于冬梅

（哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

引言:近幾年,各高校的學(xué)科教育中都已普遍應(yīng)用了多媒體技術(shù),而且多媒體技術(shù)在各學(xué)科的教育中發(fā)揮了有效的作用,促進(jìn)了各高校教育良好的發(fā)展,尤其是在聲樂教學(xué)中所起到的成效非常突出。多媒體技術(shù)可將自身的特點(diǎn)以及所具備的功能充分的融合到聲樂教學(xué)中，從而有助于聲樂教師提高其教學(xué)效果，并能很大程度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性。

一、多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中應(yīng)用的原則

(一)目標(biāo)原則

在通過多媒體來開展聲樂教學(xué)前,要先以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ),圍繞聲樂教材的有關(guān)特點(diǎn)來展開教學(xué)設(shè)計(jì)，而且還要考慮到學(xué)生的個(gè)性。在聲樂教學(xué)過程中,教師要將清晰的多媒體課件展現(xiàn)給學(xué)生,并通過簡(jiǎn)練的語言來講解,還可組織學(xué)生討論有關(guān)聲樂的知識(shí),進(jìn)而提升聲樂教學(xué)的水平。

(二)輔助原則

多媒體使用在聲樂課堂中,使得課堂上的教學(xué)內(nèi)容更加的豐富、生動(dòng)。不過,聲樂課堂的教學(xué)中,多媒體技術(shù)只是一個(gè)輔助的手段,關(guān)于學(xué)生的練習(xí)過程中還是需要教師來進(jìn)行糾正的,而且有關(guān)示范的教學(xué)內(nèi)容還需教室親自來示范。如果在整個(gè)聲樂教學(xué)課堂上都使用多媒體教學(xué)，學(xué)生的注意力就不會(huì)很好的集中，課堂上就會(huì)出現(xiàn)教學(xué)主體轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象發(fā)生,所以,在聲樂教學(xué)中要正確看待多媒體技術(shù)的作用。

(三)拓展原則

要想聲樂教學(xué)的效果達(dá)到更高,課堂的教學(xué)以及課后的練習(xí)都是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。因此關(guān)于課后練習(xí),可通過多媒體技術(shù)的延伸,把課堂的教學(xué)通過錄像后制成光盤,這樣學(xué)生在課后也可以進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。使用多媒體的設(shè)備，學(xué)生可以錄下整個(gè)練習(xí)聲樂的過程，然后回放從中找出不符合標(biāo)準(zhǔn)的地方，然后再根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)聲樂知識(shí)進(jìn)行改進(jìn)練習(xí)。

二、聲樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

(一)為聲樂課教學(xué)改革提供了條件

傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)方式通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用得到了改善。傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中,是以傳授方式來講授課程,多媒體技術(shù)應(yīng)用在其中，可以將演示的內(nèi)容增加到聲樂教學(xué)課堂上，再通過圖文、聲音的融合形成了一種邊演示邊講解課程的教學(xué)方式。這種新的教學(xué)方式可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分的調(diào)動(dòng)起來,也給聲樂教學(xué)的改革提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)為感性的合唱教學(xué)提供了科學(xué)的依據(jù)

合唱教學(xué)過程中無論是在傳統(tǒng)的還是多媒體的教學(xué)環(huán)境,都是需要在合唱的過程中來安排位置、對(duì)音色進(jìn)行不斷的調(diào)整等。不過,多媒體技術(shù)的使用,可把表演情況全部的記錄下來,從錄下的表演中發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)的地方，在通過多媒體視頻將正確的發(fā)生演示一遍，同時(shí)還會(huì)加入一些科學(xué)的講解，學(xué)生可以學(xué)到更專業(yè)的發(fā)生知識(shí)。

(三)拓展了教學(xué)上范唱的范圍

教學(xué)上范唱的范圍得到拓展,有利于豐富學(xué)生聲樂的閱歷。傳統(tǒng)聲樂教學(xué)對(duì)于范唱的范圍是有限的,多媒體技術(shù)的出現(xiàn)并有效地應(yīng)用,翻唱的范圍得到了很大程度的拓展,并且還有專業(yè)的講解來分析這些范唱,這給聲樂學(xué)生起到了很好的指導(dǎo)作用。

(四)能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)聲音的客觀評(píng)價(jià)

在聲樂教學(xué)的考核中,學(xué)生對(duì)聲音的客觀評(píng)價(jià)能力也是其中的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中學(xué)生對(duì)自己的聲音都是通過他人來了解的,其實(shí)學(xué)生從別人的評(píng)價(jià)中根本不能真正的了解自己的聲音。多媒體技術(shù)可把學(xué)生的翻譯練習(xí)錄下來,學(xué)生通過播放就可清楚地了解到自己的聲音,這樣有利于學(xué)生對(duì)聲音客觀評(píng)價(jià)能力的提升。

三、多媒體技術(shù)對(duì)聲樂教學(xué)中的促進(jìn)作用

(一)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

聲樂教學(xué)中發(fā)生的基本概念與原理都是抽象的,學(xué)生要想完全對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)有一定難度,這造成了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂時(shí)，失去了學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用,它將生動(dòng)鮮明的圖像、聲音有效的融合在聲樂教學(xué)中,它可將更加直觀化、形象化的聲樂教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)到學(xué)生面前,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)濃厚的聲樂學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性也能得到了很好的激發(fā),

(二)有利于提高教師教學(xué)質(zhì)量

聲樂在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,像呼吸及共鳴原理、發(fā)聲練習(xí)、情感的表達(dá)等都是同時(shí)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,由于需要點(diǎn)出學(xué)生改進(jìn)的地方很多,僅僅通過教師的語言是不能把所有問題都點(diǎn)出來的。多媒體技術(shù)可把學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂過程中的問題直觀的點(diǎn)出來，并讓學(xué)生通過最短的時(shí)間將問題改正,既然是聲樂教學(xué)質(zhì)量得到了很大程度的提高。

(三)有利于提高情感表現(xiàn)能力

聲樂中學(xué)習(xí)情感的表達(dá)是聲樂課程重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以聲樂課堂上,聲樂教師通常會(huì)讓學(xué)生帶著情感去演唱聲樂作品，將作品的內(nèi)涵通過情感演唱出來。不過由于學(xué)生在體驗(yàn)情感方面經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,在演唱過程中所表現(xiàn)出來的情感都是表面化的,作品的真正情感很難表達(dá)出來。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用,可以更加直觀化以及具體化的將演唱作品中的情感表達(dá)出來,進(jìn)而使學(xué)生能夠更好的融入到作品的情感意境中,將聲樂作品所包含的情感充分的表演出來,讓學(xué)生自己內(nèi)心的情感充分的釋放出來。

四、結(jié)語

科學(xué)合理的將多媒體技術(shù)融入到聲樂教學(xué)中，對(duì)聲樂教學(xué)起著促進(jìn)作用，不僅聲樂教學(xué)的水平有了明顯的提升,現(xiàn)代化的技術(shù)與聲樂教學(xué)也實(shí)現(xiàn)了有效的結(jié)合,學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的整體能力也得到了提升,聲樂教學(xué)的效率有了穩(wěn)步的提升,多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)以及作用也得到了充分的發(fā)揮,有效的促進(jìn)了各高校聲樂教學(xué)健康穩(wěn)步的發(fā)展。