。

信息化技術(shù)可以將數(shù)學課本中知識疑點、難點、抽象化的概念分解，更有利于學生的學習與吸收。在傳統(tǒng)的教學中，對于抽象化的概念只能依托于老師的講解，但是有時候受限于學生的理解能力與溝通能力，學生學習數(shù)學的效果并不明顯。但信息化技術(shù)的應用，可以有效地解決這樣的問題，例如在數(shù)學中計算面積時，教師可以借助多媒體的形式向?qū)W生展示一個足球場，這樣的圖文并茂表現(xiàn)方式會使學生更容易接受，更容易理解。網(wǎng)路視頻模式也是信息技術(shù)的一部分，學生在學習數(shù)學的過程中遇到了難題，可以借助網(wǎng)絡(luò)視頻的方式，與其他同學進行探討，而且這種方式不受時間與空間的限制。

三、在小學數(shù)學中應用信息技術(shù)的重要意義

小學對于學生學習生涯而言是一個非常重要的階段，如何更高效的培養(yǎng)小學生對學習的樂趣是擺在當今教育的一個難題。而數(shù)學作為一個應用最為廣泛與基礎(chǔ)的學科，幾乎被運用在了社會的所有領(lǐng)域及任何一門科學技術(shù)中，其重要性不言而喻。數(shù)學知識在學習起來其概念抽象難懂，要求學生要有高度的專注力與嚴密的邏輯性。但是對于初次步入學習生涯的小學生來說，對抽象概念的難以理解與掌握，其邏輯思維與專注度也無法做到集中，而且小學生調(diào)皮好動的性格可能無法產(chǎn)生對學習數(shù)學的樂趣，這就要求小學數(shù)學老師要投入更多的經(jīng)歷與時間去培養(yǎng)學生的樂趣，從而拖慢了教學效率。但隨著科學技術(shù)的進步與發(fā)展，信息技術(shù)被應用到了社會中的各個領(lǐng)域，而通過在數(shù)學教學中引入信息技術(shù)，對提升教學效率與質(zhì)量等方面具有重要意義。

結(jié)束語

信息技術(shù)可以將數(shù)學概念中原本存在的抽象化將其簡單化與生動化，使小學生更容易學習與理解。信息技術(shù)的應用促進了教學質(zhì)量與效率的提高，在培養(yǎng)學生學習樂趣、營造課堂氛圍等方面的作用也十分的顯著。