黃春燕

（江西省宜春市奉新縣石溪學(xué)校，江西 宜春 330700）

六年級是整個小學(xué)最重要的階段，教師不僅應(yīng)解釋包容性的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生理解知識的結(jié)構(gòu)，而且還應(yīng)系統(tǒng)地回顧前一階段的內(nèi)容，以便學(xué)生可以清楚地回顧目標(biāo)并為學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，掌握正確的教學(xué)方法是教師最重要的任務(wù)。由于數(shù)學(xué)是一門抽象的包容性學(xué)科，因此教師需要更加注意培養(yǎng)學(xué)生理解整個知識體系的能力。

一、六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

（一）運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

靈活的教學(xué)方法不容易使學(xué)生遭受審美疲勞。學(xué)生不僅可以培養(yǎng)組織，協(xié)調(diào)和語言能力，還可以促進(jìn)通識教育。在六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境采用不同的教學(xué)方法。通過有效地結(jié)合不同的教學(xué)方法，學(xué)生可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)的樂趣，提高數(shù)學(xué)課的有效性。例如，當(dāng)在教學(xué)版中談?wù)摂?shù)學(xué)位置和六年級教學(xué)時，您可以創(chuàng)建協(xié)作式自學(xué)學(xué)習(xí)。老師將同學(xué)分成幾組，每組四人。在教科書中，臺風(fēng)位于東南偏南30度，距A市600公里。它以20km/ h的速度沿直線移動到A市。老師問了一個問題：臺風(fēng)可以到達(dá)多長時間在城市A？ 。小組成員積極討論，都對問題進(jìn)行了分析，一個人在紙上畫了熟悉的術(shù)語，最后一個人在紙上畫了結(jié)果。在學(xué)生結(jié)業(yè)過程中，老師指導(dǎo)學(xué)生自主探索問題，按時處理問題，并允許學(xué)生合作解決問題。這種自主協(xié)作式教學(xué)豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的熱情，并提高了教學(xué)效果。教師還可以通過生動生動的場景現(xiàn)場授課，幫助學(xué)生更輕松地理解教科書的內(nèi)容。例如，在六年級的數(shù)學(xué)區(qū)中，在了解該區(qū)時，老師將學(xué)生帶出教室，并要求學(xué)生在學(xué)校中尋找圓形建筑物或其他物體。在此過程中，學(xué)生不僅可以輕松學(xué)習(xí)知識，還可以創(chuàng)造數(shù)學(xué)興趣。除了創(chuàng)建協(xié)作式的自我探究和情境教學(xué)之外，教師還可以開展各種課程，例如個性化學(xué)習(xí)，從而避免傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

（二）正確進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽

如今，六年級的學(xué)生在心理上已經(jīng)足夠成熟，可以哀悼生活或?qū)W習(xí)，并且比其他班級的學(xué)生更具競爭力。因此，教師需要了解六年級學(xué)生的競爭力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并營造良好的競爭氛圍。除了課堂外，還有更多數(shù)學(xué)競賽，例如數(shù)學(xué)模型競賽，知識競賽等等。通過各種課外活動，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。例如，當(dāng)您學(xué)習(xí)乘以和除以結(jié)果時，班上的人被分成幾個小組進(jìn)行小組比賽。十個老師問題的計算在黑板上，每組的代表將回答它們。第一組完成作業(yè)后，他們因啟發(fā)第二組學(xué)生具有競爭力而受到贊譽(yù)。這種激發(fā)學(xué)生競爭意識的課堂活動有助于學(xué)生集中注意力，專注于學(xué)習(xí)，并大大提高課堂效率。在這種競爭環(huán)境下，教師需要了解競爭的程度，過分強(qiáng)調(diào)競爭意識不利于學(xué)生團(tuán)結(jié)，容易引起學(xué)生不同意。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師在強(qiáng)調(diào)競爭意識的同時也不能忽略學(xué)生的和睦相處。

（三）指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在素質(zhì)教育的推動下，學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，這是必要的。尤其是小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)具有辨別是非的基本能力，思想逐漸成熟。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)。首先，讓學(xué)生了解養(yǎng)育子女不容易賺錢，生活的困難，讓學(xué)生知道心理上學(xué)有多困難，然后告訴他們著名的靈感故事鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生彼此交流并舉例說明生活中的數(shù)學(xué)。應(yīng)用調(diào)整數(shù)學(xué)任務(wù)時，請專注于現(xiàn)實(shí)生活。例如，在研究數(shù)學(xué)的第六級統(tǒng)計圖時，允許學(xué)生們?yōu)榧彝ブС龅谋壤谱黠瀳D。學(xué)生必須在餅圖上顯示食品，交通，住宿和旅游的費(fèi)用。通過統(tǒng)計此類支出的比例，學(xué)生更有可能使學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并從心底激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。這種學(xué)習(xí)動機(jī)有利于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情。

（四）充分利用教材

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。充分利用教學(xué)材料可以幫助學(xué)生規(guī)范解決問題的思想和掌握嚴(yán)格的思維習(xí)慣。認(rèn)真閱讀教科書將有助于學(xué)生發(fā)展表達(dá)數(shù)學(xué)的能力，數(shù)學(xué)思考的能力以及回答問題的正確形式。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生重返教科書，避免出現(xiàn)學(xué)生可能理解和解決的問題。同時，當(dāng)老師以教科書為例時，讓學(xué)生觀察解決問題的步驟與教材有何不同，以幫助學(xué)生掌握正確的解決問題的形式。并減少響應(yīng)過程中不必要的學(xué)生錯誤。

二、總結(jié)

在新課程改革的背景下，我們需要集中精力促進(jìn)基礎(chǔ)寫作下的全納學(xué)生發(fā)展，尤其是學(xué)生表達(dá)數(shù)學(xué)思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，并充分利用數(shù)學(xué)教材來規(guī)范學(xué)生解決問題的思想。同時，在教學(xué)方法上，實(shí)行獨(dú)立協(xié)作探究，個性化情境教學(xué)等多種教學(xué)方法。通常對于六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，教師必須根據(jù)其針對性和特殊性準(zhǔn)確地理解教學(xué)目標(biāo)，將傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詭熒g平等交流的教學(xué)方式。