張會(huì)菊

(河北省保定市望都縣寺莊鄉(xiāng)下叔幼兒園，河北 保定 072450)

多媒體技術(shù)的巧妙運(yùn)用有助于優(yōu)化幼兒教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，多媒體搜集了教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了趣味情境，激活了幼兒學(xué)習(xí)興趣，有助于攻克難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。今后的幼兒教學(xué)活動(dòng)，需要處理好多媒體技術(shù)的運(yùn)用與幼兒親身經(jīng)歷、探索的關(guān)系，以幼兒為本，讓幼兒主動(dòng)探索與感受，真正發(fā)展幼兒的核心素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮的作用

在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)十分符合幼兒的思維習(xí)慣和年齡特征，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體可以為幼兒呈現(xiàn)豐富的畫(huà)面、聲音、視頻等內(nèi)容，而幼兒對(duì)于這類(lèi)形象的內(nèi)容天生就會(huì)感興趣并有強(qiáng)烈的好奇心，從而能夠利用多媒體讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是傳統(tǒng)幼兒教學(xué)所不能夠達(dá)到的條件，因此，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體，能夠有效提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。再者，通過(guò)多媒體教學(xué)能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間和地點(diǎn)的限制，能夠讓學(xué)習(xí)效率提升。另外，多媒體技術(shù)可以將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)、形象，符合幼兒的思維和認(rèn)知特點(diǎn)，促使幼兒更快更好的了解和掌握知識(shí)內(nèi)容，提升幼兒學(xué)習(xí)效率。因此，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠有效提升幼兒的學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用分析

(一)結(jié)合幼兒特點(diǎn)應(yīng)用多媒體技術(shù)

幼兒階段是一個(gè)開(kāi)始認(rèn)識(shí)客觀世界的時(shí)期，這時(shí)期的孩子往往對(duì)任何事物都非常感興趣，并且這個(gè)階段也是幼兒形成良好習(xí)慣的開(kāi)始。在幼兒階段，教育必須要以認(rèn)知教育和啟蒙教育為主，認(rèn)識(shí)世界是幼兒們的主要任務(wù)，所以針對(duì)幼兒園教學(xué)，可以讓幼兒們釋放天性，教給幼兒一些基本的生活技能。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，幼兒階段的人要比成年人的視聽(tīng)能力高出20%以上，對(duì)于圖片和聲音的敏感度非常高，這就給應(yīng)用多媒體技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)制作PPT、視頻、音頻等幫助幼兒們學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，像《小燕子》《三只小豬》等，如果僅憑借教師面對(duì)面教，往往無(wú)法調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，教學(xué)內(nèi)容也非常單調(diào)。所以，可以用到多媒體，筆者在準(zhǔn)備課件時(shí)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多幼教素材，這些歌曲視頻中也有專(zhuān)門(mén)的MV，并將其搬到課堂中，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)也更加感興趣，部分幼兒也試聽(tīng)過(guò)程中也嘗試演唱。通過(guò)融入多媒體，一方面可以幫助幼兒們學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，同時(shí)也可以通過(guò)視頻、圖片等加強(qiáng)幼兒認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目的。

(二)通過(guò)多媒體豐富課堂內(nèi)容

多媒體技術(shù)大大改變了教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)狀。幼兒教學(xué)階段是孩子邁入學(xué)習(xí)生涯的第一步，幼兒是否能夠健康成長(zhǎng)與幼兒教育有著直接關(guān)系。當(dāng)今，很多家長(zhǎng)都非常注重幼教，但是對(duì)幼教存在著誤解，導(dǎo)致幼兒教育小學(xué)化非常嚴(yán)重，這一點(diǎn)不符合幼兒自然發(fā)展規(guī)律，對(duì)幼兒心智發(fā)展不利。為了避免幼兒教育小學(xué)化，且讓教育課堂更加充實(shí)，就需要發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用，通過(guò)視頻、音頻等展開(kāi)教學(xué)，全面吸引幼兒的注意力，豐富課堂內(nèi)容，讓幼兒們得到充分的認(rèn)知。例如，在“星空”為主題的繪畫(huà)過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)造出更加形象的教學(xué)情景，呈現(xiàn)出時(shí)空變化的流動(dòng)美、景色物態(tài)的色彩美，幼兒往往對(duì)客觀事物認(rèn)知非常少，對(duì)天文知識(shí)了解甚少，月亮就是月亮，而不是大人們熟知的月球。為了讓幼兒們認(rèn)識(shí)這些客觀的球體，筆者現(xiàn)是播放了一段關(guān)于太陽(yáng)系相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，之后截取一段事先準(zhǔn)備好的記錄短片，采用一虛一實(shí)的對(duì)比方法，讓幼兒們對(duì)客觀事物有一個(gè)新的認(rèn)知，在繪畫(huà)過(guò)程中可以憑借幼兒自身愛(ài)好，結(jié)合“星空”的主題，自主創(chuàng)造作品，教師不應(yīng)給予干涉，這樣才能夠讓幼兒在基礎(chǔ)認(rèn)知之上，不但發(fā)揮自身的想象力，天馬行空，最終培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。

(三)利用多媒體技術(shù)，有效攻克教學(xué)難點(diǎn)

在幼兒教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些教師自己沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，或缺乏充分把握的教學(xué)事項(xiàng)、操作技巧；或存在一些比較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，教師的教學(xué)水平難以達(dá)到等狀況。在這種情況下，就可以巧妙利用多媒體技術(shù)，讓豐富的教學(xué)資源，輔助幼兒教學(xué)活動(dòng)?？茖W(xué)挑選資源并巧妙呈現(xiàn)，有助于攻克教學(xué)難點(diǎn)。如“動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)”手工教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，單純靠教師的言語(yǔ)表述制作風(fēng)車(chē)該怎么做，第一步做什么第二步做什么，可能幼兒不甚理解，聽(tīng)完后就忘了?？梢越柚嗝襟w技術(shù)，以動(dòng)態(tài)視頻的呈現(xiàn)方式，配合教師的動(dòng)手操作、語(yǔ)言指導(dǎo)，分階段組織幼兒參與風(fēng)車(chē)的制作。視頻中有聲音講解、動(dòng)手操作的技巧和過(guò)程，選擇什么素材，如何剪、如何安裝、如何粘貼，注意事項(xiàng)等。借助多媒體技術(shù)，攻克了動(dòng)手操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓手工教學(xué)變得較為容易。

(四)利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維

多媒體技術(shù)能將一些靜止的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)，能再現(xiàn)不再出現(xiàn)的奇景或場(chǎng)景。如現(xiàn)在是春天，但秋天的景色戶外已經(jīng)沒(méi)有了，為做好關(guān)于秋天的游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的想象力，就需要借助多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)之前拍攝、搜集的關(guān)于秋天的素材等。引導(dǎo)幼兒想象和聯(lián)想，參與到其中，能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維。如《小兔的連衣裙》繪本閱讀活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師借助多媒體技術(shù)，展示繪本中的故事，“小白兔很喜歡穿連衣裙，每一套都很漂亮，它走進(jìn)花園，連衣裙就會(huì)成為繁花似錦的樣子……”多媒體故事動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，以幻燈片形式激發(fā)了幼兒的表達(dá)興趣，繼而預(yù)留給幼兒創(chuàng)新的空間。師：“小兔的連衣裙還可能是什么樣的呢？”多媒體畫(huà)面的呈現(xiàn)下，幼兒創(chuàng)新想象，“可能是綠色的，很多花兒、草兒”“可能是秋天的金色”等。借助動(dòng)態(tài)畫(huà)面呈現(xiàn)，引導(dǎo)表達(dá)和交流，預(yù)留想象空間，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體作為當(dāng)今教育領(lǐng)域不可或缺的輔助工具之一，將其應(yīng)用到幼兒教育中可以有效激發(fā)幼兒積極性，引導(dǎo)幼兒心智發(fā)展，加強(qiáng)幼兒認(rèn)知，這就需要教師深挖教學(xué)資源，將更多的多媒體資源呈現(xiàn)給孩子。