高鯤

（鄭州西亞斯學(xué)院音樂戲劇學(xué)院，河南 鄭州 451150）

公共藝術(shù)教育課程是以學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品、實(shí)踐藝術(shù)活動(dòng)為主要方式和手段，融合了多種藝術(shù)門類的專業(yè)特色教學(xué)課程，對(duì)于提高高職學(xué)院學(xué)生的美育和德育水平很重要，同時(shí)也能讓他們學(xué)會(huì)鑒賞我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于加強(qiáng)其思想政治教育非常有必要，這是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要途徑，將技能學(xué)習(xí)與美育教育同時(shí)進(jìn)行，符合高職院校的職業(yè)發(fā)展教育目標(biāo)。本文主要探討合唱與指揮教學(xué)在公共藝術(shù)教育課程中的作用，希望對(duì)高職教育提供一點(diǎn)幫助。

一、合唱與指揮教學(xué)在公共藝術(shù)教育課程中的作用和地位

（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的熱愛，提高了學(xué)生合唱的興趣

音樂教學(xué)在合唱與指揮教學(xué)中占據(jù)的比重比較大，合唱與指揮教學(xué)中通過融入不同的中西方體裁、風(fēng)格和文化，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握了合唱的技能和方法，提高了音樂欣賞能力和基本素養(yǎng)，讓音樂與社會(huì)、音樂與文化、音樂與情感之間建立起聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)不同地區(qū)音樂文化的內(nèi)涵的理解，精神品質(zhì)得到提升。

（二）提高學(xué)生對(duì)音樂合唱藝術(shù)的審美性，增強(qiáng)了學(xué)生的表演心理

高職院校學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低了他們對(duì)于生活的熱愛，在集體中缺乏對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，自信心和積極觀比較欠缺。合唱與指揮教學(xué)是一項(xiàng)集體的活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生的相互合作意識(shí)，讓他們?cè)诤铣椭笓]中懂得對(duì)藝術(shù)的審美性，在合唱大舞臺(tái)上充分的展示自己，不僅培養(yǎng)了自己的興趣，更是看到自己身上的優(yōu)秀的一面，極大地提高了自信心。同時(shí)，合唱與指揮中，學(xué)生通過相互的配合跟著指揮進(jìn)行適當(dāng)?shù)难莩?，讓學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到逐步提高和發(fā)展，這是有利于他們專業(yè)課的學(xué)習(xí)的，幫助學(xué)生養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）豐富了他們的課外生活

高職生一般都是一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，他們平時(shí)的興趣比較少，網(wǎng)絡(luò)游戲讓他們沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中，消磨了他們學(xué)習(xí)的意志力，不利于他們思想的發(fā)展。合唱與指揮教學(xué)，從學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展角度出發(fā)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中讓學(xué)生充分的設(shè)計(jì)和組織，提高了學(xué)生的課外生活，他們?cè)趯I(yè)課外更加注重品味的提升了，藝術(shù)性在他們的身上得到了充分的體現(xiàn)，他們更喜歡各種文體生活了，在生活中充分認(rèn)識(shí)到了公共藝術(shù)在人類精神層面的重要性，通過公共藝術(shù)能更好的培育其核心素養(yǎng)水平，這是當(dāng)下我國(guó)職業(yè)教育中大力發(fā)展的教育領(lǐng)域，也是讓學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀的主要手段和方法。因此，合唱與指揮教學(xué)也結(jié)合高職生的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮出其作用。

二、合唱與指揮教學(xué)在公共藝術(shù)教育課程中的教學(xué)策略

（一）教學(xué)模式的創(chuàng)新

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)于合唱與指揮的興趣，教學(xué)內(nèi)容上選擇與學(xué)生身心發(fā)展階段相適應(yīng)的教材，合理的安排教學(xué)進(jìn)度，以學(xué)生充分接受為主，以學(xué)生的發(fā)展為本、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本；以學(xué)生的人力資源為資本；以提高學(xué)生的合唱與指揮學(xué)習(xí)能力為根本，開展豐富多彩的自學(xué)、互學(xué)和展學(xué)，讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)到合唱的技巧和理論知識(shí)，更是在實(shí)踐中強(qiáng)化其對(duì)于音樂的鑒賞能力，充分展現(xiàn)出自己的合唱指揮能力，這是有利于其思想發(fā)展的，對(duì)于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)幫助也很大。在合唱與指揮教學(xué)內(nèi)容上，要改變填鴨式的方法，注意學(xué)生對(duì)音樂的理解，循序漸進(jìn)的實(shí)施教學(xué)，從簡(jiǎn)單的二部合唱到三部合唱再過渡到混聲四部合唱，風(fēng)格和形式要適當(dāng)?shù)母淖?，豐富學(xué)生的視野。

（二）教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法的改變

傳統(tǒng)的示范教學(xué)法雖然能讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的合唱與指揮要領(lǐng)，但是學(xué)生接受起來有限，教師可以采取豐富的教學(xué)手段，努力培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，因材施教，并考慮市場(chǎng)需求，大膽裁減內(nèi)容，增加社會(huì)上急需的知識(shí)和技能，使之成為受歡迎的合唱指揮人才，通過對(duì)大量的中外合唱作品的演唱和欣賞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂的感受能力和理解能力，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，精講多練、講練結(jié)合，并注意盡可能地為學(xué)生提供合唱表演的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其掌握較復(fù)雜的、高難度的合唱作品指揮技能，能夠系統(tǒng)的進(jìn)行合唱訓(xùn)練和演出實(shí)踐，并獲得合唱藝術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備訓(xùn)練合唱和從事合唱的能力，并掌握各類合唱作品的藝術(shù)處理手法，提高指揮技巧與藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)對(duì)于教學(xué)的評(píng)價(jià)方式也要適當(dāng)轉(zhuǎn)變，不僅要關(guān)注學(xué)生合唱與指揮基本功，更是要對(duì)學(xué)生的合唱與指揮創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合提高學(xué)生各方面的音樂能力，發(fā)揮出合唱與指揮教學(xué)在公共藝術(shù)教育課程中的作用，使其成為一個(gè)符合現(xiàn)代教育理念的合格的高職生。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合唱與指揮教學(xué)在公共藝術(shù)教育課程中占有重要的作用和地位，高職學(xué)院在教學(xué)中要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的綜合音樂能力，不僅關(guān)注學(xué)生理論合唱知識(shí)，更是要在實(shí)踐中強(qiáng)化他們的表演指揮能力，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)的進(jìn)行合唱訓(xùn)練和演出實(shí)踐，并獲得合唱藝術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而滿足高職音樂教學(xué)的要求。