印國菁

（江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)初級中學(xué),江蘇 高郵 225600）

閱讀理解能力是語文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，語文閱讀理解能力的提高是學(xué)生語文素養(yǎng)提高的表現(xiàn)。古語有云“腹有詩書氣自華”，所以說通過閱讀是可以提升人的氣質(zhì)的。然而，在當(dāng)今社會中很多老師和學(xué)生因為考試壓力，一味的只追求高分，忽略了對文章的全面講解。以至于造成“知其然，不知其所以然”的局面。對此，結(jié)合近年來的教學(xué)經(jīng)驗將對如何提升初中語文理解能力做出分析，望能促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對語文學(xué)習(xí)能夠像他打游戲那般充滿熱情，全身心投入，變被動為主動。新課改要求教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。可見，教師的任務(wù)不單單是傳道授業(yè)解惑，更重要的是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先教師要了解學(xué)生，從他們感興趣的方面下手，從而引起他們的注意力，進而來引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。例如在《從百草園到三味書屋》這篇課文中，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅在游戲中、學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的童真和童趣，發(fā)掘他對生活的情趣和感受，從而使學(xué)生受到思想的啟迪。文章先寫了百草園的無限情趣，有可愛的動物、植物以及對神秘美女蛇的回憶和向往，同時又寫到了自己長大后在書塾里的生活，有博學(xué)的先生和向先生求知學(xué)習(xí)的渴望，也有學(xué)習(xí)中去折臘梅、尋蟬蛻的愉悅。因此，學(xué)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文思考，從他們感興趣的地方入手。我國古代教育家孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”有的同學(xué)看小說會廢寢忘食，讀自己感興趣的書時興趣盎然，從不覺得累，這都是因為“樂此”才“不?！薄﹂喿x而言，興趣可以激勵一個人讀書的積極性與主動性，提高閱讀效率。在一個人興趣最濃厚的時候，注意力也最集中，記憶東西也最牢固。培養(yǎng)閱讀能力不一定要從名著開始，主要內(nèi)容健康，積極富有啟發(fā)性，完全可以從自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣[1]。

二、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

（一）熟讀精思

《論語》中提到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”只學(xué)習(xí)不思考等于白白用功，所以說，讀書不僅僅只在于一個“讀”字，更重要在于“思”，很多作家之所以能寫出不朽的，獨具魅力的作品，不單單是因為他讀的書多，更重要的一點在于他能把兩者巧妙的融合在一起。

（二）多讀書，讀好書

目前初中學(xué)生大多數(shù)都只局限于教科書上語文知識的學(xué)習(xí)，很少接觸到課外讀物，導(dǎo)致學(xué)生閱讀面狹隘，養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣，一方面可以增長學(xué)生的知識面，另一方面也可以到達(dá)“書讀百遍其義自見”的效果。在閑暇時間可以多抽空閱讀一些課外讀物，還可以提高學(xué)生的寫作能力。

（三）眼過千遍不如手過一遍

在課堂上，學(xué)生要隨著老師的講解，對重點語句及文章結(jié)構(gòu)做出標(biāo)記，把一些對自己來說較難理解的字詞標(biāo)記在相應(yīng)的位置上，主動去獲取知識，做好每一次考試后的錯誤修改，課后用心去看，認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成一個“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣[2]。

三、掌握一定的閱讀技能和閱讀方法

著名哲學(xué)家笛卡爾說過“沒有正確的方法，即使有眼睛的博學(xué)者，也只能像瞎子一樣盲目摸索”就好比現(xiàn)在的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生多讀書的同時，教師也要講究一定的閱讀技能和閱讀方法，這樣書才沒有“白”讀。在朱自清的《春》一文中，作者將春天的景象用一些通俗易懂、生動形象的口語繪聲繪色的表現(xiàn)了出來。正所謂寫作要講究寫作方法，閱讀自然也要講究閱讀方法?，F(xiàn)在的閱讀教學(xué)中，很多教師對于閱讀理解方面只介紹給學(xué)生閱讀的內(nèi)容以及閱讀材料中所表達(dá)的中心思想，很少會有涉及到閱讀技能和閱讀方法，所以造成學(xué)生都是按照自己的思維能力閱讀習(xí)慣來進行閱讀，以至于閱讀速度慢、效率低。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力固然沒有錯，但是如若將越閱讀能力和閱讀方法也滲透到閱讀教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，也能促進他們學(xué)習(xí)效率的提升。正所謂“授人以魚不如授人以漁”學(xué)生一旦掌握了閱讀方法，就像到達(dá)了知識海洋，也會對這片海洋的最深處產(chǎn)生興趣，逐步去探索[3]。

四、有計劃的去讀書

課外讀物是閱讀教學(xué)的重要組成部分。初中學(xué)生本來學(xué)習(xí)壓力大，課余時間也較少，大部分時間都在課堂上度過，其余時間也都用在了完成課后練習(xí)上，留給他們自己的時間真的是少之又少。如果讀書在沒有目標(biāo)，盲目地去選書，就會使寶貴的時間得不到充分利用，達(dá)不到相應(yīng)的效果，無法實現(xiàn)真正的價值。以小說《孔乙己》為例，孔乙己本是一個沒有考上秀才的讀書人，在以傳播孔孟之道為主要內(nèi)容的封建社會的長期毒害下，他養(yǎng)成了好吃懶做和自視高人一等的壞思想。由此可見，樹立一個正確的價值觀對一個人有多重要，一本好書所蘊含的知識和智慧是何其珍貴。閱讀一本好書，可以用較少的時間去得到較大的收獲，不僅可以增長眼界，提高讀書效率，更有益于學(xué)生閱讀理解能力的提升[4]。

結(jié)束語：

初中階段作為語文學(xué)習(xí)真正意義上的過渡階段，閱讀能力的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的。而學(xué)生的價值觀也是在這個階段樹立的，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力不光只是為了應(yīng)付中考，更重要的在于拓展學(xué)生知識面，陶冶生活情操。使他們能夠在以后的生活和學(xué)習(xí)中有一個正確的人生觀、價值觀、世界觀。