劉盈盈

（南昌市十二中，江西 南昌 330025）

初中數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要一環(huán)，起著鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要作用。因此，怎樣高效的進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要認(rèn)真研究的問題。順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)地引入互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課后作業(yè)布置是一種有效的教學(xué)手段。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課后作業(yè)布置，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生與教師的課后互動(dòng)，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而提高初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

一、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)

（一）增強(qiáng)教師與學(xué)生的課后互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特點(diǎn)，就是可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行溝通互動(dòng)。教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)布置課后作業(yè)，一是可以隨時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控學(xué)生作業(yè)完成的進(jìn)度情況，做到心中有數(shù)；二是針對(duì)難度較大的課后作業(yè)學(xué)生可以及時(shí)與教師進(jìn)行線上溝通，提高學(xué)習(xí)效率。通過互聯(lián)網(wǎng)的有效運(yùn)用，就顯著增強(qiáng)了課后教師與學(xué)生的互動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）時(shí)效性強(qiáng)

應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)布置課后作業(yè)，可以很好的讓學(xué)生做到當(dāng)日事當(dāng)日畢?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的課后作業(yè)布置，是一個(gè)動(dòng)態(tài)監(jiān)管的過程，學(xué)生在完成初中數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中可以時(shí)時(shí)反應(yīng)遇到的問題，教師也通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行時(shí)時(shí)監(jiān)管。因此，互聯(lián)網(wǎng)模式下的初中作業(yè)布置具有很強(qiáng)的時(shí)效性，這種時(shí)效性反應(yīng)到教學(xué)過程中，就表現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量顯著提升，教學(xué)效率大幅提高。

（三）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的充分應(yīng)用，可以讓學(xué)生自主的接觸到大量的學(xué)科知識(shí)。對(duì)于初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置而言，有效的在作業(yè)完成的過程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)就行自主學(xué)習(xí)，通過搜索互聯(lián)網(wǎng)信息，學(xué)生對(duì)當(dāng)天布置的作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，由傳統(tǒng)的被動(dòng)完成作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了變被動(dòng)為主動(dòng)的跨越，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

（一）充分利用社交軟件進(jìn)行有效溝通

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，可以進(jìn)行即時(shí)溝通的社交軟件也逐漸走進(jìn)了人們的日常生活。社交軟件具有互動(dòng)性強(qiáng)，可以隨時(shí)相互溝通等特點(diǎn)，將這些特點(diǎn)應(yīng)用到初中的數(shù)學(xué)課后作業(yè)布置上會(huì)起到事半功倍的效果。教師可以通過溝通軟件隨時(shí)與學(xué)生保持聯(lián)系，解答學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，學(xué)生也可以通過溝通軟件隨時(shí)向教師提出疑難問題。因此，我們廣大初中數(shù)學(xué)教育工作者也要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們的生活帶來的便利，運(yùn)用各種手段增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如通過建立初中數(shù)學(xué)作業(yè)的QQ群或微信群，將學(xué)生、教師創(chuàng)建在同一個(gè)群內(nèi)，課后通過QQ群或者微信群上傳學(xué)習(xí)資料，布置課后作業(yè)。學(xué)生回家后通過終端設(shè)備查看作業(yè)信息并按照要求完成布置的作業(yè)任務(wù)，這種方法節(jié)約了教師在課堂上布置作業(yè)的時(shí)間，而且學(xué)生通過閱讀群內(nèi)信息對(duì)布置任務(wù)更加明確。在完成作業(yè)的過程中，教師與學(xué)生可以在群內(nèi)充分互動(dòng)，針對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)解決，學(xué)生通過QQ群或者微信群上傳作業(yè)，教師隨時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改并對(duì)常見的問題進(jìn)行分析總結(jié)，這就有效的提升了學(xué)習(xí)效率[2]。

（二）有效利用網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)資源，針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)

與傳統(tǒng)的書本作業(yè)練習(xí)不同，網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)具有題庫(kù)資源豐富，題型新穎獨(dú)特等特點(diǎn)，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行初中作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，充分考慮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生的課后練習(xí)。教師也要注重新穎題型的引入，這些新穎有趣的題型可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教育教學(xué)水平和教育教學(xué)效率。例如在寒暑假期期間，因?yàn)橹袑W(xué)生的寒暑假期普遍較長(zhǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段就會(huì)將學(xué)生與教師的聯(lián)系割裂，而運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則可以有效的解決這一問題。教師首先通過QQ群或者微信群隨時(shí)與學(xué)生保持聯(lián)系，并根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況進(jìn)行認(rèn)真分析，針對(duì)每一名學(xué)生的具體學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力，利用網(wǎng)絡(luò)安排學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。讓學(xué)生自主通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，尋找與自己較難掌握的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，在這個(gè)過程中，教師充當(dāng)引導(dǎo)者的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過主動(dòng)搜集訓(xùn)練習(xí)題，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也通過針對(duì)性的訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這就是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，題庫(kù)內(nèi)容豐富多彩[3]。

（三）充分理解互聯(lián)網(wǎng)+思維，切實(shí)提高教學(xué)效率

在日常的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，廣大教育工作者要有全局意識(shí)和戰(zhàn)略思維，充分理解互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)的豐富內(nèi)涵，互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)手段多種多樣，微信群和QQ群以及網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)只是其豐富內(nèi)涵的幾種具體表現(xiàn)形式，互聯(lián)網(wǎng)+的真正內(nèi)涵是通過充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一是搭建起教師與學(xué)生溝通的橋梁，讓學(xué)生與教師在互動(dòng)的過程中加強(qiáng)教學(xué)效率；二是學(xué)生通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的過程中養(yǎng)成自主解決問題的能力。因此，互聯(lián)網(wǎng)+的具體應(yīng)用是多種多樣的，比如還可以通過視頻同步講解習(xí)題，學(xué)生自主搜索答案解析等方式展開課后作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)[4]。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)手段也越來越多種多樣。我們廣大的初中數(shù)學(xué)教育工作者要緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈搏，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)這一提高教學(xué)效率的有效工具，讓課后數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通聯(lián)系，讓課后習(xí)題訓(xùn)練與評(píng)價(jià)更加高效。