郝耀先 胡超

（重慶廣播電視大學(xué)，重慶 400052）

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用已然從傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展到各行各業(yè)。2012年，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念首次提出，引起了各界人士的高度關(guān)注。2015年，李克強(qiáng)總理首次在全國(guó)兩會(huì)提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。自此，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念迅速風(fēng)靡各行各業(yè)，而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也迅速成為教育界追捧的熱點(diǎn)和潮流。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)更是有著不可或缺的重要作用，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段更加精準(zhǔn)化、個(gè)性化的開展教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生管理活動(dòng)、行政管理活動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)前教育活動(dòng)中的重要方法。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)手段，開展大學(xué)生保密教育，對(duì)提升保密教育的吸引力，提高保密教育的針對(duì)性，有著極其重要的作用，也可以很大程度的彌補(bǔ)保密教育師資隊(duì)伍欠缺、教學(xué)資源不豐富等問(wèn)題。而構(gòu)建高校保密教育平臺(tái)，對(duì)保密教育的精準(zhǔn)化、個(gè)性化開展有著更為重要的作用。

一、高校保密教育平臺(tái)的概念

高校保密教育平臺(tái)主要是通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)手段，基于保密宣傳、保密教育、考核評(píng)價(jià)等工作，將傳統(tǒng)的線下工作進(jìn)行科學(xué)劃分，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開展智慧化、智能化，精準(zhǔn)化、個(gè)性化保密教育管理，是對(duì)傳統(tǒng)意義上保密教育管理工作的突破和升級(jí)。

高校保密教育平臺(tái)的主要內(nèi)容有：1.智能宣傳，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生推送最新的保密宣傳視頻、宣教圖片、理論知識(shí)等，讓保密宣傳素材全起來(lái)、新起來(lái)。2.智能教育，通過(guò)微視頻、微黨課的形式，開展保密教育，讓理論教學(xué)碎片化、模塊化。3.智能體驗(yàn)，通過(guò)AI情景模擬等形式，開展保密實(shí)踐教育，讓實(shí)踐教學(xué)活起來(lái)、靚起來(lái)。4.智能評(píng)價(jià)，通過(guò)模擬測(cè)試、綜合分析等方式，對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的行為進(jìn)行分析，為學(xué)生提出更加合理化的建議，讓教育效果精準(zhǔn)化、個(gè)性化。

二、高校保密教育平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)

新時(shí)代大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“原住民”，更加習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息。高校保密教育平臺(tái)，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)吸引更多的學(xué)生參與到其中。主要功能有學(xué)習(xí)教育、智能體驗(yàn)、全媒體宣傳、智能管理、智能培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)等功能。

（一）學(xué)習(xí)教育功能。保密教育主要是通過(guò)課堂教學(xué)、培訓(xùn)講座等方式，提升當(dāng)代大學(xué)生的理論知識(shí)和法律知識(shí)。當(dāng)前，高校開展保密教育主要是通過(guò)《安全教育課程》及思想政治理論課開展，講授的內(nèi)容過(guò)于局限，案例式教學(xué)過(guò)于缺乏。高校保密教育平臺(tái)主要是以微課程、微黨課的方式，將大學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的保密知識(shí)進(jìn)行碎片化、模塊化劃分，實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，同時(shí)擴(kuò)充保密教育學(xué)習(xí)的范疇。

（二）體驗(yàn)功能。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，基于AI的人工智能體驗(yàn)，在平臺(tái)設(shè)置日常學(xué)習(xí)、就業(yè)、交友、隱私保護(hù)等多個(gè)模擬場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)的方式，進(jìn)一步熟識(shí)日常學(xué)習(xí)、生活中的各種竊密陷阱，進(jìn)而提升學(xué)生的防范能力和防范水平，讓保密教育潮起來(lái)、樂(lè)起來(lái)。

（三）宣傳功能。保密宣傳對(duì)于提升當(dāng)代大學(xué)生保密意識(shí)有著極其重要的作用，保密宣傳也是開展保密教育的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，高校開展保密宣傳主要是通過(guò)宣傳櫥窗、宣傳單、校園LED播放視頻等方式開展，這些傳統(tǒng)的宣傳手段已不能吸引當(dāng)代大學(xué)生的眼球。同時(shí)，傳統(tǒng)的保密宣傳受眾面十分有限，內(nèi)容也十分欠缺，從而使得宣傳效果不夠理想。高校保密教育平臺(tái)主要是通過(guò)平臺(tái)匯集網(wǎng)絡(luò)最新宣傳音頻、視頻、圖片、文章等內(nèi)容，開展保密宣傳工作，讓學(xué)生的選擇面更廣、關(guān)注度也更高。

（四）智能管理。建立涉密人員管理庫(kù)，對(duì)涉密人員基本信息、工作職能職責(zé)進(jìn)行智能管理。對(duì)人員信息、技能信息、操作信息、培訓(xùn)信息進(jìn)行全方位管理，并進(jìn)行智能分析，及時(shí)掌握涉密人員在保密防范及相關(guān)工作中的缺項(xiàng)與短板。通過(guò)智能分析系統(tǒng)為教師提供直觀可信的數(shù)據(jù)資料，為調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)教育課程等授課、培訓(xùn)策略提供依據(jù)。

（五）智能培訓(xùn)。保密培訓(xùn)是提升涉密人員工作技能水平的有效方式。保密培訓(xùn)主要針對(duì)涉密工作人員及各級(jí)各類考試監(jiān)考人員，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)相關(guān)人員在工作中的防范意識(shí)和防范能力。通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行智能校驗(yàn)，針對(duì)不同級(jí)別、不同類型、不同要求的涉密人員有針對(duì)性地開展在線培訓(xùn)和智能評(píng)價(jià)，切實(shí)改變傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。通過(guò)提取的智能數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合分析，提出授課教師或者課程資源的改進(jìn)方向，有針對(duì)性的對(duì)授課教師、課程資源建設(shè)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（六）考核評(píng)價(jià)功能。建立保密知識(shí)題庫(kù)，設(shè)置學(xué)生模擬測(cè)試、結(jié)業(yè)考試等環(huán)節(jié)，自動(dòng)提取考試題目，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，智能收集學(xué)生在保密防范技能方面的弱項(xiàng)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，提出學(xué)生增強(qiáng)防范技能的建議。對(duì)涉密人員及其相關(guān)教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)大數(shù)據(jù)直觀反映其在保密意識(shí)、保密技能、工作情況的評(píng)價(jià)。

三、高校保密教育平臺(tái)建設(shè)路徑探索

（一）健全管理制度。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)消息的質(zhì)量參差不齊，特別是對(duì)于青年學(xué)生而言，如何甄別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)未嬖诤艽蟮睦щy。因此在平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的審查制度和管理制度，對(duì)平臺(tái)采用的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格篩選，確保平臺(tái)的積極性和正能量。

（二）豐富課程資源。當(dāng)前對(duì)外公開的保密教育文獻(xiàn)資料、視頻、圖像等資源數(shù)量十分有限，部分資源的內(nèi)容相對(duì)陳舊，不符合新時(shí)代大學(xué)生教育的要求，也不能引起大學(xué)生的共鳴，很大程度的影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)組織專門的師資隊(duì)伍，重點(diǎn)圍繞“總體國(guó)家安全觀”，有針對(duì)性地建設(shè)符合新時(shí)代教育要求的課程資源，切實(shí)突出保密教育的時(shí)代性。

（三）融合思想政治教育。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。黨中央對(duì)思想政治教育理論課建設(shè)提出了新的要求，高校保密教育平臺(tái)建設(shè)必須緊緊圍繞落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，將保密教育與思想政治教育深度融合，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”，融合線上線下教育資源，形成相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。

（四）融入傳統(tǒng)文化。充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，利用好中華傳統(tǒng)文化，把經(jīng)典與保密教育結(jié)合起來(lái)，充分挖掘經(jīng)典文化中的保密故事，用傳統(tǒng)文化講好新時(shí)代保密教育。積極發(fā)揮我國(guó)革命歷史的作用，充分運(yùn)用紅色資源，把共產(chǎn)黨人百折不撓的奮斗精神同保密教育結(jié)合起來(lái)，用愛(ài)國(guó)主義精神闡釋好保密教育。

（五）整合現(xiàn)有系統(tǒng)。隨著智慧校園的建設(shè)不斷深入，高等院校在各類教育管理平臺(tái)的建設(shè)上都有很大的突破，很大程度地推動(dòng)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)進(jìn)程，但同時(shí)也出現(xiàn)了系統(tǒng)、平臺(tái)、APP等井噴式的爆發(fā)，人為出現(xiàn)了諸多“信息孤島”。因此，在高校保密教育平臺(tái)建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)充分考慮現(xiàn)有的系統(tǒng)建設(shè)情況，在系統(tǒng)、平臺(tái)數(shù)量上做減法，在功能上做加法，實(shí)現(xiàn)各平臺(tái)間的無(wú)縫對(duì)接，切實(shí)減少學(xué)生、教師的負(fù)擔(dān)。